教師讀書感悟演講稿

無論是在學校還是在社會中，我們時常會遇到不一樣的人，經歷不同的事，有不同的感悟，這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。你看過感悟的文章嗎？知道要怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師讀書感悟演講稿，歡迎大家分享。

教師讀書感悟演講稿1

各位領導，各位老師：

很高興能在讀書報告會上向領導和老師彙報自己的讀書收穫和感悟。

最近，一直在看作家龍應臺的幾本書：《孩子你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《目送》。

《孩子你慢慢來》，是龍應臺寫她的兩個孩子從牙牙學語到上國小之前的事情，字裏行間有一片珍惜得不知如何是好的柔軟心腸，看這本書的時候，心裏是歡喜的，平和的，柔軟的。沒做媽媽的，看了這書會覺得孩子的純真可愛；孩子已經長大了的，看了這書，會想起自己養育孩子時的無窮樂趣和無限歡喜。

《親愛的安德烈》是我最喜歡的一本，這本書讀了很長時間，引人深思的問題太多，很多篇章都一看再看。這本書寫作的背景是，安德烈十四歲的時候，龍應臺離開歐洲，前往臺北任職。等她卸任回到兒子身邊，安德烈已是一個十八歲的小夥子。她覺得與兒子之間多了一座無形的牆，她感到：兒子“愛”她，但並不“喜歡”她。他們是兩代人，年齡相差三十年；也是兩國人，中間橫着東西文化。於是，母子倆用了三年時間互相通信。就這樣，他們以書信的方式，進入了對方的生活、世界和心靈。龍應臺“認識了人生第一個十八歲的人”，安德烈“也第一次認識了自己的母親”。

我覺得這本書不僅僅探討了一個人青年時期的困惑，例如“爲什麼要用功讀書？”“你十八歲的時候知道什麼？”“如何接受平庸？”之類的問題，更多的是關於東西方教育差異、文化沉澱和包容、道德與民主、社會貧富差距甚至還有政治敏感問題的探討。

如果家裏有中學生的話，這本書實在應該看，大人和孩子一起看，探討溝通。不僅能加深父母和孩子之間的理解，更能使孩子開闊眼界與心胸，讓他們知道——世界，不僅僅只有眼前，還有遠方與夢想、家國與責任。

《目送》的扉頁上寫着：獻給我的父親、母親和兄弟們。是龍應臺寫於父親去世之後。從序就漫出一股世事滄桑的無奈，看得人隱隱作痛。

一篇篇的看下去，每一篇非要把人埋在心裏的那些悽清悲涼扯出來纔算。

比如那篇《目送》中的那句出現了兩次的話：“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”誰沒有父母兄弟，老人孩子？這本書告訴你，這些離愁別恨人人都得經歷，今天是我，明天，將來，是你。心愛的人，自以爲離不得的人，一個個的，都將失去，求不回，得不到。以前平淡的每一天，其實都是幸福。

其實我覺得讀書的時候，心痛是好事，它能提醒你：好好對待家人，好好對待朋友，好好對待自己，珍惜每一天。現在我們平淡的每一天，其實都是幸福的。

讀書的滋味，高雅的說，是“如人飲水，冷暖自知”；通俗點說，像兩個人剛談戀愛的時候，她遞一個眼神過來，你馬上覺得心裏又是甜又是酸，那個滋味，不可說，不必說，不能說。

但是，書比戀人好，熱鬧忙碌的時候我們看都不看書一眼，任它落滿灰塵，可是不論任何時候，書永遠在那裏忠實的等着我們，不因我們的淡漠使性惱怒，也不因我們的熱情恃寵而驕。

無聊的時候用書消閒，難過的時候有書安慰，煩悶的時候有書啓迪，孤寂的時候還是有書陪伴。

書作爲朋友，有一種高貴的品質：不卑不亢，沉默安定；不離不棄，相濡以沫。

書讀多了，就會多幾分寬容，少幾分挑剔；多幾分骨氣，少幾分驕氣；多幾分豁達，少幾分怨氣，最後祝願大家過一種書式生活：多讀書，少生氣。

教師讀書感悟演講稿2

親愛的老師、同學們：

一說到讀書，我的腦袋裏就會浮現這樣的場景：一個秋日的午後，陽光暖暖地照在身上，我坐在一個大大的，可以讓身體陷進去的椅子裏，手裏捧着一本書，旁邊的小桌子上放着一杯茶，茶煙嫋嫋，茶香伴着書香一起環繞着我。這種場景總讓我感到無比的愜意，只是這是要天時、地利、人和的，現實生活中能享受這樣美妙時刻的機會並不多。工作的繁忙，生活的瑣碎，總讓我們錯過。

但是，沒有關係，讀書並不拘泥於何種形式。讓讀書成爲一種生活方式，讓淡淡書香平復心靈的浮躁，沉靜心情、品味經典，以閱讀的方式提升自我，傳承文明。一花一世界，一書一天地，經常陶醉在自己讀書的世界裏是一種快樂。讀書，可以尋找一塊潔淨地的宿營地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的天空，讓我們的人生快樂地飛翔！

山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。而讀書並不在多，能觸動你的心靈就行。所以，我喜歡慢慢地品書，也許是幾行字，也許是幾句話，也許書中的一則小故事，就會深深地打動你，讓你印象深刻，回味無窮，或是讓你不禁沉思，引出許多感慨。

讀你感興趣的書，一篇散文，一部小說，即使是和工作挨不上什麼邊兒的也無所謂，因爲讀書，會讓你沉浸在書籍柔軟的紙頁裏，那些文字環繞着你，你帶着無限的信任走進去，彷彿與世隔絕一般地感覺。隨着書中的感動而感動，幸福而幸福，痛苦而痛苦，不知不覺一時開心地笑，一時滿臉淚水，那是一種酣暢淋漓的痛快。

讀你需要的書，工作中出現了新的問題，你可以讀讀書，看看別人的見解，聽聽專家的意見，這樣會讓你處理事情時更有把握和自信。當生活中遇到了沒有遇到過的事情，你也可以讀讀書，看看別人是怎麼做的。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”讀一本好書，就像和一位哲人交談，他能使我們明白許多做人的道理。書就像一盞燈，他能爲我們照亮人生的前行之路。在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長。

有時候讀讀孩子們的書也是不錯的，在童話般的境界裏感受純真，遇到好書，還可以推薦給班裏的寶貝們，讓大家一起來讀書。有時候重讀一本書，來一個故地重遊，也許會有意想不到的收穫。

總之，讓讀書成爲你我的生活方式吧！因爲讀書，你就可以在書的海洋裏盡情遨遊，當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你享受“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的美妙境界。讀書是一種最美麗的生活方式，它能讓我們的夢能毫無顧忌地展翅高飛！靜下心來好好的讀書，你會發現：讀書原來如此快樂……

教師讀書感悟演講稿3

尊敬的老師同學們：

大家好！

“萬般皆下品，唯有讀書高。”“讀萬卷書，行萬里路。”這是中國老百姓信奉的一句至理名言；“讀書改變命運，學習成就未來。”這應該是知識經濟時代一種不可爭議的共識。作爲一名老師，讀書與我們更是息息相關。

我們大家都知道，教師做着教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關係到一代又一代的成長。學生的知識增長和我們的知識構成密不可分，那麼主要影響我們知識構成的是什麼呢？是讀書。所以今天我在這裏主要談兩個問題：第一，讀書對教師專業成長的意義。第二，教師讀書應該有選擇，有方向性。

首先，我先來介紹第一個問題，讀書對教師專業成長的意義。打開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無聲之中，你已領會萬千世界。書之聲如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動，感情隨之震撼。“此時無聲勝有聲”，此時此刻，靈魂已飄然於雲際之外。這些感覺想必大家都曾有過，特別是作爲老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養，讓讀書來培養我們的氣質。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識來教導我們的'學生。

針對我們語文老師，則需要對讀書有着更高的要求。語文作爲中華文化的承載者，它有着豐富、厚重的內容。我們所選的課文，一般包含了各個方面，遠至古代傳聞逸事，近至當代的新聞。上至天文，下至地理。這一切若我們的語文老師沒有豐富的知識底蘊，那麼我們將很難爲學生講好每一堂課，與之相關的如：追求精緻的生活或許是每個人的目標，而實現這一目標，若不多讀書，是很難成就的。

再者，教師讀書應該有選擇、有方向性。我叫喜歡有哲理韻味和學術性專業性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間瀰漫開來。針對我自己來說，這是一種夢幻的味道，古典而神祕，高深莫測而又耐人尋味。清晰的字體是一個個生動的音符。手執一本書，凝神靜氣，或立於風中，或坐於夕陽裏，或靠一棵樹，或獨坐窗前，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說。即便不讀，聞着這淡淡的油墨香也是一種滿足。

既然我們走上了教師這個崗位，已說明了我們已讀過了不少的書，但針對我們的專業，爲提高我們專業的教學能力。我們更以該讀一些專業性學術性較強的作品。這樣針對學術、專業方向的發展、創新，我們便能獲取最新的消息和知識，這些不僅與個人緊密相連，更與國家、民族息息相關。如果沒有讀書，沒有科學與文化的傳承、汲取、交流和進步，不僅我們個人，就連我們的國家都很難有美好的未來。若我們不再讀書，那將是社會的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個人的悲哀。

書之聲悠遠，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。在教師的內心深處，讀書的意義和地位，從來沒有降低絲毫。傳統慣性也罷，現實考慮也罷，至今我們仍然把讀書作爲我們神聖的理念，讓我們用讀書來武裝我們的頭腦吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

教師讀書感悟演講稿4

親愛的老師、同學們：

人生猶如大海航行，在洶涌的波濤裏，在凸起的浪尖上，順利到達彼岸，常常憑藉着那揚起的風帆！在競爭日益激烈的今天，茫茫人海，芸芸衆生，宛如千帆竟渡，百舸爭流，快慢前後，勝敗沉浮，風帆的力量異常關鍵！

人生的航船不能沒有風帆，人生的航船不能不揚起風帆。靠什麼揚起人生的風帆？經歷和體驗告訴我：書籍！孜孜不倦地讀書，就是那強勁的風力，它能鼓起帆，拉起船，戰勝艱難險阻，衝破驚濤駭浪，朝着既定的目標，一直向前，奮勇向前！

“此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。”這句寫在哈佛圖書館牆上的訓言，成爲我讀書的動力。多年來，我正是靠着這動力，堅持不懈地學習，廢寢忘食地讀書。的確，讀書學習圓了我的求學夢，也圓了我的教師夢。書籍教給我的太多，太多，這太多的收穫，足以讓我終身受益，足以讓我揚起風帆！

書籍教給我無私，讓我學會了犧牲。無私和犧牲詮釋了“爲人師表”，豐富了師德的內涵，也驗證了師愛無邊！孩子3個月大的時候，我正值產假，按照規定，我可以在家裏休息，照顧孩子，料理家務。可是，當得知學校師資力量不足、急需老師上課時，我沒有猶豫，說服了家人，謝絕了領導和同事，毅然站在了講臺上，站在了我魂牽夢繞的教室裏，站在了那羣活潑可愛的孩子面前。除了繁重的教學任務，還有班主任工作，加上學校離家較遠，課間無法回家喂孩子，我只好咬咬牙，狠心地給孩子斷了奶。孩子太小，無法理解媽媽，他唯一能做的就是啼哭。當我下班帶着一身疲勞回家，遠遠地聽到孩子的哭聲，我的淚水禁不住涌出了眼眶。但我無怨無悔，因爲，爲了一大羣孩子，虧了一個孩子，我覺得值得！

書籍給了我勇敢，也給了我堅強。於是，我相信，肉體和心靈構建的生命，是活生生的感知體，疼痛追隨着生命，肉體和心靈都有承載的極限。但我更相信，來自於書籍的力量，有時可以超越極限！於是，我明白了，酷刑下昏死了又醒來，醒來了又昏死，到死不改信念的，是烈火中永生的共產黨員；於是，我懂得了，人必須有堅強的意志，有了堅強的意志，便折磨不了，壓迫不倒，身處險境卻能穩如泰山！

記得有人說過，即便是最後一刻，船可以沉沒，帆卻不可以停止選擇風向。我要說，人的一生要不斷學習，不停地讀書，就像船帆不停地選擇風向，只有這樣，人生的航船才能揚起風帆，永不停止遠涉重洋！

教師讀書感悟演講稿5

各位領導，各位老師：

大家好！

我是xxx，我彙報的題目是《向着明亮那方》。

6年前，我懷揣教育的夢想，踏上神聖的講臺，循着常規教書，捧着熱心育人。

我如一葉扁舟，身在溪流，心在遠洋。

我鼓足風帆，向着大海奮力划槳。

教育應該是幸福的，我們教師應該“享受着教育的幸福”。

教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還包括自己的充實與成長。

日復一日，年復一年，顧不上欣賞沿途的風景，來不及品味遠航的甘苦。

雖力倦神疲，卻總也找不到理想的彼岸。

我迷茫、困惑：遠航的燈塔在哪？我人生的航向又在哪？

古語有云：“吾生有涯，而知也無涯”。

教師的成長需要經驗+反思，獲得成長的途徑只有不斷學習。

學習的方式，可以是自我磨礪；可以是借鑑他人；更有效的是讀書。

對於我們青年教師來說，多讀書，讀好書，更是我們成長的重要途徑。

我開始以自己的實際教學爲基點讀書，找到了工作的自信，教學的底氣，走出了工作的失落和迷茫。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的。

今天站在這裏，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的讀書成長故事。

燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。

教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念。

和所有的青年教師一樣，教學中我遇到了許許多多的困難。通過反思，我終於明白：幹工作只憑熱情是不夠的，它時刻需要心靈的介入，需要長期的學習與積累。

讀新教育就是“與好書爲伴、與經典同行、與大師對話”。

一本好書，就是一粒撒播在心田的種子，她會悄無聲息地生根、發芽，滋潤身心，成熟思想。

讓讀書成爲一種生活的習慣，讓讀書成爲一種生命的需求！讓我們蕩起雙槳，向着明亮那方，長風破浪，雲帆濟海！