關於校長職業還是職務

著名教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論它的校長”，校長職業還是職務？。今天，一所好學校必然有個好校長已經成了人們的共識，學校的競爭最終將表現在校長辦學理念和管理方式等方面的競爭上。現實中也確有無數個因爲校長的出色工作而使學校面貌大爲改觀的案例。

近來，校長職業化成爲教育界的一個話題，對校長職業化是否有必要，校長是一種職業，還是一種行政職務，職業校長與職務校長有什麼區別等命題，記者採訪了一位民辦學校的校長、一位據說是“職業校長”的培養者、一位公辦學校的'校長和一位人力資源管理專家。

定義校長應該是怎樣的？

侯德富：校長不僅僅是一個教育家、管理者，更重要的是一個服務者，因此不瞭解學生的校長不是一個合格的校長，所以校長也要教課。學校的管理最本質的就是對學生的管理，校長親臨教課一線，纔會對管理、教學有切身感受。

信力建：校長應該具有企業家的精神，是一所學校精神的象徵，因此他必須是一個追求真、善、美、愛的人，所謂真就是不向權貴低頭，不爲五斗米而折腰；所謂善就是要有人文關懷；所謂美指的是校長的價值取向；所謂愛就是要公平要回報，服務於學生，回報於社會，教育論文《校長職業還是職務？》。

吳家清：校長有四個身份。一是管理專家，校長是學校教育資源總的整合者、調配者。校長要具備企業家的品格，將學校裏的人、財、物、信息等資源運用出最大效益；二是教育家，學校不同於企業，校長應該熟知教育規律、人才培養規律，知道大學和經濟、社會發展之間的互動關係，不是學問越高就越能當校長的；三是學術研究的帥才，校長沒有學問也肯定是不行的。校長必須學術能力非常突出，否則不足以服衆，如北大和清華都是院士當校長；四是政治家，大學是上層建築的重要組成部分，校長要有很高的政治素質。

這四個身份中，最重要的是教育家。