一年級閱讀心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的一年級閱讀心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級閱讀心得體會1

兒童的身心發展是具有階段性的，各個年齡階段的學生都有各自的年齡特點，在教學中我們就要貫徹因材施教區別對待的原則，以達到教學效果的最優化。在一年級的體育教學中，如何實施因材施教的原則，提高體育教學的質量呢？從教學實踐來看，我認爲可以從以下幾點來開展教學活動。

一、語言活潑、語氣親切

一年級小朋友們活潑可愛，語言也頗具童趣。當然，要想取得比較好的教學效果，讓他們都樂於接受體育老師，從而樂於上體育課，教師就不能以成人化的語言來給他們上課。這需要教師俯下身來，與學生接觸、交談，來了解一年級學生的心理狀態和興趣愛好，熟悉他們的語言特點，以便更好地和他們“打成一片”。在教一年級學生練習30米跑時，教師用“看看哪個同學跑得最快、跑得線路最直好嗎？”這類語言，不但可以使學生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了學生的'興奮度，還讓學生感覺到與自己十分接近，從而作出肯定的回答，使學生樂於進行有效的練習。

二、示範形象、講解生動

教師的教學示範動作要正確、規範，並用生動形象的語言分析、講解動作要領。教一年級學生學習隊列練習時，教師可以用“看那組同學能最先做到‘快、靜、齊’好不好？”來引導學生。教學齊步走練習時，教師邊講解邊示範，並要求學生記住“一二三朝前走，左右邁步往前看，兩臂前後來擺動，身體正直不偏頭”。另外爲了吸引學生的注意力，提高學習興趣，還可以和學生進行口令互動，比如在教課堂紀律時，教師說：“一二三”，學生緊接着說：“站站好”；教師說：“小嘴巴”，學生就緊接着說“不說話”。這類語言比較生動、形象，簡練而有韻律，一年級國小生喜歡聽、容易懂、記得牢，有利於學生學習並掌握動作要領，增強學生的學習興趣，提高教學效果。

三、內容有趣、教學靈活

在體育教學中結合體育課教學內容，採用一年級國小生喜聞樂見的趣味性強的練習形式，和靈活多變的器材來組織教學，可以不斷保持學生對體育練習的新鮮感和好奇心，從而調動國小生的練習興趣。例如教學投擲課時，應充分考慮到器材的多樣性。教師可以準備好專業沙包，也可以佈置學生自制小沙包，可以利用廢棄的羽毛球，還可以讓學生自己摺紙飛機，以培養他們的動手能力。課上練習時可以讓學生投打小木柱、投打地靶，或投進圓桶裏，或者在地上畫好田字格，投進不同的格子代表得到不同的分數，要求學生比一比誰投得既遠有準。這樣，通過不斷變換練習方式，培養學生的積極性。

安排靈活多變的的教學方法很重要，採用豐富多彩、形式新穎的練習，可以提高國小生的興趣。在體育教學中，如果準備活動時，每次都是一成不變的慢跑、徒手體操，一年級國小生就會提不起勁，產生牴觸情緒，效果也不好。必須交換運用多種練習，合理採用隊形練習、多人操、拍手操、小遊戲、集中注意力練習等練習形式，靈活組織教學，提高準備練習的效果。

四、積極鼓勵，樹立自信

一年級學生正是處於樹立個人自信的初始階段，針對一年級國小生的教學活動，宜多采用鼓勵教學，讓學生在鼓勵中學習，慢慢培養他們的個人自信心。一年級國小生的好勝心強，但是注意力不能長時間集中，加上室外上課受干擾的因素多，易發生偶然事件。如天氣炎熱、大風天、寒冷天氣時，一年級國小生在做遊戲時就難免出現碰撞、摔跟頭等現象。這時候，教師應着重鼓勵教育，啓發和激勵國小生好勝上進的慾望，發現好的典型要及時表揚。對完成動作練習有困難的國小生要多關心、幫助，在他們克服困難完成動作後更要及時表揚。教師可以單獨表揚，也可以讓全班同學一起來拍手呼喊：“嘿嘿嘿，你真棒！”並作出豎大拇指的表揚動作，這樣可以激勵更多的同學克服困難，認真練習，完成學習任務。

總之，上好一年級體育課，要從國小生的實際出發，因材施教，有的放矢，從而不斷提高教學效果和教學質量。

一年級閱讀心得體會2

書，是人類文明的長生果。

書，是全世界的營養品。

書，是人類進步的階梯。

何嘗不是呢?書被人類形象地譽爲人類文明的“長生果”，全世界的“營養品”，人類進步的`“階梯”。通過這些比喻，你肯定能感受到書對人們有多麼重要吧，但也許由於個人的觀點不同，我們的答案可能不一致。但是書對人類的貢獻和用途是絕對不可小視的。我是這樣認爲的：在看書的過程中，你總能從書中得到一些啓示。你在讀書的過程中，你會汲取到書中的知識，而這些知識你總能在生活中運用到，哪怕只運用到了一點點。你看到過那些因爲看書少、文化水平低而引發的笑話吧。你是想做一個有文化的人?還是一個沒有文化的人呢?

或許，我可以換一種說法：讀書能提高你的文化水平和文化素養，以至於你不會成爲一個粗魯、沒有文化素養的人。

我很喜歡讀書，我對讀書也有一些感悟，現在我和大家分享一下：第一，“書中自有黃金屋”。讀書，就要認真、仔細，這也許會將你帶入作者寫作時的意境，會使你感受到作者的心情，會使人完全體會到書的中心思想。第二，讀書要選好書，要選擇有教育意義的書，選擇內容積極向上的書。如果讀了那些不健康的書，不但不會提高文化水平，還會使人精神墮落，不求上進，惹人討厭。第三，閱讀量一定要大，閱讀面一定要廣。“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀量大了，閱讀面廣了，知識就多了，知識多了，人也有文化了，大腦也變得聰明，思維也變敏捷，就是一個“文人”了。

所以，讓我們一起多讀書，愛讀書，會讀書，讀好書吧!讓我們共同努力，向着“智慧之門”進發，讓祖國“未來的花朵”開得更加美麗，更加嬌豔吧!

一年級閱讀心得體會3

書是什麼?也許大家只認爲是一堆令人討厭的“廢紙”。那麼，我來回答你們：書是老師，能指引我們走向知識的殿堂;書是翅膀，能讓我們飛得更高;書是一滴水，滋潤着我們的心田……總之，書是的東西。那天，我讀了一個關於安徒生的故事，讓我有了深深地感觸。讓我這個最厭倦書的人，從此就鍾情於書了。

故事大概是這樣的：從前有一個窮孩子，父親是鞋匠。父親去世之後，母親爲了生活不得不帶着他另嫁。有一天，他有機會去晉見王子，他滿懷希望，在王子麪前唱詩歌。朗誦劇本。表演完畢後，王子問他想要求什麼賞賜?這個窮孩子大膽地提出要求：“我想寫詩劇，而且在皇家劇院演戲。”王子把這個長着小丑般大鼻子的`苯拙男孩從頭到腳看了一遍，然後對他說：“能夠背誦劇本，並不表示能夠寫劇本，那是兩碼事，我勸你還是去學一門有用的手藝吧。”但是，他回家以後，打破了自己的的儲錢罐，向母親和從不關心自己的繼父道別，離家去追尋自己的理想。這時候，他才14歲，但他相信，只要自己願意努力，安徒生這個名字一定會流傳千古。

他到了哥本哈根，挨家挨戶地按門鈴，幾乎按遍了所有達官貴人的門鈴，卻沒有人賞識他，他衣衫襤褸地落魄街頭，卻仍不減他心中的熱情。

安徒生雖然被王子嘲諷了一番後，還要堅持自己的夢想，告訴了孩子們：無論遇到什麼樣的困難，都要微笑面對。他讓別人知道他真的有能力完成自己的夢想，只要敢想，敢做，不怕困難，最不可能的夢想也能實現。他堅持自己的想法，堅信自己可以做到，告訴孩子們：有了明確的人生目標，堅持自己的想法，你的生活由你做主。

是啊，即使是在最難熬的日子裏，夢想和對美的追逐也不曾褪色。因爲他相信，只要心中常懷光明，沒有苦難會比快樂更長!

這樣的努力，這樣的自信，這樣的永不言棄的精神，難道不值得我們去學習嗎?

一年級閱讀心得體會4

將從以下三方面來談談。

一、養好學生學習數學的好習慣

很高興有機會與大家分享、交流一年級數學教學的心得體會，我對於一個孩子來說，有一個良好的學習習慣會讓他終身受益。因此，作爲教師在教學工作中，應該特別重視學生數學學習習慣的培養，剛上一年級的小朋友生性好動，喜歡亂跑亂叫。即使在課堂上隨意性也非常大，想說就說，想下座位就下座位，這是兒童本性，教師不要太着急。我們要從課堂常規入手，引導學生逐步培養良好的學習習慣。

1、養成課堂會傾聽的好習慣

課堂上注意引導學生積極回答問題的同時，要注重引導學生學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解，更要認真聽同學的發言，每節課我都會選出上課最認真聽課的孩子進行獎勵。其他孩子也會自覺的靜下來認真聽講。

2、養成會自我檢查用行動告訴老師的好習慣

課堂練習是數學課堂教學的一個重要環節，由於學生思維能力和書寫能力等存在差距，大家完成練習的時間就不一致。這時先完成的學生就可能坐不住了，會隨意說話，會以許多方式去影響別的同學，容易造成課堂混亂，影響學習效率。我先批改好先完成同學的作業，讓他們回去訂正好，再讓他們去監督未完成作業的孩子去完成作業。讓他們去當小老師幫助後進生。這樣就分解了老師的教學壓力，成績好的孩子也找到了成就感。

3、培養學生說的習慣

一年級學生知識面狹窄，語言貧乏，尤其是數學語言的缺乏更是難以準確表達。這就需要老師加強數學語言的鍛鍊和引導。一年級以直觀的圖形模式呈現出來，在教學中要善於引導學生根據圖中的信息，用數學語言描述出來。我在教學看圖列式這類題型時，先引導學生說出圖例的意義。問題是什麼，然後再要求學生完整表述一遍，循序漸進的把題意表達清楚說完整。

二、保護兒童的童真，對學生多表揚少直接批評

一年級的小朋友天真可愛，對老師充滿崇拜，老師不經意的誇獎就會讓他們興奮許久。

1、注重表揚的.技巧和時機。同樣是針對學生不遵守課堂紀律，用表揚表現好的同學來引起他的注意和效仿，比直接批評就管用的多。我以前上課時發現同桌兩個同學都不認真聽講，點了其中一個同學的名字，但另一個同學卻依舊無動於衷。後來我嘗試換另一種方式，發現有部分同學注意力不集中了，我就會說×××坐得很好，特別認真，話音剛落，發現全班同學一下子都坐得端端正正，精神抖擻地望着我，被表揚的孩子更是特別專心，達到一箭多雕的效果。

2、注意表揚方式，物質的獎勵比口頭的鼓勵更有魅力，課前我會準備一些小紅花、五角星，獎勵幾個表現突出或進步明顯的學生，調動大家的積極性。對作業100分，書寫優秀的同學蓋印章，一個月累計一次大排名，對排名前十的孩子進行物質獎勵。

三、激發學生的學習數學的興趣

興趣是最好的老師，是學習的內動力，培養學生學習數學的興趣是學好數學的關鍵。

1、首先要讓學生喜歡上老師，建立起師生間的親密關係。課間與學生多交流，瞭解他們的內心世界，和他們玩幼稚的遊戲，成爲學生的朋友。學生喜歡上你了，自然會聽你的話，喜歡上你的課了。

2、利用學生的好奇心，在不同的比賽氛圍中激發學生的學習興趣。兒童的好奇心強，愛表現，不願掉隊。根據這些心理特點在課堂教學中，特別是課堂練習房間環節中，多設置一些小組競賽的練習形式，激發學生的興趣，調動學生的潛能，減少學生的疲憊感，讓學生注意力保持相對集中，提高學習效率。

3、利用課堂遊戲激發學生的學習興趣。從教材編排體系看，遊戲活動內容也比較多，所以在課堂活動這一環節，教師要充分利用和發掘遊戲內容，激發學生興趣，調動學習積極性。在課堂遊戲環節中，我會挑選表現突出的學生與我一起示範遊戲，這也是對學習認真的同學的一種獎勵，同時發揮榜樣示範的作用，再讓分組合作遊戲，在遊戲中完成數學學習任務。

一年級閱讀心得體會5

時光飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思這半學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也着時有不少的收穫。爲使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

在這半學期裏，我有以下幾點體會：

1、口算訓練必須堅持。自9月份至今，我的孩子們口算訓練一直未曾間斷過，每每佈置口算題目及課堂搶答形式，及時溝通、督促。經過這半學期的堅持，孩子們的口算速度和準確率越來越高。我們做數學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因爲口算基礎沒打好的緣故。在今後的教學中我也會繼續堅持。

2、教會學生自己讀題、看題意越早越好。早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己看題意，我覺得孩子們自己讀懂題意做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題理解題意時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。儘管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，一直堅持到現在，我突然發現少數孩子們基本上都能自己讀題、看懂題意了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非常快。

3、深入解讀教材，溝通知識的內在聯繫。每一個數學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個分隔開的知識點，前後聯繫不起來。所以，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內在聯繫，梳理各類知識的教學結構，然後用結構來教。比如在學習10以內數的.認識之後，有關數的認識的教學結構就逐漸形成，那麼在20以內數的認識中，孩子們就不教就會了，因爲他們已經掌握了方法。

半學期來的一年級教學真的很累，但收穫很大，在這半學期的教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數學，學會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多，現在回頭想想，我感覺認真讀教材、教參真的很重要！

我想這是快樂、充實的！

注重對後進生的輔導。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

測試。做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在講解試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用分類講解。將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握舉一反三、運用知識。

一年級閱讀心得體會6

今年暑假，我讀了一本十分好看的書——《木偶奇遇記》，這本書給了我一生的啓示。

故事的主要內容是：木匠傑佩裏做了一個木偶，把他取名爲匹諾曹，還把他當做親生孩子，並賣掉了外套給她買識字課本。可因爲經不住誘惑，匹諾曹賣掉了識字課本看戲。木偶戲班主看他家境貧寒，給了他五個金幣。回家路上，由於他急着要得到更多金幣，相信了瘸腿狐狸和瞎眼貓的謊言，不僅失去金幣，還差點丟了性命，又被糊塗的猩猩法官關進了監獄。出獄後被農民誤認爲偷雞賊，被迫當守夜狗，後來因抓到雞貂被放走。後來，他來到了“勤勞蜜蜂國”，再次遇到好心的'仙女。匹諾曹向仙女發誓，以後認真讀書，做一個好孩子。但是有一天，他被幾個壞同學騙到了海邊看鯊魚，最後碰巧又回到了仙女那兒。有一次，匹諾曹破天荒得了全班第一，仙女答應讓匹諾曹實現願望——成爲真正的孩子，並讓匹諾曹請上所有的朋友，舉行一次盛大的宴會。匹諾曹在邀請朋友的路上，碰到了朋友“小燈芯”，和他去了“玩兒國”，結果兩人都變成了驢子被賣掉。匹諾曹被賣到了馬戲團。，不過一次意外讓他把腿摔瘸了，然後到了鯊魚的肚子裏，與父親傑佩裏巧遇。匹諾曹帶父親逃出了鯊魚肚子，到了一個農民的家裏打工。他十分用功，提了一桶桶水，編了一個個草籃草筐。匹諾曹拿四十個銅板，想去買新衣服，遇到了蝸牛，得知仙女得了病，便把四十個銅板給了仙女。第二天，他變成了一個真正的孩子。

我的感想是：我們要以匹諾曹做榜樣，雖然他出世時懵懂無知、不斷犯錯：去戲院搗亂，差點當做木柴燒掉;對仙女撒謊，鼻子變得很長很長;流浪到“勤勞蜜蜂國”，不願付出勞動，餓得頭暈眼花;和貪玩的朋友去了“玩兒國”，使他變成了驢子受盡折磨……但他在教育下，長大後卻如此用功，如此孝敬長輩，如此愛勞動，甚至撫養了虛弱的爸爸，與以前的自己大不相同。希望一些厭學貪玩的同學們以匹諾曹爲中心，成爲一個誠實、勇敢、勤勞、好學、懂得愛的好孩子。

一年級閱讀心得體會7

暑假不知不覺都過去一個月多了，很快就要投入到新的學習和生活中。不知怎麼搞的又想起了寫日記，我想這大多數原於舅舅送我的“禮物”——《長腿叔叔》。這是一本很有教育意義的書。還有我特別喜歡裏面的茱蒂(原名喬若沙·艾伯特)。

茱蒂是一個孤兒院的一個17歲的女孩兒，也是孤兒院裏的孩子，是羅比太太也就是院長破例收下的，就在茱蒂感覺自己不會有出去的機會，上完高中後就在孤兒院度過自己的一生這就是最後的結果。可是“長腿叔叔”的出現給茱蒂帶來了新的希望。(長腿叔叔是一位好心幫助孤兒院的理事，也是故事情節中第二個關鍵人物。)長腿叔叔決定送茱蒂去上大學，這讓對外面世界充滿好奇的茱蒂興奮不已。她很想知道這位“長腿叔叔”是誰?可是羅比太太也不知道，因爲長腿叔叔這個人很怪，做好事從不留名。還有長羅比太太告訴茱蒂這位先生要的回抱知是每月一封信(關於學習和生活的)還有每月給她25美元。茱蒂答應了，並且隔三差五就把她的一些新鮮事兒告訴他。可長腿叔叔不給她回信，也不會告訴她他的姓名。爲此茱蒂也和他有過爭論，不過4年時間很快過去了，茱蒂發表了她的一篇小說得到了1000美元，給了長腿叔叔，並且要見他，因爲她很感激他，這種恩一輩子也還不完，而她的'長腿叔叔竟是她的傑威少爺。她喜歡傑威少爺，最後是一個完美的結局。

我很認真的讀完了這本書，茱蒂這個人物我很喜歡，不僅是她的幸運還有她的開朗。還有長腿叔叔他讓我學會了關愛獲得了一種品質。

願所有的可憐人都能獲得幸福，像主人公茱蒂一樣快樂!

一年級閱讀心得體會8

記得有一位名人說過：“讀一本好書就是同許多高尚的人談話。”是呀，一本好書可以鑄就我們的未來，因此我們要多讀書，讀好書，成爲一名優秀的學生。

現在來想想看，書櫃裏的書中，你認爲哪一本是你最喜歡的書呢?如果你問我的話，我會肯定的對你說這本《魯賓遜漂流記》。

雖然這本書很普通，但它總是會激起讀者的.一番熱情，而且有一股讓人想繼續讀下去的好奇。。這本書主要講了一個出生於英國中產階級家庭的人---“魯濱遜”。從小，他就有漫遊四海的雄心。一天，他覺得自己是該出去闖了，於是便悄悄地離開了家鄉，開始了自己第一次冒險生涯。在經過一些奔波後，他開始有點想家，於是在1686年，魯濱遜離開了自己苦心經營的海島，帶着一個名叫星期五的僕人回到了早已闊別35年的家鄉。到家後，他發現父母早已逝世，只剩下兩個妹妹和兩個侄子。他在家又沒待多久，又來到巴西的種植園，到那他才發現，原來還有一些忠實的朋友一直爲他保管着錢財。後來，他又到英國成了家，有了三個孩子。幾年後，他的妻子逝世，傷心之餘，他心中又燃起了冒險的雄心，便又一次航海經商。魯濱遜在路經曾住過的荒島時，發現島上的人很興旺，一片繁榮景象。他滿意地離開了小島，繼續着冒險的征程……

讀了這部作品，我感想頗多。“魯濱遜”這個形象是上升時期生機勃勃的資產階級的典型，體現的資產階級的思想和他們的階級本質。他具有頑強奮鬥的意志力，在困難面前不悲觀和絕望，也不對生活抱怨任何實際的幻想，而是腳踏實地去戰勝困難，用行動去實現目標。他是一個具有冒險精神的資產者，還是一個敢於追求理想的殖民者。

這，就是這部作品給我的感受。看來認真地讀一本書，它終會給你意想不到的結果，因此，我們一定要讀好每一本書，領會書中的韻意。

一年級閱讀心得體會9

小時候，我特別喜歡看書，我家裏的書櫃上，排滿了花花綠綠的書，每本書上都有許多圖畫，那時候，我一邊看圖畫，一邊聽媽媽講着旁邊的字，我覺得讀書真有趣。

上了一年級後，老師爲了增加我們的閱讀量，讓我們每天都要堅持讀書，還要記《讀書筆記》。我一下子就不愛看書了，因爲這樣的讀書太麻煩了：我寫字那麼慢，還得記錄自己看的什麼書，所以每天的讀書筆記我都要寫好長時間。看到我有了情緒，媽媽沒有批評我，拿出了儲存我小時候錄像的硬盤，在電視上放映出來，然後我們一家三口一起看。

我突然看到了我小時候的樣子，感到特別激動，小時候的我真可愛啊，扎着幾個超小的辮子：兩個月時的游泳;一歲時歪歪扭扭的走路;兩歲時和小朋友一起郊遊;三歲時到三亞看海;四歲時看桂林山水……媽媽問我：“看小時候的事是不是特別有意思?

”我高興的說：“對呀!”媽媽說：“其實寫讀書筆記也是一樣的，我們現在把看過的書記錄下來，等到將來再看一看，就像我們現在看小時候的錄像一樣，肯定覺得非常開心。”我一下子就明白了媽媽的用心，我決定以後一定要認真的做讀書筆記!

現在，我可喜歡看書了，上學這半年多來，我看過許多漂亮的繪本書，看過許多的故事書，看過科學童話書，也看過厚厚的長篇小說，而且和爸爸媽媽一起讀過超級神奇、有趣的《神奇樹屋》，我們和樹屋一起去過恐龍谷歷險;還去了迷霧中的城堡，和黑騎士一起騎馬;還到過遙遠的埃及，進入金字塔看木乃伊……

讀書是件非常快樂的事，讓我增長了許多的知識，讓我變得更自信、更快樂。我想，今後我要繼續的.多看書，讓讀書伴着我一起成長!

我對書的熱愛，源於我最初對書的渴望，對知識的追求。

小時候，我便在安徒生的童話中成長。每天晚上，我都纏着媽媽爲我講《安徒生童話》。在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與醜陋;感受到了賣火柴的小女孩內心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與醜陋，人心的邪惡與善良。我爲賣火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平，爲灰姑娘的美好結局而感動。從那時起，書便成了我成長中密不可分的一部分。

當我邁入學校的大門，我才真正體會到了讀書的樂趣。我愛詩，詩是生活的精華，感情的凝練。在詩中我感受到“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的那份自信;想象出“物是人非事事，休欲語淚先流”的那份淒涼;更能體會到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的那份偉大;領略到“疏影橫斜水清淺，暗香浮動日黃昏”的那份美麗。在書的天空下，在詩的海洋裏，我知道了人生的價值和生命的意義，我在書的伴隨中不斷成長……

進入國中，古典名著、中外名篇令我耳目一新。在作者的筆下，我看到了一個個鮮活的人物，感受到他們身上的偉大精神：《魯濱孫漂流記》讓我看到了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色;《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會到保爾身上那種頑強奮鬥、勇於奉獻的鋼鐵般的意志;《水滸傳》讓我讀懂了梁山好漢的英雄氣概……暢遊在神奇的書海中，品味着人生的酸甜苦辣，我漸漸地成長……

書帶給了我無限的知識，無盡的快樂，無窮的活力。讀書伴我成長，相信在書的陪伴下，我的人生將會更加精彩!

書，從古至今。多少文人墨客，才華橫溢的人成功的橋樑。也是古往今來，不斷被談論的話題。同樣。書，豐富着人類的生活。書就是無限的寶藏。談到書，一定就會想到“好讀書，讀好書。讀書好”九字!

這奇異“讀好書”意思是要愛讀書才能知其中的道理。這樣，無論在爲人，處事，學習，生活，工作上都會對我們有一定的幫助和啓迪。不然怎有得羅曼羅蘭的欲與生活在一起永遠不會嘆息?不然怎有的狄德羅覺得不讀書的人生活就會停止?不然怎有的陳壽的一日無數，百事荒廢?要知道，我們不僅是爲了成績而讀書，而是爲了讀書而讀書，想當年，偉大的主席讀書是真的是孜孜不倦，無論做任何事手都離不開屬何必，邊讀邊記錄，記在書上的感悟甚至多於書上原有的字，正是這種好讀書的精神，才成就了一代偉人啊!

其二，讀好書則說明了書有無數種，我們應取其精華，堅決不讀違法，對我們無益的書，歌德曾說過;讀一本好書就是和許多高尚的人談話，可見讀一本有益的書足矣讓我們提高自己的修養，也足矣是我們的學習，生活得以充實。

這“讀書好”證明了讀書使人受益匪淺，高爾基不也曾說過：“書是人類進步的階梯。”嗎?所謂問渠那得清如許，爲有源頭活水來。大概也源於這“讀書好”三字吧!不然又怎有得人們的“讀書破萬卷，下筆如有神”的豁達呢?

胡適說過：“無目的讀書是散步而不是學習。”無論是散步還是學習，總有所收穫，左宗棠說過：“讀未見書，如得良友，讀已見書，如逢故人。”無論是良友還是故人，都會有所信息”。冰心也曾說過：“多讀書，讀好書，然後寫出自己的感情，這是寫好作文的開始。”無論是抒發情感還是僅僅爲了單純的寫出一篇文章，都離不開書。

每每你埋身於衆書籍時，不要忘記了，好讀書，讀好書和讀書好。

今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事，內容講的是小猴家失火了，小公雞和小山羊去救火，小烏龜來到的時候火已經撲滅了，小夥伴們都不理小烏龜了，小公雞說了一聲：“你不夠朋友”。幾天以後，小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩，小公雞一不小心滑到了河裏，小烏龜看見了，撲通一聲跳進了河裏，把小公雞馱上了岸，小公雞說：“謝謝!謝謝!”小烏龜說：“不用謝，我在地上爬不快，可以水裏就遊得快了。”

讀完這篇課文，我懂得了小朋友之間需要團結友愛，學會互相幫助，當別人遇到困難時，我們都應該伸出友愛之手。

近日我國的四川省汶川縣發生了8級大地震，很多和我們一樣的國小生都失去了家園，甚至生命。我們一定會積級響應學校的號召，努力捐款捐物，去解決災區小朋友們的學習生活困難