不抱怨的演講稿

演講稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。隨着社會不斷地進步，越來越多人會去使用演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的不抱怨的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

不抱怨的演講稿 篇1

尊敬的各位領導、評委，親愛的各位同事：

大家好！我是來自xx。今天我要演講的題目是――不抱怨的世界。

現在比賽已經進行了近兩個小時，相信大家都有點累了，所以我想請大家閉上眼睛，放鬆，傾聽並在心裏回答我幾個問題。你覺得工作忙嗎？壓力大嗎？（下面很多人直接回答，呵呵，領導臉色不好了）你覺得你接到的是比至加西亞的信更難以完成的任務嗎？你覺得領導不體恤你嗎？你甚至覺得這個世界不公平嗎？如果你的答案都是肯定，那麼恭喜你，你和我有共同語言。

但是，你除了和我惺惺相惜之外，你有認真想過爲什麼嗎？你有真正努力去改變這種局面嗎？面對各種問題，你是頑強的尋找各種方法？還是不停的發出各種抱怨？不管你的答案如何，標準答案就是――抱怨完了，工作還是要做的。

對此我深有體會。我現在在人資部工作，身兼黨委組織部、宣傳部、工會辦公室、團委、監察室幹事，沒完沒了的報告、檢查和活動讓我有了抱怨的習慣（配合動作――換紫色手鐲）。每次熬到深夜，我都很無奈的發現，世界上最痛苦的事情，不是抱怨完了，工作還是要做，而是一直抱怨着去工作。

憑着我資深的抱怨經驗，我總結抱怨具有以下特點：

1、抱怨具有無對象性。我們不僅針對人，也針對不同的生活情境表示不滿，天上飛的地上跑的就沒有我們不可以抱怨的；如果找不到人聽我們抱怨，我們還會在腦海裏自己抱怨給自己聽；

2、抱怨具有無益性。抱怨就像吸毒，短暫的快樂後是無盡的心慌氣短、失眠多夢、煩躁抑鬱、創造力衰退，總之他非但不能讓工作變少或者變容易，反而只會讓工作變的更沉重，讓難者更難，累的更累！可既然明知如此，爲什麼還有那麼多人在面對問題的時候第一反應不是找方法，而是抱怨呢？

那是因爲抱怨具有第三個特點――習慣性。

我們抱怨天氣，儘管他不會改變；我們抱怨油價上漲，儘管我們甚至還沒有買車；我們抱怨薪水低，卻不想怎樣爭取提高自己的待遇；我們抱怨自己怎麼老是抱怨，卻不想，現在就停止！

那麼怎樣才能形成不抱怨，主動找辦法的習慣呢。大家剛纔應該都注意到了我手腕上的這個紫手鐲，每當我抱怨的時候，我就將他從一隻手上取下，帶上另一隻手，以此提醒自己不要抱怨，如此類推，當我們可以堅持連續21天不動我們的紫手鐲時，一個不抱怨的.世界就形成了。在這個世界裏，沒有抱怨，只有一顆不停嘗試的勇敢的心；沒有藉口，只有不斷付諸行動的身影；沒有逃避，只有迎難而上屢敗屢戰的偉大氣魄。

讓我們從現在做起，提醒自己不抱怨，不找藉口，勇敢的面對問題，積極尋找解決問題的方法，記住，方法總比問題多！

今天，你抱怨了嗎？

不抱怨的演講稿 篇2

尊敬的xx：

高爾基說過，“書是人類進步的階梯。”在我看來書不僅是進步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作，如何去設計教學內容，但是卻震撼了我的內心，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去面對教育這個職業。

長久以來，社會一直給予教師這一職業最光輝的榮耀。但隨着時代的發展，社會的進步，人們的思想觀、價值觀的改變，家長對於自己的獨身子女捧爲掌上明珠，對教師的要求也越來越高，施予教師的壓力也隨之增加。所以我們如何去調節好自己的心態，才能面對生活充滿信心，對待工作抱有熱情，建立良好的人際關係，做一個不抱怨的教師。

抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會使我們在教育這個行業中出類拔萃，抱怨不會使我們成爲孩子心中優秀的教師，反而爲我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷於對美好未來的嚮往之中，卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧，是一門藝術。如果我們在教育中用朋友的眼光，用平等的地位去看待每一位學生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那麼孩子是不是會更樂觀一些，笑容會不會更燦爛一點。

其實成績並不是教育的最終目的，教育的'本身在於“傳道授業解惑”。有些老師對於學生的成績永遠看不到滿足。哪怕學生考了99分，還要抱怨沒有滿分，似乎只有滿分纔算是優秀的學生，只有滿分才能證明自己的教育成果。在這種教師的壓力下，學生就是考試的機器，永遠沒有快樂的笑容，教師也永遠生活在抱怨之中。

此外，愛玩是孩子的天性，但卻被老師抱怨成不愛學習的壞毛病，同樣學生之間的小摩擦也成爲教師抱怨的話柄。其實很多時候，學生之間的小摩擦，也不那麼緊要。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會交流，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必責罰抱怨，適當引導即可。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光。教師的一言一行都會被學生所記錄，只有當教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學生的心扉。作爲教師時刻要保持積極樂觀的心態，從容的面對教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式，時刻都會遇到不同的事情，就好比大海中的航船，不可能一帆風順，總要經歷大風大浪的考驗。這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀，良好的情緒調控能力。只有這樣，才能時刻充滿陽光，才能讓學生時刻沐浴在你的陽光之下，幸福快樂的成長。

做不抱怨的教師還要有愛。教育工作時充滿愛的事業，這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊、自重、自立、自強，還要樹立良好的教師形象，以身作則、爲人師表。教師深受着國家、社會、學校、家長的信任與重託。教師的一言一行都將會成爲孩子們模仿的對象。教師在教育中充滿愛，讓學生感受愛，久而久之，學生也會成爲充滿愛的人，有愛心的人。

做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，保持快樂的心情，做個陽光老師、有愛的老師。

謝謝大家!

不抱怨的演講稿 篇3

同學們，老師們：

大家好!

不抱怨，意味着積極、樂觀地面對困難和挫折，面對生活;意味着善意、寬容地與人交往;意味着感恩生活、微笑成長。我記得有一個名人說過：“不要以爲一點小挫折就是人生的最低潮，或許人生中還有比這更低的。”如果淙淙的流水抱怨山路崎嶇，那麼就沒有大海的波瀾壯闊;如果巢中的雛鷹抱怨生存殘酷，那麼就沒有雄鷹的展翅高飛;如果巖隙的小草抱怨環境不公，那麼就沒有春色的勃勃生機;如果偉大的世人抱怨人生困苦，那麼就沒有他們的名垂青史。

我是一個普通而又平凡的`人，並沒有顯赫的家世，也沒有榮華富貴的父母，也經歷了人生中應該經歷的挫折與苦難。

但，我不抱怨，因爲我知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，每個人都並非是完美的，因爲我知道無所抱怨，因爲我知道抱怨沒有用，反而會增加我們的煩惱，女媧在造人的時候，都在其身上點了一下，並非完美，這就是缺憾。

我不抱怨，因爲我知道，在我抱怨的同時又會錯過我錯過後所抱怨的東西，那麼，我將永遠生活在抱怨與被抱怨之中了。

我不抱怨，因爲在我看來，號角永遠不會爲抱怨者所吹響，世界永遠不會爲抱怨者所輝煌，歷史也永遠不會爲抱怨者而翻篇。

人生如同白駒過隙，轉眼即逝，我們何必去抱怨上天沒有給我們顯赫的家世，何必去抱怨父母沒有擁有榮華富貴，何必又去抱怨人生的坎坷經歷。在你抱怨的同時，時間也在小聲的埋怨你沒有學會珍惜。

學會不抱怨，學會積極、樂觀的面對困難和挫折。

學會不抱怨，學會善意、寬容的與人交往。

學會不抱怨，學會感恩生活，微笑成長。

“人就像蒲公英，被風吹到哪裏，就生活在哪裏。”既然我們不能改變生存環境，那我們就要學會改變自己來適應生存環境。要學會不抱怨已有的生存環境，在平凡與普通的環境中，創造出不平凡而又不普通的成績。

我認爲，不抱怨不僅僅是一種生活中常見的生活態度，還是一種值得大家學習、構思的一種大智慧。在生活中，許多人都遇到過種種挫折與困難，但是，只要不抱怨，只要積極的對待一切，就能打敗困難，做到樂觀的星星。

記住，學會不抱怨，學會微笑着面對一切!謝謝大家!

不抱怨的演講稿 篇4

同學們，老師們：

大家好!

抱怨，就是那些明明有着華麗的衣物，卻抱怨別人的衣服爲什麼比他的更漂亮;是指那些明明有着溫柔的母親，卻抱怨爲什麼自己的母親比別人的母親要囉嗦;更是指那些明明有着許多人的關愛，生活得很幸福，卻抱怨爲什麼總感覺別人比他更幸福……像這樣抱怨的例子在生活中有很多。但相反，不抱怨就要積極、樂觀地面對困難。

在生活中，有這麼一個人：他從小就沒有父母，是一個孤兒，但他總是抱怨，爲什麼他沒有父母，爲什麼他明明下苦工，卻沒有拿到好成績，爲什麼他明明想和別人交朋友，別人卻不和他交朋友，爲什麼他傷心流淚了卻沒有人安慰他……他就這樣每天不停的抱怨。直到有一天，他看見一個和他一樣被父母拋棄的孩子：那個孩子和他一樣大，卻和他截然不同，那個孩子從不抱怨，他總是關心着周圍的每一個人。別人如果不小心把他弄傷了，他會叫那個人不要擔心，他沒有事，一點小傷沒什麼的，由此可見他的`心胸多麼寬闊，這也是許多人願意和他交朋友的原因。如果有人應爲考試沒考好而傷心，他會去安慰那個人，並幫助他一起努力，一起學習……也許你現在會問，那個愛抱怨的孩子呢?是不是和那個善良的孩子成爲朋友了呢?沒錯，那兩個孩子成爲了一對很要好的朋友。也正是那個善良的孩子，改變了那個愛抱怨的孩子，使他成爲了一個樂意助人的好孩子。

不抱怨，這個聽起來很簡單，但是做起來很難的事情。其實只要你尊重別人，善待別人，積極、樂觀地面對困難。我想，這樣就是不抱怨了。你明白了嗎?我的演講結束了，謝謝大家!