學術論壇演講稿

　　學術論壇演講稿一

尊敬的各位領導、老師：

下午好！在各級領導的關懷幫助下，在同事們的大力支持下，我們數學學科組在團隊建設，探索高效教研教學模式, 提高課堂教學效率方面做出了一點成績。今天，我能代表數學學科組向大家彙報，是對我們數學組以往工作的極大肯定和鼓勵，又是對我們今後工作的極大期待和鞭策。下面，我從兩大方面作簡單彙報，切望各位批評指教。

一、抓教學常規工作，促課堂教學效率的提高

我們組歷來重視教研組常規建設，工作中注重計劃性、目的性、針對性和實效性。常規工作中我們着重抓好兩個要點：

1.集體備課的實效性：爲發揮備課組的集體智慧，確保教學能高效、有序的運行。我們三個年級數學備課組幾年來始終堅持做到“四定”、“四統一”“一交流”，集體課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統一進度、統一資料、統一作業、統一考試。一交流即交流好的教法和學法。同時各年級數學備課組教學研究及任務又各有側重，形成系統合理、操作性強、實效性高的教學模式體系。

高一夯實基礎。幾年來，高一數學組分別在袁建榮、劉素敏、朱學忠幾位備課組長領導下，每週集體備課時，關於下週課的重難點先由一位教師作中心發言，對知識點如何把握，練習如何處理等提出教學建議與要求，其他教師積極補充發言。集體備課時，統一糾正課堂作業上出現的典型錯誤，統一一些習題的處理意見，總結上一週講課的得與失等。研討教材內容，把握重難點。教師輪流每週出一張檢測卷，試題注重針對性，滾動訓練，及時鞏固糾正學生出現的問題。統一測驗時間，並進行評議。使學生逐步掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的數學學習訣竅。幾年來，在各種類型考試檢測中，高一數學組都取得優異成績，得到學生家長領導的一致認可。

高二拓展提升，幾年來，高二數學備課組在朱學忠、李春霞、閆天霞幾位備課組長領導下，集體備課教學研究重點放在如何培養尖子生拓展同時幫助後進生提升，注意分層推進。每週檢測試卷中的習題安排有層次，及時鞏固和落實每週所學的知識，進一步強化落實，注重培養學生學習數學的興趣，加強學法的指導和學習心理的輔導，尤其對後進生，從精神上多鼓勵，幫助他們樹立信心，提高其學習能力。幾年來，在各種類型考試檢測中，高二數學組都取得優異成績，得到學生家長領導的一致認可。今年李春霞老師擔任高二備課組長，她將11屆高三數學組的優秀管理經驗和做法等進一步發揚廣大，精益求精。

高三衝刺拼搏，高三教學是我校所有工作的重中之重，在各級領導的指導和大力幫助下，全組教師頑強拼搏、團結協作，高效備考複習，連續四年高三數學成績捷報頻傳！

2.課堂教學的高效性：堅持貫徹《北辰區中國小課堂教學基本要求》，要求每位教師熟悉本學科課堂教學基本要求，在教師教法、課堂氛圍、學生學法、師生互動等方面，更多地融入以學生爲本、全面發展、可持續發展的理念。用《課程標準》和《北辰區中國小課堂教學基本要求》指導日常教學行爲。幾年來，各個年級數學備課組，都已取得優異的成績，得到各級領導和同事的一致認可和好評。

二、抓理論學習，促教師專業發展

“善學才能善研，善研才能善教”。在每週四教研日，全組教師參加各級各類教研活動同時，大力利用集體備課及各類考試評析活動，大家充分交流思想，暢所欲言，集思廣益，優勢互補。這樣既發揮了個人的特長，又充分體現了備課組集體的智慧，使教學教法更有系統性、可行性和操作性。每次活動後都有反思，對不恰當的地方研討應該怎樣改正，爲今後的教學做更好的服務,實現了可持續發展。

通過個人反思、同行互助、專業引領，促進教師業務能力、教學能力、科研水平的提高，不斷促進教師的專業發展，近幾年來全組教師在各級各類評比展示活動中取得優異的成績。

回顧過去，我們的教學水平有了長足的進步，有了適合我們自己學校和學生特點的一套完整的教學方法和實施方案。在大家的努力下，47中數學組已形成爲一支業務能力過硬、理論水平先進、教學手段領先、教學科研型的高素質教師隊伍，幾年來，在校領導的'精心安排與培養鍛鍊下，數學組已經實現三個年級備課組的循環機制，高一夯實基礎、高二拓展提升、高三衝刺拼搏，每一階段目標明確、只要落實到位，優異成績的取得水到渠成，實現可持續發展，展望未來，任重而道遠。我們會把取得的成績作爲繼續奮進的起點和加油站，戒驕戒躁，加倍努力，再爲四十七中，爲北辰教育事業增光添彩。

我的彙報完畢、謝謝大家！

　　學術論壇演講稿二

各位領導、各位老師：

大家下午好！XX年度學術論壇今天在這裏如期而至。本次論壇的主題是“聚焦教育教學改革，提升教師專業化發展水平”。有一句話這麼說的：“腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。”我們期待，通過本次學術論壇，能夠展現我校教育教學的優秀成果，展示我校優秀教師的風采，進一步凝心聚力，提升我校教育教學水平。

今天的會議共有三項內容。第一項，由我校優秀班主任代表馬xx老師發言。馬老師是中學政治一級教師，曾被評爲xx區“我心目中的好老師”，xx區優秀德育工作者，xx區青年教師教學基本功大賽一等獎，xx區千人常態課競賽政治學科第一名。讓我們一起聆聽、分享馬老師的教育經驗。大家歡迎！

會議進行第二項，有我校優秀教師代表全xx老師發言。全老師是中學物理一級教師，曾被評爲xx區優秀教師，校級優秀教師，所教班級基礎紮實，學生愛學，XX年大學聯考成績取得東麗區第2名，高出第三名8分的優異成績。

剛纔全老師圍繞着“有效教學、有效課堂”，闡述了高效教學不是教師領着學生走，而是教師跟着學生走的道理。

一是對教學內容的處理（教什麼？）。全老師深入地把握課標和教材，注重變換教材中的變換視角，重組教材中的學科知識，拓展、變式、深化教材內容，精簡、淺化教材內容；充分地利用好教學參考書中的教學建議，教研活動、集體備課中的研討成果，兄弟學校的成功經驗，爲我所用，真正做到了“人無我有，人有我優”的程度。

二是對教學對象的研究（教給誰？）。全老師深入地研究所教班級學生的特點，採取多種途徑，如課堂觀察、課堂提問、課後輔導、談話、批改作業等方式瞭解學生的需求，平等地對待每一個學生，關注學生的個體差異，因材施教，符合學生的最近發展區。觀察是最好的老師。我們常說有效教學，教學有效與否，主要是指通過教師在一段時間的教學以後，學生所獲得的進步和發展。教學有沒有效益，並不是指教師有沒有完成教學內容，或者教得認真不認真，而是看學生有沒有學到什麼或者學得好不好。如果學生不想學，或者學了沒有收穫，即使教師再辛苦也是無效教學。所以說對教學對象的研究是非常有必要的。

三是注重了對教學方法、教學流程的研究（如何教？）。全老師認真研究教學的本質，認真鑽研物理學科的本質，活用教學方法，比如開展小組合作學習，讓學生當小老師，在小組間開展互講、互評、互查活動等，在教學過程中，注重注意激發和保持學生的學習興趣，培養學生養成具體問題具體的良好習慣，提高學生分析問題、解決問題的能力，使學生養成嚴謹、求實、認真、平和的科學態度。

四是注重了對教學結果的評價和分析（教的怎麼樣？）。全老師在每一節課後都能注重對自己進行總結反思，認真進行教後反思，做好課前反思、課中反思、課後反思，反思自己的成功之處，反思自己的不足之處，反思教學機智，反思學生的創新，不斷地在積累經驗，海納百川，積少成多，不斷地在提升自己的教學思想，昇華自己的教學理念。

總的來說，全老師成長的過程是自主發展、主動發展、自我成長的過程，是用心做教育，和學生心貼心的過程。

這些方面正是全老師能夠能夠取得成功的主要原因，全老師做到了，她在教學上就取得了成績。我想，如果我們能夠做到，我們也一樣能夠取得成功。

教師的專業化成長離不開學校領導的關心和幫助，離不開學校領導高屋建瓴地謀篇佈局，以高校爲首的學校領導班子可以說殫精竭慮，我想，高校現在一定要很多話要說，下面我們請高校長講話！

“構建學術平臺，拓展學術素養，營造學術氛圍”希望老師們通過本次學術論壇能夠開闊教育教學視野，堅定教育信念，提高教育教學能力，爲自己的專業化發展增添動力。本次學術論壇到此結束，感謝老師們的積極參與，讓我們相約明年再見！