冷門專業個性與共性解析
近年來,時不時就會有高校設立一些冷門專業,在經過媒體報道後,成爲公衆議論的熱點話題,遠有幾年前曾出現過的“爬樹課”、馬鈴薯學院,近則有前不久出現在公衆視野中的電子競技專業,以及剛剛被媒體曝出的“瑜伽碩士”。
據報道,雲南民族大學“中印瑜伽學院、南亞學院”於今年6月正式掛牌“中印瑜伽學院總院”。這也是國內高校中成立的首家瑜伽學院。從今年9月起,該學院計劃招收40名本科生,並將從今年年底起,計劃招收30名研究生。此消息一出,公衆便議論紛紛,議論的焦點主要集中在作爲一項實踐性運動,所謂“學歷”究竟能有什麼作用?
應該說,公衆對於設置“瑜伽碩士”必要性的質疑並不是獨有的,大部分冷門專業都會遇到類似的質疑。在這方面,公衆的觀點往往會有些片面,畢竟對於某項冷門專業的存在價值、意義乃至於未來發展,相關學者要比普通公衆看得更加透徹,也更清楚其教學和研究的.必要性。
然而需要注意的是,不同專業所研究的具體內容雖然不盡相同,但不同層次的學歷教育卻有着某些共同的學術要求,比如專科教育更多要求學生掌握實際應用能力,本科教育則在教授技術的同時,培養學生科學研究的能力和基礎,而研究生則要更加突出研究性。對於這些要求,冷門學科也必須遵守。
在這一要求下,瑜伽專業的碩士教學也應該更加突出研究性,包括對瑜伽運動本身的研究、瑜伽運動在社會層面的價值研究等。僅根據目前媒體披露出的課程內容(瑜伽體式、瑜伽調息、瑜伽潔淨法、瑜伽理療法、生理學、解剖學、印度哲學、中國哲學等)來看,這方面的課程體系似乎並不健全,瑜伽碩士的主題課程依然以“如何練瑜伽”爲主。如此,開辦一門碩士課程和一門專科課程究竟還會有多大的區別呢?
不久前,筆者曾在無意中看到一張網傳的“電競專業考試試卷”,該篇試卷的幾乎所有題目全部聚焦於某些電競遊戲的技術性問題,諸如某位“英雄”的各種屬性,哪幾位“英雄”搭配“戰鬥力”更強等。對此,有網友質疑:“學習這些內容究竟該去網吧,還是該去教室呢?”
總之,對於所謂“冷門專業”的開設,公衆應該保持一種寬容的心態,但課程開設者本身卻需要認真思考。畢竟,當一名學生踏入專業的門檻之後,究竟應該對其“授道”還是“授術”,將關係着學生未來發展的命運。
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