【精華】學習教育心得體會三篇

我們從一些事情上得到感悟後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的學習教育心得體會3篇，希望對大家有所幫助。

學習教育心得體會 篇1

黨的十八大報告提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以爲民務實清廉爲主要內容的黨的羣衆路線教育實踐活動，着力解決人民羣衆反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下羣衆工作的能力。這是我們黨在新的歷史條件下準確把握國際國內形勢，妥善應對考驗、化解風險，運用馬克思主義建黨學說加強黨的建設的重大舉措，對於我們進一步加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設，進一步密切黨同人民羣衆的血肉聯繫，促進黨員幹部做到求真務實、清正廉潔，具有極其重要的作用。我們要準確把握中央關於教育實踐活動的部署和要求，將其作爲推進黨的建設新的偉大工程的一項基礎工程，認真抓好落實。通過對黨的十八大精神的學習，認識到在我們的工作中深入開展以爲民務實清廉爲主要內容的黨的羣衆路線教育實踐活動，主要從以下幾方面進行：

一是必須圍繞“保持黨的先進性和純潔性”這條主線。按照黨的十八大統一部署，緊緊圍繞“保持黨的先進性和純潔性”來開展。我們要通過教育實踐活動，切實解決黨在思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設方面存在的突出問題，使我們黨不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始終保持馬克思主義政黨的先進性，始終保持思想純潔、隊伍純潔、作風純潔、清正廉潔，各項事業的發展都得到人民羣衆的擁護和支持。

二是必須突出“爲民務實清廉”這個主題。要通過教育實踐活動，促使廣大黨員幹部自覺弘揚黨的優良作風，爭作爲民務實清廉的表率。

三是必須着力解決羣衆反映強烈的突出問題。要引導和督促各級領導幹部堅持一切爲了羣衆，一切依靠羣衆，做到思想上尊重羣衆、感情上貼近羣衆、行動上密切聯繫羣衆，真心實意爲羣衆辦實事、解難事、做好事，贏得人民羣衆的真心擁護和支持。

要通過開展黨的羣衆路線教育實踐活動，進一步提高黨組織和黨員幹部做好新形勢下羣衆工作的能力。實踐出真知，實踐長才幹。要堅持把實踐鍛鍊作爲黨員幹部增強黨性、改進作風、提高本領的重要途徑，堅持黨員幹部直接聯繫羣衆制度，完善建立聯繫點、聯繫困難羣衆、到基層特別是貧困地區幫助工作等做法，鼓勵黨員幹部到基層和艱苦地方鍛鍊。要引導廣大黨員幹部在推動科學發展、促進社會和諧、維護社會穩定的生動實踐中，不斷強化宗旨意識，培養羣衆感情，增強工作本領，進一步提高做好新形勢下羣衆工作的能力，着力提高服務大局、推動科學發展，服務羣衆、凝聚人心，協調各方關係、維護社會和諧穩定的能力。

學習教育心得體會 篇2

雖然教育學每週只有一節，但是我還是獲益匪淺，從《教育學》這門課中學到了很多的東西。在此，要感謝老師爲我們傳授了《教育學》這門課程，我覺得收穫確是難於言喻。其實教育學去年我們就開始學習了，以前總不把它當回事兒，心想又是一門像《毛概》一樣無聊的理論課。但是，到了今年我就徹底改變了我之前的想法。一是，老師上課很有趣，有吸引力。在課堂上，您不僅給我們舉了很多大哲學家，先賢以及大教育家們的例子，還給我們講訴了許多實際生活中的案例。您所舉的許多例子不僅對我們學習教育學有很大幫助，而且還對我們自身也很有啓發作用。二是，您還會和我們互動，用問題來引導我們、激發我們。通過互動和同學間討論，讓我們的課堂變得輕鬆、民主，也同時讓我們變得主動學習、主動思考。通過上您的課，通過您對教育的解釋，對教育學的解釋，以及許許多多貼近生活的事例，我發現：原來“教育”並不是一個遙遠的話題；教育學也並不是一門枯燥無味的理論課。

依然清晰的記得這學期我第一次翻開《教育學》這本書時的情形，當時我發現書裏的內容特別的枯燥乏，後來我才發現原來是我誤解了《教育學》。現在再回到我開篇就提到的收穫卻難以言喻上。因爲我確實在《教育學》這堂課上學到了很多的知識，不僅解除了我對《教育學》就是一門枯燥的理論課的理解，還豐富了我對“教育”，“教育學”的理解。

還記得老師在給我們講“教育的本質”這一節的時候，您給我們提出了幾種不同的定義。其中令我映象最深的就是愛因斯坦對教育的定義：教育是把受過的教育全部忘掉之後，剩下的東西。通過對“教育”本質的學習，使我開闊了思維，不再把“教育”一詞想的空洞而深不可測。

通過教育學的學習，我還深深的喜歡上了教育學。其中有許許多多我感興趣的話題，比如中西方文化的傳統的差異所造成的中西方教育意義的不同。老師給我們形象的舉例闡述他們的不同之處，老師把中國的灌輸式教育形象的比喻成木桶給杯子倒水：老師是木桶，學生是杯子，老師主動灌輸，學生被動接受；更有意思的西方的教育，老師把西方的引導式教育用“產婆術”來做形象的比喻：老師是接生婆，學生是孕婦，而孕婦產下的胎兒則是學生內在的潛質，通過老師的“助產”，使學生主動學習、思考，從而發掘自己的潛力和才能。通過老師形象的比喻，使我深深的.理解了中西方教育的本質區別。

上老師的課，從歷史的角度上來說，我也是獲益匪淺，通過您對“教育的產生和發展”這一章節的介紹，我瞭解了教育在人類社會的五個階段：原始社會，奴隸社會，封建社會，資本主義社會，社會主義社會各自的特點，以及教育的緩慢發展史。在講到農業社會的教育史時，中國西周時期的“六藝”教育讓我倍感驕傲，我國的先賢們在那個時期就已經提出瞭如此優秀的教育理念。除了瞭解中國的教育史發展之外，老師還給我們介紹了國外的一些典型的教育內容。其中很特別的是古希臘的“斯巴達教育”，他們當時的教育目的僅是是培養合格的軍人。而正是這種教育，它對我們的教育事業也是具有進步意義的。看着最近學校裏大一新生幸苦的軍訓，就讓我不禁想起了古希臘“斯巴達教育”。西方世俗封建的“騎士教育”也讓我印象深刻。它的教育也很特別，教育分成三階段，其中最讓我好奇的是第二階段：護衛。不僅要幫男主人打仗，侍奉男主人的生活，居然還要視女主人爲情愛對象！通過這樣特殊的教育方式來培養騎士的軍人品質和紳士風度。還有古希臘雅典的“通識教育”，等等。真是不同的歷史時期，不同的國家，不同的文化，教育的目的各異，內容各異，教育的方法和組織形式也大有不同。《教育學》真是讓我對歷史上的各種教育大開了眼界，豐富了我的知識和視野。

學習教育心得體會 篇3

每年單位都有安全檢查，安全學習，今年仍然不例外，安全生產教育仍然在我公司不斷的深入開展。當前我國改革開放和現代化建設呈現蓬勃發展的局面，知識不斷在更新，社會不斷在進步。安全生產是經濟發展和社會穩定的重要條件，有效的防止或減少各類事故發生，建立良好的安全生產環境。安全生產關鍵在於預防，很多事故發生後，當分析原因時，往往會發現起因其實很小，如果稍加重視就不會成災，可問題就在小小的疏忽上，引來的卻是無法挽回的損失。

安全生產主要投入人力。物力和財力，於是有些人就認爲是加大了企業的成本，還有人覺得自己企業各方面條件都好，不會出現安全事故，存在着僥倖心理，生產過程中安全與生產是相互依存的關係，安全必須保證，不安全就不能生產。人們常說：“安全促進生產，生產必須安全”就是這個道理，特別是在當前市場經濟的新形勢下，必須克服安全工作，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤思想，要樹立“一切爲安全工作讓路，一切爲安全工作服務”的觀念，堅持安全至上，把“安全第一，預防爲主”的方針落實到實處，從而保證安全生產的健康發展。

安全生產搞的好與壞直接影響着企業的經濟效益。安全生產所產生的效益是隱性效益，不像普通投資那樣直接反映在產品數量的增加和提高產品質量上，而是體現在生產的全過程，不發生事故，才能保證生產的正常開展和連續進行。就現代企業整體工作而言，經濟效益是中心，這是企業全部工作的穆德和歸宿，但是在具體生產過程中，必須堅持安全第一，不安全不能生產。如果沒有安全保證，生產就是一句空話，事實上一個企業安全生產如何，必然會影響企業的效益，企業一旦發生事故總要或多或少造成經濟損失，此外，由於事故影響，員工人心不穩，生產難以進行，這也是無法估量的損失，由此可見，安全是提高經濟效益的前提和基礎，沒有安全就沒有效益，但是安全畢竟不等於效益，安全上去了並不等於經濟效益就能提高，效益與安全是企業的兩項根本性任務，要以安全保效益，以效益促安全。

1見安全工作是經濟工作的重要部分，只有安全搞好了單位經濟才能夠發展，安全生產工作才能保證正常生產秩序，企業在內的人員都應樹立安全意識，把安全生產作爲每個人的自覺行動，我們要在思想上高度重視起來，從點點滴滴做起，決不放過任何一個有關安全的每一個細結。在位置上突出起來，以安全促進度，以安全促生產，以安全保證單位最大效益。