我心中的好老師演講稿模板集合六篇

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在不斷進步的社會中，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，爲了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編爲大家收集的我心中的好老師演講稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我心中的好老師演講稿 篇1

感恩老師

尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好。我是三二班的學生趙素雅。今天我演講的題目是《感恩老師》。

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的班主任張老師就是其中的一個。

她，有豐富的'表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說話的速度非常快，也有一種對學生特別認真的態度。她教會了我許多知識。我知道我不是她最好的學生，但是她是我最好的老師。

張老師教學生動，感情豐富。她上的課，時間過得總是很快。她講課非常詳細，不論是分析例題，還是講解習題，張老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……張老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。她從不偏心，對待每一個同學都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識。

在生活上，老師就如慈母一樣愛護我們，如果有哪位同學生病了，她會打電話關切地問候。等她（他）病好了，老師會給她（他)講不懂的地方。我們失敗了，她會鼓勵我們不要灰心；我們成功了，她會誇獎我們真棒，我們都喜歡這樣的老師。張老師也非常關心學生，有一次我突然肚子疼，那時張老師剛來，聽到我肚子疼的消息時立刻趕來了，她詢問了我的一些情況之後就給了我一杯熱水，然後就給我的家長打了電話，看着我被接走之後才安心的給同學們上課。

啊！敬愛的張老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您

我的演講完了，謝謝大家！

我心中的好老師演講稿 篇2

各位領導、老師：

大家好！今天，我演講的題目是《做受學生歡迎的好老師》。我們都有共同的心願，那就是給學生留下一個美好的形象，成爲受歡迎的好老師。怎樣才能做個做受歡迎的好老師呢？我很高興有機會和大家分享如下三方面的心得：

首先以“愛心”爲基礎。教師是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛的化身。沒有愛就沒有教育。在20xx年，我任教的班中，有個叫婷婷的學生，非常憂鬱，不怎麼參加集體活動。私底下我瞭解到，她父親因犯案被判刑，母親身體差，一家人的生活全靠輟學後的姐姐打工維持。周圍的人非常瞧不起她們一家。婷婷受盡了白眼。我知道這一切後，沒有歧視她，反而更尊重和關愛她。一方面，在生活上給予幫助，中秋的時候提着月餅到她家去看望她母親；一方面，在學習上鼓勵她，引導她爲集體服務，幫助他人，如佈置課室，出牆報，幫助同學聽寫等。她逐漸融入集體，成績突飛猛進，後來以優異的成績考上了某中學的重點班。去年，教師節的那天，我收到了一束玫瑰花，上面小卡寫着：“愛像風帆，引領我前進。謝謝您老師！——婷婷”。那天，我捧着那一束玫瑰花，喜悅的'淚水奪眶而出。她母親提着花生油和月餅早學校門口等我，說：“小詩老師，以前都是你關照我們，這回，你也嚐嚐我們的。”說什麼我也不肯收，可是她的母親卻不住地堅持：“這幾年，我們家的日子好過了，你一定要收下我們的一點小小的心意。”此時此刻，還有什麼比得上受學生愛戴、銘記更令人幸福呢？

老師的愛心還體現在老師要有寬容心，就是做教師的心胸要像草原一樣廣闊，像將軍頭上能跑馬，想宰相肚裏能撐船。不與學生一般見識，得饒人處且饒人。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。”記得在20xx年，有一天，不知道什麼原因，有個學生在黑板上寫“小詩老師是個壞老師。”當我踏進課室的時候，字還留在黑板上。60多雙眼睛緊張地盯着我，那位學生滿臉通紅，頭也不敢臺。空氣中瀰漫着“山雨欲來，風滿樓”的味道。我略一思索，那起粉筆在這幾個字的後面加上“嗎”和“？”就成爲了“小詩老師是個壞老師嗎？”讓全班學生討論。過後，那位學生來找我，解決了箇中的誤會。

其次，憑專業保質量。“學高爲師，德高爲範”。教師的一知半解雖然不會像醫生醫死病人那樣嚴重，但會誤人子弟，貽笑大方。好老師光有良好的師德還是不夠的，我們更多的時候要憑精深的專業知識才能贏得學生的愛戴，纔會受學生歡迎。

所以，要給學生鮮活的“一杯水”，自己就要當“長流水”。爲此，我一方面不斷提高語文教學的質量，另一方面大量閱讀課外書，不斷充電。更新教育觀念，儘可能多的瞭解個方面的知識，用自己的知識感染學生，注重學生自主、合作、探求知識的過程和體驗，創造一種競爭向上的學習氣氛，已成爲學生的良師益友，使學習過程逐漸成爲師生共同發展的互動過程。

在次，以溝通爲橋樑。溝通是超越教學的一種技巧，是人與人之間交往的潤滑劑。“眼見的不一定是事實。”溝通可以消除很多的誤會。這早有孔子給我們的佐證。一次，孔子帶學生出遊，顏回討得一點小米回來，支起爐竈熬粥。米粥快要熬好的時候，孔子猛地看到顏回正在用手抓着吃，孔子心中頓生不快：他恨自己“教育無方”，罵自己“有眼無珠”了。粥熬好了，顏回把粥端給孔子，請老師先吃。孔子故意試探說：“有許多日子沒有祭祖了，這碗飯就先祭祖吧。”顏回聽畢連忙擺手說：“老師，萬萬不可用這粥祭祖，有失敬意，剛纔鍋裏掉進了一撮灰，我想把它舀出來倒掉，又覺得可惜，情急之下用手撈着吃掉了，這飯不潔，不能祭祖啊！”孔子聽完，慚愧不已，感嘆道：“就是親眼所見也未必爲實啊！”聖人尚且如此，何況我們凡夫俗子？我們一定要耐心傾聽學生的辯護，聽聽學生的心聲，事情就好辦多了。

最後，讓我用西方一個著名的《狐狸吃葡萄的故事》結束我的演講吧。狐狸爲了吃到鮮美的葡萄，餓了7天才鑽進了籬笆裏面。因爲吃得太飽，又餓了7天才鑽出來。一來一回，它反而變瘦了。有人笑它什麼也沒得到，它卻說：“不，我得到了甜美的誘人的難忘的回憶。”我們的工作不也正是如此嗎？在三尺講臺上，我們播種，我們追求，我們奉獻，這其中，流過汗，流過淚，傷心過，委屈過，煩惱過，就是爲了一個美好的回憶。在我們白髮蒼蒼的時候，回首往事，問心無愧：我是個受學生歡迎的老師。

我的演講完了，謝謝大家。

我心中的好老師演講稿 篇3

尊敬的各位老師、親愛的各位同學： 大家好！

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻身光榮的、神聖的教育事業的老師們！

多少年來人們一直把教師比作蠟炬，讚美他們默默地發光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行爲似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心繫學生，他們情傾講壇。一隻粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在於教育，千斤重擔，繫於教師。教師履行了這一神聖職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的.笑容；越陌度阡，最美的風景是深夜燈下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師！

老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停地燃燒！您講的課，是那麼豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。

教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露，是因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因爲長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因爲大地讓它高聳；我們感謝老師，是因爲他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：老師你辛苦了，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！

我的演講完畢。謝謝大家！

我心中的好老師演講稿 篇4

誰是你心目中的好老師？這個問題問一千個人，也許會有一千種答案。就算問同一個人，不同的時候答案也不盡相同。面對這個問題，我的答案是“生活”。

生活，讓我懂得了許多人生的道理。

生活，讓我學會了堅強。八年級第二學期的期末考試，我的成績考得一塌糊塗，因此，我的心情無比沮喪，整個暑假人都萎靡不振。就在我煩心的時候，一隻蜜蜂也來湊熱鬧，圍着我嗡嗡直叫，好像嘲笑我一般。我心中頓時冒出一股無名之火，一巴掌把蜜蜂打到路旁的沙堆裏去了，可沒多久，它又掙扎着站了起來，抖抖翅膀，正欲重飛，我的火更盛了，一腳把它踩進了沙丘深處，心想：這次你不死纔怪。可令我大吃一驚的事情發生了，不一會兒沙丘上的沙子開始鬆動了，那隻弱小的蜜蜂拼命地向外爬。我動容了，把這脆弱的生命拯救了出來，蜜蜂尚能如此堅強，而我呢？從那以後，我學會了堅強起來，在困難面前毫不氣餒。

生活，讓我學會了要承擔責任。七年級的時候，我們搬進了新教學樓，每一個學生都十分興奮。可好景不長，我們不久就發現教室門的'質量不太好，容易壞。看着一些同學弄壞了門賠了錢，大家都誠惶誠恐，生怕自己一不小心也把門弄壞了。天有不測風雲，這樣的“好運”竟輪到我的頭上了，一整天我都在考慮着如何向爸媽交代。一到家，我便向爸爸說學校的門是多麼多麼地不牢固，而我是多麼多麼地無辜。然而父親卻沒有絲毫給我賠木門錢的意思，只是說道：“門是不是你弄壞的？如果是，就拿你自己的錢去賠，父母不可能永遠爲你撐出一片藍天。記住：一個人只有敢於爲自己的過失承擔責任，他才能走向獨立，走向成功。”於是，我學會用行動去詮釋責任的含義。

生活，讓我學會了忍讓。有一年冬天，大雪過後，我散步在林間小路，只見平時昂首挺胸的梧桐樹，在雪壓之下竟變得缺胳膊斷腿了。而不遠處的雪松卻因能彎下腰，讓雪不斷地滑落而毫髮無損。我明白了人生也是這樣，有時候暫時的彎腰、忍讓，不會給我們帶來傷害，反而更有利於我們的成長，有利於我們以後能挺得更直。因此我學會了在生活中多一些忍讓，從而改善了我與同學的關係。

我心中的好老師演講稿 篇5

人們都把自己的老師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺得我的王老師更像一本多功能書。課堂上，她是一本《百科全書》所有的問題到她那都會迎刃而解，讓大家心服口服;課間裏，王老師又變成了一本《幽默大全》常常會用到一些比喻，反語把我們逗得哈哈大笑;生活中，王老師理所當然成爲了我們的《三十六計》。同學之間難免會鬧些矛盾，身爲班長的我常常也會是束手無策。這時，王老師便會神不知鬼不覺地幫同學們化解矛盾。王老師還是一本《思想品德》書，她不但會教我們文化知識，還會教我們如何做人，如何處事。

我心目中的好老師是和藹可親的。當我們偶爾犯一次錯誤時，我希望老師不是像暴風雨般地斥責和批評，而是和顏悅色地指出錯誤所在和改正方法。這樣，我們幼小的心靈纔不會遭到傷害;這樣，我們纔可以心甘情願地接受批評，並在以後的生活學習中改正這個錯誤。

我心目中的好老師是關愛我們的。當我們遇到困難時他總能幫助我們克服困難，渡過難關。當我們在學校生病需要幫助時，他就像媽媽一樣總能有求必應，一聲輕輕的問候，一杯暖暖的茶水，把我們的心也給焐熱了。

我心目中的好老師是知識淵博的。我們的班主任顧老師五十出頭，他不僅教我們語文，還教我們《科學》，他帶我們做電學試驗，我明白了簡單的電路圖，知道串聯和並聯，知道了摩擦生電，同性電荷相斥，異性電荷相吸;老師還教我們做化學實驗，我知道了什麼是溶解，什麼叫過濾;老師還教會了我一些植物學知識，我學到了花的構造，種子和果實的區別和聯繫等;當我們學習上遇到難題時，顧老師總能耐心且熱心地給我們講解，直到我們完全弄懂爲止。顧老師就像一本無字有聲的字典，總是娓娓動聽地向我們傳授知識。我喜歡這樣知識淵博的老師。

我心目中的好老師是幽默的，上課時生動有趣，並且聯繫生活中的事例講課，讓課堂上笑聲不斷。比如說我們語文老師顧老師在上《燕子》這一課時，顧老師就聯繫生活，說起他小時候的親身經歷。顧老師說：“我小時候，有一年夏天，爸爸帶我去農村親戚家做客。親戚家房樑上有一對燕子築了一個大大的巢，巢裏有四隻嘴角黃黃的小燕子。燕子的爸爸媽媽飛到外面找到蟲子就飛回來餵給小燕子。燕子爸爸媽媽一回來，巢裏的小燕子一起張大嘴巴唧唧地叫，好像在說‘餓餓餓……快給我吃’。那天，我們正在巢下的飯桌上吃飯，燕子爸爸媽媽也找到蟲子飛回來給小燕子吃。我仰頭正看得聚精會神，不巧，一隻燕子拉了一坨糞便。我大叫一聲，飛快地把碗端起並用手捂起來，白色夾少許黑色的糞便‘吧’地一聲落在飯桌上。”同學們聽後，個個捧腹大笑，彷彿自己身臨其境，看見了黑色的燕子，嘴角黃黃的小燕子，粗粗的房樑，圓圓的用唾液和着泥巴壘起的巢，這讓我們這些生活在城市沒見過真正燕子的孩子對燕子有了更深的認識，也從此在腦海中定格了一個場景：一位幽默的老師正在講他和燕子的故事。我相信每位同學永遠也不會忘記這精彩的一課。

我心目中的好老師還是我們大家的好玩伴。在一年級時，爲了迎接“六一兒童節”，國小部每個班都準備了精彩的節目。我們班組建了一個舞蹈隊跳一個集體舞。春光明媚的五月，每天放學後，蔡老師就拎着錄音機，插上插線板，放上激情的`音樂，和我們一起跳呀唱呀……彷彿老師自己也和我們一樣，是個天真活潑的孩子，是個孩子王。蔡老師不時地給我們一些指導，糾正一些不規範的動作……終於到了表演的那一天，老師雖然沒有上臺，但臺下，老師鼓掌鼓得最響，老師明亮的雙眼一直熱切地注視着我們。我們的付出得到了回報，我們的舞蹈得了一等獎，老師高興地和我們抱成了一團。還記得有一次，體育老師有事請假，蔡老師把課上完後就把我們帶到操場玩遊戲，有的踢毽子，有的跳橡皮筋，有的跳繩，有的跳格子，蔡老師帶們玩老鷹捉小雞，每個人都樂在其中。直到上課鈴響起，我們才停止遊戲。我心目中的好老師是能和我們一起玩樂的好夥伴，在玩樂中我們學習知識，在玩樂中我們鍛鍊身體，在玩樂中我們健康成長……

我心目中的好老師是和藹可親的師長;我心目中的好老師是真心關愛每一位學生的親人;我心目中的好老師是知識淵博的無字有聲的百科全書;我心目中的好老師是他是幽默風趣把課上得有聲有色的演員;我心目中的好老師是和我們一起玩樂的好夥伴;我心目中的好老師是……

謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她爲了教育，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛雲帆濟滄海的那一天!

老師，是這世上最和煦的陽光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們，使我們分辨是

非;是那明亮的星星點亮我們，使我們充滿信心;是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。

如果將老師比作陽光，那麼吳老師一定是最和煦的那縷。她那美麗的笑容，總會讓人想起溫暖的陽光，那麼和藹，那麼親切。

一次，我帶了兩顆牛軋糖，一大早就在和同學“炫耀”，不過很快，那個同學就把這事上報給了吳老師。“你難道不知道學校不允許帶糖嗎?”吳老師把我請到辦公室，對我說。“我，我今天要拉手風琴，是怕肚子餓才帶的。”我小聲解釋。“我知道孩子都喜歡吃糖，但是正確的場合要做正確的事，學校就應該學習，不可以吃糖的，下次不要帶了，好嗎?”吳老師微笑着與我商量，那燦爛的笑容，猶如一米陽光，教會我分辨是非。

如果把老師比作星星，那麼王老師一定是最明亮的.那顆。她那閃爍的大眼，總會讓人想起璀璨的明星，那麼淳樸，那麼無邪。

以前我一直很害羞，不願與人交流，可是直到我遇到了她，王老師。那天我們剛分班，王老師需要了解一下我們班同學的信息。很快就到我了，我半天才輕聲擠出了我的名字。“不好意思，請大聲點。”王老師用閃爍的大眼看着我，給我鼓勵，“大聲點，向大家展示你的嗓音。”不知怎的，我鼓起勇氣，大聲的說出了我的名字。“很好，希望大家能夠向這位同學學習，能夠大膽些。”說完她仍然用澄清的眼給我投向讚許的目光，那種眼神，宛如明澈之星，讓我充滿信心。

如果將老師比作月光，那麼張老師一定是最柔和的那束。她身上寧和的氣質，總會讓人想起皎潔的月光，那麼嫺靜，那麼安詳。

幼兒園的時候，我的爸爸媽媽一直工作很忙，沒有空來接我，總是讓我呆在幼兒園裏。可是那一天，爸媽一直到晚上6點鐘都沒有來接我，我很着急，可是也只會哭，什麼主意也沒有。很快門房的張老師發現了我，放下手中的飯盒，問我家住在什麼地方，她送我。我不覺很驚訝，現在已經那麼晚了，老師竟然會送我，但也點了點頭。老師推出了她的自行車，送我回家。在路上，燈光很暗，只有朦朧的月光照亮了前方的道路。那種寧謐，彷佛一輪明月，撫慰我焦急的心靈。

時間如水，沖淡了我們對一些往事的記憶，可是我相信陽光依舊和煦，星星依舊明亮，月光依舊柔和，就如我們對老師永遠不變的感恩之心。

謝謝大家!