國小班主任交流座談會演講稿
各位校長,各位老師:
大家好!今天共聚一堂,來交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會感到迷茫,也許真的教無定法,人只有在不斷的摸索中才會不斷完善,我覺得班級管理工作,沒有絕對的對錯,只要是適合自己班級的,對學生們有幫助的,就是好的。
如果讓我給自己打分的話,我想是80分吧。我想創建的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體,我們六(2)班雖然還沒有完全達到這個目標,但是我非常愛我們這個集體,學生們有時會調皮,會犯錯,會惹我生氣,但他們畢竟是孩子,他們的骨子裏是善良的,他們會在關鍵的時候擰成一股繩,會在關鍵的時候給我感動,讓我感到這個集體是多麼的.溫暖!就像一個家裏,有爭執,有不和,有過笑,有過淚,但這都會過去,他們仍然會相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的,平時我沒有這樣想。
可能是因爲六年級的課業重了,我越來越覺得我考慮的問題簡單化了,尤其是這學期以來,忙着趕課,在班級管理方面沒有創新,所以班裏的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧,我正在計劃在最後的兩個月裏如何管理我們的班級,希望聽了大家的發言後能讓我有所啓發。說了這麼多感悟,現在開始切入正題。
我做教師的原則是:課上是嚴師,課下是朋友。我一直是這樣做的,我的目的是給學生親近感,讓他們先從喜歡我這個朋友開始,進而喜歡聽我的課,我覺得挺好,不過,本來應該可以更好的,可是我做得不夠完美,因爲有時候因爲學習的壓力或者外界的干擾,我就會迷失自己,忘了是他們的朋友,就非常厲害的給他們造成了一些壓力,所以他們對我是又愛又怕,學生都是這樣評價我的,課下的時候特幽默,就像他們的大姐姐,什麼都說,但課上發起脾氣來,絲毫不講情面,讓人恐懼,我最不想讓學生怕我,可是他們還是怕我,我覺得這點不好,我一直希望他們是因爲喜歡我,而願意努力,而不是因爲怕我,但我沒有做到這一點,說明我還不是一個好班主任,我所給予他們的愛還不夠.
我們班級管理具體的工作是:
(1)班幹部合理分工,各負其責;
(2)制定自己的班級管理制度,採用積分制,約束同學們的行爲;
(3)每週週會,民主大評選,比如:課堂活躍星,文明守紀性等等;
(4)互幫互助,以優帶差;
(5)建立學習小組,組長代替老師管理組員.當然還有很多細節的東西,我就不再一一介紹了,我想大家應該都比我做得更好,各班都有各班的特點,我覺得真的還有很多不完善的地方,相信聽了大家的發言,一定會受益匪淺的.最後我還想向各位請教一個問題,究竟什麼樣的課堂纔是最好的課堂?前陣兒我很犯愁,現在因爲天氣熱了吧,同學們都特別容易犯困,我的課堂上異常沉悶,我很苦惱,就私下找了些同學瞭解情況,他們說因爲在我的課上不敢說話,有的差生不會聽不進去,也不敢說話,做小動作,在那兒呆呆的,就容易犯困,他們建議我,課上多讓他們放鬆一些,我試了,果然靈,我是講課時,不時給他們說些笑話,他們情緒高漲,膽子也大起來,不再犯困了,發言積極了,可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂,也許他們並不是在亂,而是討論問題,或是爭先搶答,這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下,班裏特別遵守紀律的同學,成績都不是太好,因爲他們的思維不活躍,反而這些愛說的同學,常常會口出名句,學能致用。
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