班級班主任座談會發言
班主任座談會材料
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收穫,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認爲做班主任老師是不乏味的、是充實的。至於我管理班級,沒有太多經驗,在領導,老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、培養學生的習慣
三年級學生年齡較小,自控力差,紀律渙散。我向有經驗的老教師求教,從中學到了應從培養學生習慣入手,課上激情導入、趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。班會、自習學習學校規章制度,提醒學生上課前的工作。並且在課後注意觀察學生的,學生的在學生中榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的性,逐漸養成聽課、按時作業、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。
二、愛護每個學生
一名教師,我愛班上的每一名。在學習中,不讓學生掉隊。優等生多學一些,後進生少學一些,只要有收穫就行。在生活上,我更是無微不至地每個學生,課下與他們聊天、提醒學生按時吃藥、幫學生補習不懂的題,甚至學生髮燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助陪打針輸液。每天和學生一起動手打掃教室,把教室的衛生弄乾淨。
三、培養的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的、集體榮譽感。
四、以“親”爲主,以“勤”爲輔。
“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。學生只有得到班主任的愛,纔會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“後進生”,他們最容易產生自卑感,班主任若給他們更多的關心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業業,盡職盡責,主
要應做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防範於未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化,你得根據學生的年齡,性格,同學關係,家庭狀況或社會關係等各方面的因素,找出一個適合於這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至於在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們幹好每一項工作,讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯繫,可以通過電話或親自到學生家裏去,瞭解學生在家的表現,向家長通報學生在校的表現,這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現意外,幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法。最後還要勤於學習現代教育理論,以適應新形式的需要。
班級班主任座談會發言二大家好!
對於“強化升學意識,抓好邊緣學生”這個話題,我覺得應該從以下幾方面做起:
一、定目標。
老師找每個學生,以談心的方式詢問學生準備上什麼樣的高中?然後老師和學生一起來定目標。不同的學生有不同的目標。比如對於頂尖的學生,我們可以鼓勵他們上省會的中學。那就是全河南省的競爭,你是否準備好了?較好的學生我們可以鼓勵他們上平頂山的學校!那是全平頂山市的競爭,你的位置在哪裏?對於中等學生,我們要求他們能考上統招就不走分配生;對於中等偏下的學生學生,我們鼓勵他們走分配生,不讓家長託人找關係還要掏高價上學。其餘的學生也不能放棄,我們可以抓他們的及格率!老師指導學生定的目標一定是跳一跳,夠得着的,不切實際的目標就是去了定目標的'意義。
二、多溝通。
溝通包括三方面:
1、和學生的溝通。我一直認爲和學生的溝通一定要走進學生心靈,否則這個溝通可能就變成了一種嘮叨!溝通的方式也是多種多樣的,比如個別面對面的交流,文字的交流,一個鼓勵的眼神,甚至是輕輕的一個拍肩膀的動作也是交流和溝通,有時候肢體的語言勝似千言萬語,因爲我們都知道此時無聲勝有聲!
2、和各任課老師的溝通。
利用各種機會和任課老師交流,瞭解學生在課堂上的表現,作業完成的情況等。經常出現的問題是什麼?這樣班主任和任課就能夠更全面的瞭解這些學生,八科老師對這些學生齊抓共管,效果肯定比班主任孤軍奮戰要好得多!再說學生的成績本來就是個任課老師共同努力的結果。
3、和學生家長溝通。
我們要充分利用家長會,校信通,手機等多種渠道和家長聯繫,及時彙報學生在校的學習情況、思想動向,同時班主任也可以向家長了解學生在家的學習動態。以便有針對性和學生談心。
三、重視班級管理
1、抓好班級紀律及養成教育;2、抓好零碎時間的利用。比如早讀上課前十分鐘,下午上課前二十分鐘是否充分的利用上了?學生是否利用上課,預備和下課的時間向老師提問題了?如果每天比別人多學30分鐘,那麼一星期五天下來可以比別人多做一套數學卷子和一套物理卷子。3、提高學習效率。時間是有限度的,因爲離中找考試只剩下106天,要想快速提高成績必須有自己的行之有效的學習方法。
從上學期開學初我們就提出抓邊緣學生,其實邊緣學生的工作最難做。他們之所以成爲邊緣學生一定有不同的問題存在,比如學習缺乏毅力,懶惰,時間觀念不強,情緒不穩定等;他們既想取得好成績又不想去下功夫,只有心動沒有行動,這就需要我們班主任既要細心又要有耐心的去對待他們。能促進一個是一個,不輕言放棄!我還想如果能讓完形教育的體驗式學習應用到學生身上,那樣的效果一定會很好!
我以上所說的每位班主任平常都在做,甚至比我做得更好!今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情!班主任工作又忙又累,我們可以讓身體累,但是一定要保持愉快的心情!!
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