暑假閱讀心得體會

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的暑假閱讀心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

暑假閱讀心得體會1

《給教師的一百條新建議》這本書沒有晦澀難懂的理論，而是作者對現代學校教育的一些獨到見解。是作者表達的一種人生哲學，是一本會對讀者產生影響的書。正如作者自己所說:“我認爲真正的影響力是在不經意的閱讀過程中自動生成的。”

我喜歡這本書，因爲它像一面鏡子，真誠地表達了對教育的熱愛、忠誠和堅持。因爲它充滿了精神，充滿了善意、真誠和生命的靈氣。

首先，教師應該不斷學習。

隨着當今教育新篇章的開啓，各種教育改革接踵而至，教師也要與時俱進。現代教育提出了“終身學習”的概念。老師要求學生要有“終身學習”的觀念，自己首先要以身作則。所謂:他是對的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養成繼續學習的好習慣，給學生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學習，我們的學生才能真正愛上你的課，成爲主動的學習者。我們隨時隨地都可以學習，學習可以讓我們進步。

不斷學習，不斷更新自己的教學方法。創設情境、設置難題、探究學習、自己解決問題等教學模式越來越多地被引入到我們自己的課堂教學中。教學手段越來越豐富，教學效果越來越理想。它能將知識由靜態變爲動態，由無聲變爲有聲，能使知識變得艱深，便於學生理解和掌握新知識。當然，要掌握這些教學方法的運用，還需要不斷學習。教師的不斷學習不僅能提高自身修養，而且能給自己的教育教學帶來巨大的好處。繼續學習將使他們終身受益。

第二，永不放棄。

學過心理學的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個班級，同一個年級的學生，雖然年齡差不多，但行爲卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現得像大人。他們能自覺聽從老師的指令，表現出色，成績優異；而且有的孩子看起來沒腦子，頭腦相當於六七歲的學齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行爲，而且好動懶動，不懂事。即使是最基本的課堂常規，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當老師的，無論是開心還是不開心，生氣還是生氣，有的同學一經指出就能明白，老師省心省力；而有些學生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問而不知”的狀態。用更多的耐心、毅力和心血去對待它們，相信鐵樹總有一天會開花的。

3.優秀的學生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。

那些好學生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對窗外的動靜充耳不聞，專心致志地讀聖賢書；而當你面對那些與衆不同、幹勁十足的差生時，一旦他們有一點小問題，我們總是習慣於批評他們，寫檢查，懲罰他們……然後跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導。其實懲罰和枯燥的講道理並不能觸動後進生的靈魂，反而拉大了老師和後進生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過犯各種錯誤，學會了正確；我們永遠不要絕望，因爲只要我們充滿期待，他們就可能很有希望。”“照亮學校的，永遠不會是升學率或者其他有名有利可圖的東西，而是聖潔壯麗的教師精神，是一種對孩子不帶一絲塵埃的博大的愛，是對每一個孩子作爲無辜生命的深切的憐憫。帶着愛和同情，我們永遠不會放棄。讓我們專注的表情告訴大家，我們沒有放棄。”從這些話中，我深深感受到用愛打開學生心靈之窗，走進學生精神世界，成爲他們的良師益友的重要性。其實後進生和優秀學生一樣，都是祖國的希望。對於那些還沒有開放的花朵，我們應該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛。只有百花齊放，我們才能迎來花園裏的春天。

暑假閱讀心得體會2

暑假期間，在潤潤媽媽的推薦下，我認真的讀了《如何說孩子纔會聽，如何聽孩子才肯說》這本家教書，這本書幫助我們學會一種讓孩子聽話的神奇語言，這種愛的語言使孩子很容易接受你的要求和忠告，本書的兩位作者，不僅是作家，國際的親子溝通專家，也是三個孩子的母親，他們在長期的教育實踐中摸索出的這套語言是行之有效，的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關係，結束父母與孩子的衝突對抗，帶來父母和孩子的親密合作。我們作爲老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對我也很有啓發,書中用了大量的圖片來說明做老師的在平常不知自覺中的一些不好的習慣，也教了我們很多好的處理方式，讓孩子能接受的好方式。翻着書中的漫畫部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：怎麼會這樣呀？我也這麼做過，我也這麼說過。書中的很多案例，每一個細節，都是我們生活中所看到的，完全就是好像在生活中指導我們，一步一步跟孩子怎麼樣交往，中間配有一些漫畫，漫畫特別生動，漫畫中的一個頁面告訴我們常用的一些錯誤方法；還有一面就是她建議的一些好的方法。

其實書中告訴我們的技巧更關鍵的是我們的態度。如果我們沒有真正和孩子產生共情，無論我們說什麼，在孩子眼裏都是虛僞的，都是想對他們進行操控。只有真正與孩子有情，纔會打動孩子的內心。書中講到幫助孩子面對他們感受的四個技巧，那麼，在我們的教學中，如果我們能好好傾聽孩子，與他產生共情，就能有助於孩子自己解決問題。無論發生什麼事情，都把孩子當作成人一樣來尊重，換位感受，體驗孩子的心情，孩子更容易和一個接納他們感受的成人溝通，而不是逼着他們作出解釋，老師厭惡的眼神、輕蔑的語調能很深地傷害到孩子，語言也是具有殺傷力的，也有時間延續性，所以我們作爲老師應該很注意自己對孩子的一言一行，這些技巧，都是在教我們如何對別人表示尊重。

通過閱讀這本書，能幫助我們以各種策略來應對在培養孩子過程中產生的挫折感；讓我們用充滿愛心的語言來管教孩子，和孩子一同成長。我們不可能要求自己每次都能對他人的感受做出準確的判斷，我們能做的就是儘量去理解孩子的感受。雖然不一定每次都成功，但孩子能體會到我們的努力。

與孩子溝通，處理孩子的感受是一門藝術，作爲老師除了跟孩子溝通之外還要善於總結。應該去了解哪些是對孩子有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰……沒有什麼更能代替自已的親身體會。我們總想給孩子一片藍天，心中卻總會騰起陰雲，閱讀《如何說孩子纔會聽，怎麼聽孩子纔會說》這本書，會慢慢稀釋我們的情緒，洗滌我們的心靈，這本書適合慢慢地去看，慢慢地去體會，在閱讀中我會用心品味，細細琢磨，在工作中我也將慢慢地學習，在學習中運用。

暑假閱讀心得體會3

四年級暑期，我看了一本叫《森林報》的書。《森林報》一共有四本，分別寫的是春、夏、秋、冬四個季節的故事，每個季節寫一本書。我看的是《森林報》裏面的春季報，它讓我瞭解了很多不知道的知識，讓我更進一步走進大自然的奇妙世界，使我成長，使我快樂!

這本書寫的是春天。整本書寫的都是春天裏動物們的變化、大自然綠色植物的變化和各個地方發生的奇妙變化。比如：冬天野獸們找不到小動物吃就只好在窩裏睡覺，如熊。因爲有大雪的保護，小動物們可以在森林裏自由的走動，有的小動物們會把毛“變”成雪一樣的顏色，野獸們就找不到它們了。而一到春天，陽光燦爛，大雪融化，小動物們的毛就“變”成冬天前的顏色了。這時，野獸們就從窩裏走出來，它們已經睡了一個冬天了，個個飢腸轆轆，食慾大增，有的小動物們逃不出野獸們的“手掌心”，只能乖乖受死。大自然真是奇妙無窮呀!

每次看完一個小故事，我就覺得我成長了，我收穫了，獲得了更多的知識。每個小故事都讓我有很深很深的感觸，讓我久久地思考。一直到我看完這本書，我都深深的被大自然的神奇吸引着。我想，等我長大了，一定要進一步會探究大自然的美妙。

謝謝你!《森林報》，是你讓我走進了大自然，讓我收穫，讓我成長。謝謝你!《森林報》，爲我打開大自然神奇的課本!

暑假閱讀心得體會4

《森林報》一開始聽這個名字時，我以爲它是一份報紙，直到有四本精緻的書捧在我手裏時，我才知道這是一套書的名字。原來這是蘇聯作家維·比安基的代表作，以春、夏、秋、冬十二月爲序，它描述了森林中的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活。我先閱讀了《森林報》春，它向我講述了發生在春天的森林裏一點一滴。

在森林裏，兔子一生下就會跑，吃飽媽媽的奶後就跑得無影無蹤，兔媽媽也跑得不知去向，兔媽媽們還有一種規矩，他們認爲所有的兔孩子都是大家的孩子，不論兔媽媽在哪遇到一窩小兔，都會給他們餵奶……這本書還介紹了各種動物的巢、吃的食物和各種生活習性。你們知道不知道，這本書還有專門的通訊員呢，我們的通訊員時常和各地的獵人一起去打獵或者是發來電報說動物的動靜，比如：禿鼻烏鴉飛回來啦，就代表春天到來啦……作者把春季分爲了一月、二月和三月，把一月稱爲冬眠甦醒月，二月則稱爲候鳥會鄉月，三月是春季的盛期——歌唱舞蹈月。本書主要講了：在森林裏，春天來了，動物們都醒了，麋鹿打羣架，候鳥大搬家，秧雞大徒步走過整個非洲……在報紙上看不到的東西這本書上全有。

暑假閱讀心得體會5

《森林報》是一本科普類書籍，也是前蘇聯著名作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作。

作者用輕快的筆調，以報刊的形式描寫了森林裏的動物、植物和人之間發生的事件。在書中，可以“看”到經驗豐富的老獵人;可以“聽到”麋鹿們打鬥時發出的巨響;可以“聞”到叢中爭奇鬥豔的鮮花芬芳的清香。

森林中，有愉快的節目，也有令人悲傷的災難。作者筆下的每一個故事，都生動有趣、引人入勝。而且每個故事之中都蘊含着一個關於動植物的知識，如：爲何嬌豔的鮮花會在開放時發出香氣;松鼠是如何在冬季前收集到食物來過冬的;如何分辨鳥類的腳印等等。

《森林報》與其他科普類讀物不同，作者並沒有像另外科普作家一樣死板的在書中每一章的標題上“提問題”，並在正文中用事例“解答”。而是在每一篇中以童話故事的形式，在故事中寫出一個個知識。幽默而又不失嚴謹，既是一本優秀的文學作品，也是一部傑出的科學著作，是一本不可多得的好書。

《森林報》使我更加熱愛大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以後，我也要去探索這神祕的大自然!

暑假閱讀心得體會6

今年假期，學校安排我們讀了一本書:《做一名優秀的老師》。翻開書，我被《教師專業發展的六大實踐》、《做一個快樂的老師》、《會育人的老師》、《會上課的老師》、《會寫作的老師》深深吸引...每個題目都讓我想盡快了解內容，於是靜下心來慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什麼意思。但是，讀這本書，就像在聽一個滿腦子思想，極其擅長說話的朋友說話。這幾年一直在帶着激情讀，細語，諄諄教誨，推心置腹，簡單易懂。

可能是因爲年齡的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個快樂的老師》。作者以輕鬆活潑的筆調和生動形象的語言，巧妙地融合了教育學、心理學、社會學等理論，告訴我們如何調整自己的心理健康，學會做一個快樂的老師。比如“決定你幸福的不是你面對什麼，而是你面對它的方式決定你的幸福”。學會在陽光下思考，學會與人溝通，學會快樂地工作，學會快樂地生活，尤其是如何學會快樂地工作，對我的指導意義重大。作爲一名老師，每天重複很多同樣的工作，備課、上課、做作業、輔導、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當成一門藝術來學習和追求，你會覺得生活是如此美好，工作是如此快樂！回顧我26年的從教經歷，雖然羨慕一些職業如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過工作的辛苦，但我從未離開過教學崗位，一直戰鬥在教學一線。原因是什麼？也是對教育的熱愛！耶！既然不能“選我所愛”，那就乾脆“愛我所選”，因爲“教書是讓人類和自己變得更好的職業；它是一個不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有與生俱來的尊嚴和歡樂的職業。”在工作中學會承受冷遇，在工作中學會吃苦，學會創新，讓你體會到“工作是快樂的！”的內涵。從現在開始，我會一如既往的敬業無私，直到職業生涯結束，用自己的方式決定自己的幸福。

“肚子裏有詩有書”是xxx國小老師的語言。蘇姆林斯基說，“只有精神充沛的人才能成爲幸福的人”。作爲老師，除了適當的休閒和積極的運動，恐怕只有讀書能讓我最快樂，最充實。書上還說，“讀一本好書，就是和一個高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生纔有意義。”讀書讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛心。我的境界提高了，心胸開闊了，在快樂工作的同時快樂的生活。

這本書裏的一些精彩的語言，比如“對於一個老師來說，應該有兩個輪子來推動他的教育的發展，一個叫‘情感’，一個叫‘思維’。”尊重、信任、理解、陽光、空氣和水，這些是每個孩子精神生活所必需的，是一個孩子精神健康成長的必要條件。”“沒有情感，沒有愛，就沒有教育。老師的愛是露水，即使枯萎的心也能甦醒；老師的愛是春風，即使冰凍的感情也會融化。”“教而不研則淺，研而不教則浮。“等等，我細細品味，反覆咀嚼，就像春風一樣。

總之，我很喜歡這本書，以後會認真讀下去，不斷吸取營養，促進自己的健康成長，提高自己的學歷。

暑假閱讀心得體會7

前陣子買了幾本有趣的書，想着過幾天肯定能看完。但每次坐下來，打開書看不了幾頁，就會把書做書籤，輕輕合上，扔到一邊。慢慢的，書就變成了家裏的道具或者玩具。那天，我在微信朋友圈無奈地寫道:書不能看，除非借。現在只能把書都送人，然後再借回來看...晚上，安靜的時候，我看着書架上沒有看完的書，心裏想，是什麼讓我現在看不下去？

我國自古以來就有人提倡讀書，早就有“萬般皆下品，讀書爲高”的說法。認真讀完一本書需要很長時間，但現在的人不是沒有時間，而是每個人的大部分時間都浪費在了很多瑣碎無聊的事情上。電影和八卦新聞，下班後，被太多的刺激吸引。漸漸的，人們都不願意讀書了，認爲讀書太孤獨，太無聊。人們不願意靜下心來思考，卻習慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然後轉發或者點贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡單的文字、表情符號所取代，越來越被忽視，難以表達。大家手機微信聊天也是這麼簡單直白，通常不外乎“知道了，謝謝，發個紅包，呵呵”這幾個字。在這樣一個網絡信息飛速發展，充滿誘惑和功利的時代，我們其實需要留出一些時間來認真閱讀。讀書可以讓人更瞭解這個世界，感受人生的酸甜苦辣，讓人的心更清晰。

“胸中滿藏，腹中滿詩書”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來認真讀一本書。享受閱讀的樂趣，領略作者的智慧，喚起對美好生活的嚮往。讓讀書成爲我們健康生活的態度，那就從認真讀書開始吧。

暑假閱讀心得體會8

暑假期間，我看了《做一個不抱怨的老師》這本書，感觸頗深。一直以來，教師這個職業都被認爲是世界上最光榮的職業。但是隨着時代的發展，獨生子女越來越多，家長對老師的要求也越來越高，這就不可避免的給我們老師帶來了壓力。所以我們老師要調整好自己的心態，對生活有信心，對工作有良好的滿意度，建立良好的人際關係。只有這樣，生活才能簡單而充實。

抱怨不能產生任何喜悅，也不會給我們的生活和工作增添光彩。反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，產生更多的不快樂。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學生都“出彩”的想法，順應自然，孩子的笑臉會更多嗎？就像有些老師，學生96分還是不夠。好像只有100分才能算優秀。我們的老師總是對孩子的成績不滿意。就像有的學生上課不認真，一旦被老師抓到，馬上會被批評；課後和同學有點小摩擦，算打架。其實靜下心來仔細想想。一節課40分鐘。誰能保證不搞什麼小動作？只要同學們改正。“很多時候，同學之間的小摩擦並沒有那麼重要。”就像所有自然事物的成長一樣，在摩擦的過程中，我學會了與人相處的藝術。所以，我們老師讓學生在摩擦中學會生存和成長，這是一個自然選擇的過程，而在這個過程中，我們老師並不一定要爲他們去做。

我們老師經常抱怨:爲什麼現在的孩子這麼不聽話？你爲什麼坐不住？爲什麼這麼難教？那麼你爲什麼不喜歡學習呢？爲什麼父母不管？.......其實冷靜想想，可能是我們老師小題大做，上課心不在焉。我們只需要提醒他們；和同學鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動。其實他們一轉身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學作業沒有全部做完，可能是家裏有事耽誤了，只是偶爾沒做完。有的同學考的不好，因爲他只能做到那個程度，就是那個水平，他盡力了。當面對學生的問題時，我們的老師應該試着信任他們的學生並控制他們的情緒。這樣不僅可以解決問題，老師和學生都學到了很多道理。

是的，我想我們應該和孩子們談談。畢竟沒有不犯錯的孩子。關鍵是他不放棄學業，繼續努力。我們不必紀律嚴明，用另一種眼光看待學生。我們不能帶着有色眼鏡看學生。我們應該多鼓勵學生，少批評他們，多鼓勵他們。

每個孩子在成長階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時候，要懂得灌輸引導。長大了就放手；當他完全獨立的時候，就會有鼓勵。愛不僅僅是一種將愛進行到底的單一方式，愛是有層次的。只要我們善於引導，靈活運用教育方法，對症下藥，天才就有可能出現在我們手中。我們應該更用心地教學生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財富。如果你用心的話，可以教給學生很多東西，不僅僅是學科知識！學生當不了醫生也沒關係，讓他們成爲有用的人，對社會有貢獻的人才更有意義！如果我們給學生希望，他們就會成爲我們的希望。面對希望，你是微笑還是哭泣？微笑面對希望，希望會越來越多，你會發現越來越多的幸福！生活是一面鏡子，當你微笑時，它也會微笑。你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時刻關注，保持快樂的心情，做一個陽光老師。

用寬容的心對待每一個孩子！

暑假閱讀心得體會9

當我讀完《做一個不抱怨的老師》這本書時，我的心在顫抖。懈怠爲我之前對工作的不滿；對學生的不滿感到憤怒；對別人的不滿憤憤不平。我覺得很後悔，很沮喪，很難過。但是這一天看完這本書，心裏好像釋然了很多。這本書就像一劑撫慰心靈的良藥。我會在以後的教育中用它的理論去實踐我的人生目標，實現我的人生價值。

不要抱怨你的`工作，從中獲得樂趣。

俗話說“好工作不如好身材，好身材不如好心情。”的確，快樂的心情在工作和生活中起着極其重要的作用。如果人整天總是悲傷壓抑。你的工作條件再好，職位再高，工資再多，都沒用。因爲他們沒有好心情享受工作，自然會抱怨工作中的各種問題。老師也是如此。如果我們沒有一個好的心情，怎麼向學生傳遞喜悅，讓他們快樂地學習呢？

高爾基以前說過:“如果工作是歡樂的，那麼生活就是天堂；如果工作是強制性的，那麼生活就是地獄。”一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往不是因爲自己的工作真的很差，而是因爲自己沒有用一個好的心情和一個細心的態度對待工作。

以前抱怨工作太累，一個星期的工作量都是滿滿的，然後帶班主任。我經常感到困惑，總是抱怨。雖然我盡力了，但還是做不到力所能及。總覺得學校對青年教師的培養策略不對，工作一變就變了。這個年級的學生剛打好基礎，就被轉到了另一個年級，辛辛苦苦培養出來的工作熱情一下子就熄滅了。抱怨不給自己機會，把這種負面情緒帶到了課堂上，讓我的工作變得不堪重負。此刻回想起來，覺得後怕。我怎麼會有這種想法？醒來的那一刻，心情簡單，工作踏實，不覺得累。我原來的熱情和快樂又回到了我的身邊。

不要抱怨學生，要找到他們的閃光點。

經常聽到身邊的同事抱怨“某某同學太笨了，這麼簡單的問題都不懂。”“父母也說孩子聰明到可以犯傻。”“這班學生太笨了，教起來沒有成就感”等等。這是老師們經常抱怨的聲音。當然也表達了他們對學生的期望。但世界上沒有人是完美的，也沒有人會對自己完全滿意。俗話說“己所不欲，勿施於人”。老師不僅要教給學生知識，還要教給他們做人的道理。也許一個學生不會夢想自己的學習成績，但總有他閃光的一面。我們要善於發現和挖掘。比如學生熱愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調動他的意圖，培養他的組織勞動潛力。某某擅長音體美，可以給他展現的機會。我相信任何一個學生都會在愛的教育下有所收穫，健康成長。

不要抱怨壓力，獲得前進的動力。

"水能載舟，亦能覆舟。"壓力是一把雙刃劍，要麼讓你全軍覆沒，要麼讓你一飛沖天。作爲一名現代教師，關鍵在於不要抱怨壓力，而是要發現壓力，利用壓力，以更平靜的心態應對自己的生活，進而在生活中追求更高層次的發展。

也許我們會在工作中感受到很多壓力，不舒服，不滿足，不愉快的事情。客觀條件使我們頹廢悲觀。但是，我想說，人不是萬能的。世俗的慾望在影響着我們，所以老師不應該哀嘆。我覺得應該更用心的教學生，去感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財富。如果你用心的話，可以教給學生很多東西，不僅僅是知識！更多的是一種生活態度。你會發現越來越多的快樂！不以物喜，不以己悲，時刻關注持續喜悅的心情，做一個陽光的老師，一個不抱怨的老師。如果你買得起，放得下，你的生活就會簡單而充實。

與其抱怨，不如努力。作爲人類靈魂的工程師，我們要時刻記住自己身上的沉重負擔，把抱怨的時間和心思花在提高自身素質上。讓我們從書中的例子中學習。以書中不抱怨的態度爲行爲準則；以書中改變抱怨的方法爲理念，做一個不抱怨的實踐者。

看完這本書，我會繼續之前的做人態度。我會不悲不喜，不卑不亢，多做事，少抱怨。累了，舒展一下；困了，看着遠處的風景；累了，想想人生多完美，活着真好；累了，向家人傾訴內心的苦悶，讓倦怠隨風而去...

我們要正確應對各種壓力，用陽光的心情去緩解，用認認真真的人生態度去挑戰，讓我們的工作充滿挑戰，在這個三尺講臺上，從自己開始創造精彩的人生。

如果你還有時間抱怨你的工作，那麼你就有時間把它做好。想要有所作爲，就要拋棄一切抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞着你。

從現在開始，努力做一個不抱怨，不抱怨孩子的錯誤，不抱怨家長，不抱怨自我選擇的老師！懷着一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！

暑假閱讀心得體會10

這個暑假，我懷着激動和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》這本書。本書記錄了李先生25年的教學經驗和收穫。從作者的發帖開始，從開始寫作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識淵博，這本書一步步向讀者介紹自己的成長和成熟。看完之後，我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，在教育理念和實踐、學生、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學等方面都有獨到的見解。他的觀點和他對班級的管理打動了我，給我留下了深刻的印象。同時，我這個有一定教學經驗的老師，找到了前進的方向，看到了未來和希望。在這裏，我可以找到最新的教育思想；在這裏我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，看到自己進步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時代的方法。它讓我明確了自己作爲老師的目標，那就是做一個敢於自我批判、善於積累、善於反思、有愛心、敢於挑戰、有目標的老師！

有人說，愛是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛是一首詩，溫暖寒冷中渴望的心；愛是夏天的風，冬天的太陽，春天的雨，秋天的果實。是的，著名教育家李鎮西的教育理念“愛是永恆的教育理念”恰恰證明了這一點。他把所有的愛都獻給了他熱愛的教育事業。25年來，他像愛兒子一樣熱愛生活，他用自己“燃燒激情的歲月”譜寫愛情篇章。他把自己融入班級大家庭，走進學生的情感世界，把自己當成學生的朋友，感受學生的喜怒哀樂，贏得學生的信任和敬佩。

對比李鎮西的教育方法，我發現我在教育教學過程中有很多不足之處。比如在對待學生的態度上，由於急於求成，往往忍不住對學生髮火，缺乏教育技巧；有時候對於寫不完作業的學生，缺乏耐心指導和個別指導，讓學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。

讀完李鎮西的書《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺自己和一個好老師差距太遠了。怎樣才能愛我的學生？經過反思，我明白了，教育中的愛，不是爲了達到一個目的的姿態，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運用得當，自然會貫穿教育的某一個環節，悄悄地體現在教育的每一個細節中，潛移默化地滲透到每一個學生的心靈中。所以，我深深體會到，因爲愛，冰雪纔會融化；因爲愛，枯樹會春；因爲愛，我希望綻放，因爲愛能放晴天空，未來永遠值得期待；因爲愛，所有的生活都圓滿了。

作爲一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮西爲榜樣，以“愛”爲己任。在今後的工作中，我會積極進取，顧全大局，識大體，努力按照上級的要求和學校的要求嚴格要求自己，樹立競爭意識。不僅要思想強，品行好，業務水平高，愛崗敬業，態度端正，責任明確，有大作爲，而且要自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，後享樂，甘當天梯，愛生如子。

最後，我用著名教育家振西曉宇的話作爲我的座右銘，“教育是靈魂的藝術，愛是教育的靈魂”來鞭策自己，激勵自己。這是我作爲一名人民教師在學習上的方向。