高校體育教育專業學生職業決策自我效能的現狀分析的論文

論文摘要：採用文獻資料法、問卷調查法對海南師範大學體育教育專業畢業生職業決策自我效能現狀進行調查研究，結果表明：高校體育系體育教育專業臨近畢業學生職業決策自我效能總體超出中等水平，在自我評價、收集信息、選擇目標、制定規劃、問題解決五個維度上的得分相近，均超出中值。找出存在的原因，並進行總結歸納，以期時高校體育教育畢業生就業提供幫助。

論文關鍵詞：畢業生；職業決策；自我效能

1研究目的

中國社科院教育藍皮書《2005年:中國教育發展報告》的調查則顯示，2005年應屆大學畢業生真正簽約者只有33.7000而2006年全國普通高校畢業生達到413萬人，2007年全國高校畢業生495萬，比2006年增加82萬人，2008年高校畢業生將達到559萬，預計今後三年內還將以每年50萬的速度增長，高校畢業生的就業形勢更加嚴峻。

有研究表明，大學生的職業決策自我效能影響大學生的自主擇業，在同樣的人力資源市場的狀態和要求下，個體如何評估自身的特有的屬性對決定將要進人或變換的職業有着重要影響，從而使個體在職業決策行爲方面存在許多差異，比如說面對職業選擇範圍的反應和信念就截然不同。有的人在選擇職業時挑選面非常狹窄;有的人則能突破專業的限制，跳到別的領域。當面對其它專業領域、比較有挑戰性的就業機會時，有的大學生會認爲依賴自身的基本素質並通過努力和學習完全可以克服困難、勝任工作，並使自己獲得進步和成長;而有的大學生卻認爲接受這樣的職業，一旦不能勝任就會證明自己是低能的'，因此面對這樣的就業機會，他們往往會選擇逃避，這種逃避無疑會影響到他們的順利就業。那麼，海南師範大學體育教育專業臨近畢業學生的職業決策自我效能如何，對體育教育專業大學生的就業帶來怎樣的影響，這正是本文所要研究的內容。通過本研究可以對師範院校體育教育專業畢業生進行有針對性的指導和調節，提高其自我調節能力，對高校開展就業工作具有很大的現實意義。

2研究方法與研究對象

2.1研究對象

海南師範大學體育教育專業05級畢業生爲研究對象。

2.2主要研究方法

採用2001年由廈門大學的彭永新和華中師範大學的龍立榮主持編制的大學生職業決策自我效能量表。該量表採用里克特5.。計分的方法，分爲自我評價、收集信息、選擇目標、制定規劃和問題解決五個分量表。該量表具有良好的信度和效度。對我校體育系體育教育專業四年級學生中進行隨即抽樣，共發放問卷80份，回收80份，回收率l00%;其中有效問卷爲73份，有效率爲97.500。被試的主要統計特徵分佈狀況見表1。所有數據採用spss11.0進行數理統計分析。

3結果與分析

3.1體育教育專業臨近畢業生職業決策自我效能現狀分析

職業決策自我效能現狀。我校體育教育專業臨近畢業學生總的職業決策自我效能得分爲3.512135，在職業決策自我效能的五個維度中，有兩個維度的得分超過總平均值，這兩個維度分別是自我評價和制定規劃。總體看來，體育教育專業臨近畢業學生的職業決策自我效能較高，五個維度的得分均超過中值3。具體得分情況見表2。

3.2職業決策自我效能的性別差異分析

在選擇目標，制定規劃和職業決策自我效能的總分上，男生得分的平均分要高於女生。自我評價、收集信息、問題解決這三個維度上，女生得分的平均分要高於男生，造成這一現象的可能原因是:傳統的女性職業和傳統的男性職業，在當今社會的劃分已不明顯。尤其是腦力勞動等複雜勞動，工作崗位的男女之分逐漸淡化。尤其是大學畢業的女性，具有很強的工作能力和社會適應能力，這也反映到其職業決策自我效能感上，所以其職業決策自我效能並不低於男性(見表3)。

3.3是否獨生子女的差異分析

獨生子女在職業決策自我效能的五個維度以及總得分上都高於非獨生子女。這說明獨生子女的高校臨近畢業學生職業決策自我效能高於非獨生子女，而且獨生子女在收集信息方面更加有自信。其可能的原因在於，獨生子女一般家境較非獨生子女好，而且父母對其關注度較高，給予其就業信息方面的幫助相對較多(見表4)。

3.4生源地城鄉差異分析

除制定規劃以外的四個維度包括總分上，來自城鎮的學生要高於來自農村的學生。在制定規劃上，來自農村的學生要高於來自城鎮的學生。在我國城鄉經濟差距減小的同時，城鄉高校臨近畢業學生職業決策自我效能方面也相接近，但是在總體水平上，來自城鎮的學生的職業決策自我效能還是高於來自農村的學生。這在一定程度上是由於來自城鎮的學生比來自農村的學生有更好的社會支持力量，這些人際資源不僅爲他們提供了更多的職業信息，更重要的是來自父母、親朋、同輩的支持和鼓勵，非常有助於學生職業決策自我效能的提高(見表5)。

3.5是否簽訂就業協議學生的差異分析

已經找到工作的學生在職業策劃自我效能的各個維度以及總得分上，均要高於沒有找到工作的學生。假設檢驗結果表明，已經找到工作和尚未找到工作的學生在選擇目標維度和職業決策自我效能的總分上存在顯著差異，已經找到工作的學生在選擇自己的工作目標時顯的更有自信。這也說明，在擇業前和擇業中，高校臨近畢業學生職業決策自我效能較低，在找到工作以後，職業決策自我效能有所恢復(見表6)。