強師心得體會

我們得到了一些心得體會以後，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼要如何寫呢？下面是小編收集整理的強師心得體會，歡迎大家分享。

強師心得體會1

昨天，我們學校所有的老師聽市北區結合局部長對當前教育、教師的道德——諧波現象進行深刻的分析，提出了當代教師應該有基本的素質，修師德強師能心得體會我受益匪淺，感受很多。

道德是一種職業道德，它是教師和教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則，以及相應的倫理概念，情感和品質。教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“靈魂”。

老師的愛是美德的靈魂。老師對學生的愛，被稱爲“愛”，是倫理道德的核心，即“靈魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。對學生的愛不是一件容易的事情，讓學生體會到教師的愛是更加困難。老師對學生的愛在本質上是一種說話不僅支付還款的，無私的，廣泛的，沒有血緣關係，愛情，愛情是一種YanCi原則上的經濟。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感覺，一旦學生意識到這種感情，就會“吻部”和“刀”，也在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，愛是教師的靈魂。從我自己的經驗，誠實地面對學生修師德強師能心得體會，真正面對學生，深受教師的學生的重要法寶之一。通過學習結合自己的教學經驗，在教學現狀的看法我認爲道德加強教育是非常必要的。

老師是一個高大的樹，老師是一本厚厚的書，老師是一個紅色的蠟燭燃燒自己爲別人。一些老師在一萬多個旅行，利用暑假自費的學生，他不是壞學生，瞭解學生的情況，和他的人格魅力感動了很多學生，因爲他是一個高大的樹，爲學生遮風擋雨，他是一盞燈，爲學生。

老師老師的道德意識，加強建設的關鍵，讓我們共同努力，一起被老師的良好聲譽，重溫最傑出的在太陽下工作。

昨天，我們學校所有的老師聽市北區結合局部長對當前教育、教師的道德——諧波現象進行深刻的分析，提出了當代教師應該有基本的素質，我受益匪淺，感受很多。

道德是一種職業道德，它是教師和教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則，以及相應的倫理概念，情感和品質。教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“靈魂”。

老師的愛是美德的靈魂。老師對學生的愛，被稱爲“愛”，是倫理道德的核心，即“靈魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。修師德強師能心得體會對學生的愛不是一件容易的事情，讓學生體會到教師的愛是更加困難。老師對學生的愛在本質上是一種說話不僅支付還款的，無私的，廣泛的，沒有血緣關係，愛情，愛情是一種YanCi原則上的經濟。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感覺，一旦學生意識到這種感情，就會“吻部”和“刀”，也在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，愛是教師的靈魂。從我自己的經驗，誠實地面對學生，真正面對學生，深受教師的學生的重要法寶之一。通過學習結合自己的教學經驗，在教學現狀的看法我認爲道德加強教育是非常必要的。

強師心得體會2

教師肩負着培養青年一代的神聖使命，承擔着人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作爲教師，需要遵守憲法、法律和教師職業道德。爲人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行教學計劃，完成教學任務。關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平，通過對教師先進事蹟的學習，使我深深體會到，要想適應時代的發展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需努力。

教師職業是一種從事培養人才並實現文化繼續與發展的連續性活動，在新形勢下，教師角色在發生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規範的訓誡者。在地震中，教師們在關係生命的緊要關頭，舍小家顧大家，寧願自己的孩子捱餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧願把自己的家人放在家裏，也要把其他的鄉鄰先轉移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班集體的領導者，人際關係的協調者，心理健康的維護者。因此，過去我們要“傳道、授業、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。

在加強師德師風建設的今天，地震中教師們的行爲給了我們很好的啓示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素質的表現，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。

作爲新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發出深入鑽研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發起學生的相應體驗，使學生更好地感受並理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。

做一名適應時代發展的教師，才能培養出適應時代發展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質，身體素質，職業道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對於教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明，喜歡淵博知識型老師的學生佔三分之一；而喜歡具有師愛型的學生達到二分之一，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分願意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們願意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。

在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的讚歌，引人深思。

在5.12汶川大地震面前，一個個優秀的教師，他們用自己的實際行動實現着關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢於挺身而出，經受住了生與死的考驗。在災難面前，他們挺身而出，捨生忘死；在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎？

找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成爲你源源不斷的能量，於是，那花白的頭髮，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當擁有博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

強師心得體會3

自踏上三尺講臺，每天都會面對那一張張純真而又渴求知識的臉，面對着我的學生們，我的內心時時都感覺自已的教學責任有多麼重大，因爲在他們的眼裏我就是那個所謂辛勤的園丁，我就是那個總燃燒不盡的蠟燭。我就是那個他們求學途中的指揮官。我的一言一行都會最直接地帶來學生們的一系列的強烈反映，我想這就是“教師的威力”。古人有語：“師者，傳道授業解惑者也。”於是，自已也總按照古訓與教育形勢的號召來要求自已。由起初手忙腳亂地應付學生隨時發生的問題到後來的得心應手，慢慢地我覺得我不再是那個傳道解惑的師長，而是變成了他們的知心朋友。通過這次師德師風集中培訓後，更堅定地我的教育觀念。緣於那句話：“學高爲師，德高爲範。”說的都是爲師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德，高尚的師風纔是搞好教育的靈魂。

聽了許多位一線教師述說着自已那平凡而又深刻的教學生涯，我的眼睛不知怎麼總喜歡溼潤起來，因爲他們用自已的堅實的腳步走出了一個個具有自已獨特風格的人師形象。在他們的內心飽含的不僅僅就是淵博的知識，佔有更多的是爲人師的對學生愛的熱忱。有位教師說道：“因爲愛，所有愛!”因爲我們當教師要想把工作幹好，就必須心中要有愛。就必須有更高標準的師德風範。高尚的師德是新時期教育形式下對我們教師的職業要求。因此，現把在此培訓活動中的心得總結如下：

一、立師德。

在此培訓活動中，我感覺到師德的表現是多方面的'，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規範自己的行爲舉止，爲人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以後天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

二、樹師風。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人爲自己的神聖職責，視學生爲自己的子女，纔能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準確瞭解每個學生的學習情況，也可以瞭解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什麼問題，再進行鍼對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

三、強師能。

教師要時刻想着學生，一切爲了學生。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才40分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對於語文課程，作爲我們中華民族的語言，學好它是學好其他學科的基礎，因此，我在上每一節課的時候，課前都要精心安排教學設計，全面考慮學生的學習情況，強化自已的語文教學方面的專業功底，力圖上好每一節語文課，正如一位老教師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對於自己編寫的教案、收集的資料等，都應毫無保留地提供給學生和同事，有助於學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國曆史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。

樹立良好的師德師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借助本次培訓活動，讓我們一起“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

強師心得體會4

師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，爲人師表。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“近朱者赤，近墨者黑。”,師德師風直接關係到育人的質量和素質。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、;廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其爲池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感爲基礎的。教師必須具有爲中華民族崛起而奮鬥的堅定信念和爲祖國培養現代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業，愛崗敬業，盡職盡責;堅守高尚情操，廉潔從教，精於教書，勤於育人;發揚奉獻精神，不斷探索，勇於進取，爲教育事業的改革和發展貢獻聰明才智。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。正如一位教育家所說：“教師要給學生一杯水，就必須具備一桶水，而且是‘常流水’”。一是要有深厚的專業知識。二是要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業的結合力，滿足學生廣泛的求知慾。三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿學科知識與研究成果。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示範者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模範也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行爲表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行爲示範;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關係;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們“親其師”，“信其道”。

加強師德師風建設，是一項長期的艱鉅任務，也是一項重大的建設工程。我們每個教師積極響應上級的號召，“立師德、正師風、強師能”，使自己成爲一名優秀的人民教師!綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。