班主任工作心得體會

班主任工作心得體會1

20xx夏季經過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，我最終幸運的進入了XX中學。進入時，我就告訴自己一定要上好每一堂課，爲學生負責任，當一名好老師，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生，做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。很榮幸，我不僅成爲了一名老師更被任命擔任高二.九班的班主任。這是對我的挑戰，更是這是領導對我的信任，這是初爲人師的考驗。但是在擔任班主任期間我深深體會到：班主任的工作有太多太多，千頭萬緒，一時不知怎樣辦。但是在星期六進行的班主任培訓會議中，通過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經歷與辦法，我收穫頗豐。

一、班主任要以身作則，爲人師表。

教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，爲人師表，從我做起。高中生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作爲老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行爲和道德行爲。因此，作爲班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。

二、發掘言行的閃光點

通過傾聽XXX老師分享的自己的工作經歷，我學到了其實每個學生的背後，都有不少言行隱藏着許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信並走向成功。我班裏有這樣一個女生，學習成績一般，屬於那種走進學生堆裏不容易找的學生，但她的畫畫得很不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人繪畫黑板報。我就找到她，說她的畫挺好，讓她試試，結果她畫得不錯，我也表揚了她。而XXX老師成功的一個關鍵是發現學生的閃光點，給學生激勵，給學生方向，讓學生從內心渴望成功。所以每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開讚美。這樣，讚美將會成爲激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。

三、發揮班幹部作用

班幹部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨幹是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日後作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每週的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班幹部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班幹部和小組長在每週的週一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，並對本週的工作進行安排佈署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然後由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行着。

教育是一門藝術，當一名合格的教師是不易的，當好一名優秀的班主任更是不易的，但下定決心當一名優秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業，爲做一名合格的教師而奮鬥終生，不斷的學習和體會，向優秀教師學習請教，相信我能行。在初爲班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，爲做一個合格的班主任而不斷奮鬥。

班主任工作心得體會2

時間過的很快，六個月的培訓時間已經快要過去了。相信經過了這三個月的理論培訓和三個月的見習培訓，我離成爲一名能教好學生、管好學生的優秀教師更近了。

沒當老師，沒當班主任之前，就聽過有經驗的老師說過，當班主任是沒那麼容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學時參加的國中實習來看，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報，就可以從學生的學習情況和生活習慣等各方面可以看出來。

魏書生說過，剛當班主任的教師沒有經驗，只會憑着自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關於班主任工作方面的書。這些書，一般都是有經驗的班主任十幾年、幾十年工作的總結，有的是人家畢生心血的結晶，從他們的成功中我們可以學到經驗，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓。他們用過的許多方法，我們也能照着用；導致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹慎小心，以免重蹈覆轍。

有人說，細節決定命運，細節決定成敗。對班主任來說，細節決定班級管理的質量和效果。這些天看了一個教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細節，處理好這些細節，有助於降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。相信大多數的班主任看了以後都會受益良多。

比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧或提醒學生集中精神。對於這條，相信很多老師都會這樣做。其實這樣對學生的影響成長都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀律問題。培養班委管理紀律是很好的解決方法。

不要把學習成績作爲評判學生的唯一標準。不要忽視學生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的，他們都有着自己的優點。我們班主任老師不能因爲學生成績差就對他產生偏見，這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當然，也不要遷就學習成績好的學生的小過錯。

不要因一點小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學生時翻舊帳。不要用過激的言辭誇大學生的缺點和錯誤。一條條的細節告訴我們不要這樣做。

所以，在當了班主任以後，我就嘗試通過閱讀有關班主任工作的書籍，瀏覽互聯網上的資訊，平時也與其他的班主任老師討論學校生活中遇到的形形色色的學生以及發生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候，除了備課，批改作業，還必須要時常關注學生的現狀，從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點。學生是否調皮，經驗多的班主任老師就能一眼就看出來，而我們年輕的班主任老師就很難看出來。因爲有的孩子在老師面前是乖的，老師離開教室以後，就開始躁動了，班委管管他，他也不會聽，但是老師一來，他就會乖乖的做好，當個老師眼裏的好學生。當遇到這樣的學生時，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。

作爲班主任要注意的事情有很多，除了平時觀察學生的情況，適時的糾正他們不好的地方，當然要以恰當的方式，不能怒氣沖天的對孩子一頓臭罵。另外，平時的習慣養成是很重要的。

第一，學習方面，要注意自己的坐姿以及握筆方式，還有讀書時雙手拿書，孩子們可能會記不住要這樣做。所以作爲班主任的我，也要時常提醒他們的學習習慣，因爲他們的骨骼比較柔軟，肌肉較細嫩。爲此，在運動時，應注意運動量不一過大，注意走路，寫字，看書的姿勢，避免身體畸形發展。

第二，品德方面，要杜絕學生之間出現小偷小摸的情況。還有同學之間關係不融洽，老是打架。一旦出現了這些情況以後。老師就必須對學生進行思想上的教育，說明偷盜的可恥，偷東西是不對的。對於已經有過偷竊行爲的學生要從根本上教好他，讓他以後不會再偷東西。

第三，禮貌方面，作爲一個國小生，禮貌問題就要從小就養成。早上看到老師，要說早上好等等。看到不認識的老師，也要問好。另外，品生課就教過他們，上課不能講話、吃東西、隨意走動。要去解小便等都要請示老師，放學坐車回家要注意安全。

當然，在見習期間獲得的班主任工作心得感受是說不清楚的，在這三個月的班主任工作中，我有做的好的地方，也有處理的不當的地方。這些我都在慢慢改正，並隨時學生其他老師的處理方式，相信我會做的更好的。

班主任工作心得體會3

今年我擔任的是一年級的語文帶班主任，自從參加工作以來，我始終在師德上嚴格要求自己，爲人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每一個學生都能享受到最好的教育，努力做一個合格的教師，兢兢業業，任勞任怨，不敢有絲毫的馬虎。以後的工作我會一如既往。在教學上，我會積極向有經驗的老師請教，利用網絡資源學習先進的教學方法，考慮學生年齡特點和接受能力認真上好每一節課，使學生真正喜歡語文並學好語文，針對學生年齡特點和接受能力，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

孩子們的安全是重中之重，在本學期內，我將會全力配合學校做好安全工作，對學生的安全工作常抓不懈。一年級的國小生，由於年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。並且認真按照學校要求，利用班會課在班級內開展各種安全主題班會，對學生進行專門的安全教育。同時，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯繫交流，進行溝通，增強家長的安全意識，使其與學校配合，做好各種防範措施，共同做好學生的安全工作。

雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做到問心無愧。

班主任工作心得體會4

我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的才能打到心的深處。”從先生的話中我們不難領會，離開了愛，一切教育都無從談起。兩個月班主任工作的實踐，我深切的體會到班主任在開啓學生的心智。塑造學生的心靈方面起着十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴以律己，率先垂範；對於一位新班主任來說，班主任工作更要體現“勤”；勤問，勤下班級，勤訪；還要用一顆真摯的愛心去關心，尊重，理解，寬容，信任學生，是一個新任班主任始終要實施的。

首先班主任要做到“嚴以律己。率先垂範”，這是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同於課任教師，每天都要和學生廣泛接觸，因此班主任的思想品德，學識才能，言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子。“率先垂範，言行一致”是大教育家孔子對教師職業的一個基本要求，他說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我開始接手1002班時，可能是因爲經驗的缺失，要求學生做到的自已卻有時不經意間給觸犯了。突然有一天，我無意間聽到孩子們的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌，從那之後我就非常注重自已的一言一行，嚴格要求自已，要求學生做到的自已先帶頭做到做好。比如爲了培養學生的責任意識。看到紙屑就默默的撿起來，在大掃除中，主動給同學們做示範，學生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶着幹。所以，我班現在的勞動衛生基本上不要我插手。

其次班主任工作要“勤”。尤其對於我們新班主任更要做到勤問。多問有經驗的班主任。1.勤問本班的課任教師。及時瞭解孩子的動向，對症下藥解決問題，給課任教師營造一個良好的教學環境，使他們能全身心上好課，更可以加深與課任教師的感情。2.班主任得勤下班級。勤下班級便能知道班內的得失，瞭解學生的去向，及時發現學生中存在的問題，解決好問題。3.班主任要勤和孩子接觸，勤做孩子的思想工作，做學生學校，生活的參與者，引導者。因爲我們大都是留守兒童，他們非常渴望得到老師的關愛。所以我每天在課餘時間會和他們談心，尤其從生活上去關心他們。4.班主任要勤與家長聯繫。我們班段勇傑在學校是一個非常聽話，做事認真負責的好孩子。可是每週到了家就會和他媽媽爭吵，甚至打架。國慶的一個晚上到11點中他媽媽打來一個求救的電話，當時嚇得我蒙了。當天晚上我通過兩個多小時的電話勸導，把他們雙方都平靜了下來。接下來的幾天我每天打個電話與家長的溝通，現在孩子完全一個大變樣，媽媽也進行了反思。

最後班主任要做到“愛”學生。愛學生就要關心學生。班主任面對的學生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啓的大門，版主任便是敲開這一扇扇待啓大門的引路人。在學習，生活中版主任要無時無刻的善待每一位孩子，要始終如一像母親關心孩子一樣無私，只有對學生關心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重，理解，寬容學生。要尊重學生的人格和自尊心，要懂得學生心理想的，相信學生空中說的。更要信任，善待學生。相信每個孩子都有自已的天賦，才能和力量，相信每個孩子都能在集體關懷下會成爲一名優秀的學生，給他們一個表現，證實自已的機會。曾凡宇同學自已向我提出要當學校的值日生，雖然他以前愛違反一些小紀律，而且不喜歡聽從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力，大膽的接受了他的要求。上任後，他不僅把自已的工作做好，自已的學習紀律都得到了提高。也很樂意的接受別人的批評與管理。

總之，兩個月的班級管理工作讓我認識到，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務管理，工作必須要做勤，做細，做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人爲本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個孩子的心中，是每個孩子感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內。教學有法，教無定法，本人將一如既往的努力，與時俱進。

班主任工作心得體會5

作爲九年級班主任最希望的就是自己的學生能夠考一個好高中，我在這一學年工作中，爲了讓學生學到更多的知識，總結過去幾年大學聯考的考試成績和教育方法，加強學生的練習，在這一學年中，除了讓學生提升學習的效率，增加了測試練習。

過去兩年時間是打基礎的階段，到了九年級階段就必須讓學生在最後階段把過去的知識過一遍，讓我們學習的更多更好，有更大的成長空間，雖然九年級工作沒有大學聯考困難，相對簡單，但是我也不敢放鬆，畢竟全班的學生都要指望我給他們指明方向，給他們更多的學習機會。

壓縮學生遊戲時間利用學生飯前飯後時間晚自習期間也是複習和學習的好時間，爲了讓班級裏的學生有一個好的學習環境，我每天的晚自習我都會親自堅守，畢竟國中生的自覺性相對要差一些，讓班幹部管理班級雖然也挺不錯，但是有一點就是會影響到其他班幹部的學習，學生也不一定聽班幹部的，不能全部放手。

每天還需要提升很多的學習效率，提高學習的基本要求，做大學以致用。利用好學生的學習時間，讓學生在學習期間有更好的`成績，提高學習的效果，作爲一個班主任我就必須要把班級的擔子自己扛起來，就必須要讓他們的學習任務有進一步的提高，不指望他們靠着自己去學習，更多的是希望他們可以好好的學習。

不怕他們學習任務重，就怕他們閒着沒事考慮玩遊戲，所以爲了擠壓他們的遊戲時間我就利用他們希望好好學習的機會讓他們所有人都做好學習的尊卑，試卷，課後練習，工作任務，每個人都必須要完成自己的基本任務才行。滅有完成任務的學生必須要在崗位上繼續加持，做好學習的基本工作。

對待學生的學習情況，我會通過每一次的考試練習，和平時的測試，去考驗學生的基本情況，會讓學生有更好的成長空間和環境，每天都給他們加大學習任務，給他們提高學習的要去，滅有學生玩不成的任務，只有不肯完成的工作，所以對於學生的學習，我一向喜歡高壓嚴肅管理，必須要保證他們在學習期間做到時間花了就必須要學學好，就必須要有成績，每個人在學習的時候我都會考察他們的學習情況。

因爲我清楚，學生們沒有主見，就主動的引導學生去好好的學號只是，學生做的不夠好就教導他們把學習任務達成，不用在擔心其他，始終記住一點就是要考出好成績，對於搗亂分子堅決打擊，讓所有學生知道學習纔是重點，浪費時間可恥，爲了激勵他們學習，我們會在黑板上留一個時間來讓學生們知道時間的緊迫，不斷的加強學習提高學習效果。

班主任工作心得體會6

班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生人生道路的引路人。如何把興趣愛好性格各不相同的低年級學生培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，重要的是根據學生的年齡特徵，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。在孩子們有了美好的學習願望以後，我就根據他們爭強好勝的心理，開展學習競賽。

一年級新生剛入學，對學校生活還很不熟悉，所以無從談論遵守紀律。爲了使孩子們儘快熟悉校園生活，瞭解學校紀律，我努力從小事抓起，讓學生養成良好的行爲習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室裏有時粉筆掉地上或出現果殼紙屑，學生不會自覺去撿，於是我就以身示範，自己撿、自己掃。學生看到後紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環境的潔淨是大家的責任。以後，學生都能自覺地保持教室的潔淨。

一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能健康成長。班主任要全面關心每一個學生，從課內到課外，從學習到遊戲，從生活習慣到思想品德。班主任是老師，但在人格上和學生是平等的，所以當你對學生進行教育時，必須讓他感受到你的真誠。尤其對待頑劣兒童更要善於發現其長處，正面引導，克服缺點，不斷進步。如我班有一位同學，在家嬌生慣養，打姐姐，罵大人，在學校不聽課，打架，在他身上很難找出優點來。可是我發現他在體育方面有特長，他會跑會跳，競賽得了獎；他力氣大，拔河爲集體爭了光。我和同學們都爲他高興，專門開會表揚他，號召全班同學向他學習，並鼓勵他克服缺點，做個德智體全面發展的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，得到了大家的一致認可。

隨着時代的發展，社會的進步，人的社會化、人格化、個性化，“班主任”這個詞再不是嚴加看管的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的。總的來說，要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆”。既要有慈母般的息息關愛，又要有嚴父式的高要求；既要在“面”上抓整個班級的班風學貌，又要在“點”上細緻深入地管好個別學生的思想、學習、生活各方面；既要有貼近學生的現身說法，又要在學生中樹立很高的威信；既有“和風細雨式”的開導，又有“急風暴雨式”的批評，學會分析學生的心理特徵，善於運用多樣的教學方法，針對不同的學生、不同的問題採取不同的教育方式，進行“因材施教”。

總之，面對形形色色充滿個性的學生，我們要用愛心、耐心、恆心去教育。陶行知先生說：“讓我們解放眼睛，扔掉有色眼睛，要看事實，看未來；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠；解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來；解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開闢；解放空間，把學生從文化的鳥籠裏解放出來飛向大自然，大社會去尋覓，去捕捉。”以上幾點，是我做班主任工作的一點體會，願和大家多多交流，共同提高。

班主任工作心得體會7

從十月四日開始，我開始擔任七年級（ 7）班班主任。我很快發現了該班的最大特點，就是“活而無序”，“活”就是指學生活潑好動，思維敏捷，從運動會、乒乓球比賽、跳繩、菊展等活動和英語、數學奧賽成績可以看出；“無序”，即指學生在習慣養成上還處於一種不自覺狀態，上課隨便講話插話，課間打鬧追逐，課後拖拉作業等現象較嚴重。

針對這種情況，我首先從建立規範，導之以行入手：

一、建立規範導之以行

“沒有規矩，不成方圓”。面對這樣一羣剛剛跨進中學大門的可愛的小精靈，作爲班主任，首先一定要告訴他們應該做什麼，應該怎麼做，不應該做什麼。我在平時注意向優秀班主任學習，借鑑他們的豐富經驗，認真地閱讀《文通中學學生守則》，明確文通中學育人宗旨。，結合我班情況，在和學生民主討論的基礎上，我班制定制定了一系列的班紀班規。如《七年級（ 7）班常規管理細則》、《宿舍管理條例》、《學習常規》、《衛生健康常規》、《安全制度》、《集會、列隊要求》等等。建規章立制度後狠抓落實，嚴格要求，並根據實際情況制定了一系列補充規定。經過一個月的努力，學生的常規習慣有了明顯的好轉，常規積分和學習成績均取得了不小的進步。

二、嚴而有格曉之以理

原以爲班風就此好轉，誰知十月份又出現反彈。扣分增多，違紀事件明顯增多。痛定思痛，我覺得並不能完全責怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應該做什麼、怎麼做，更應該知道爲什麼要這樣做。在級部領導的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下，我開始重視每一次的主題班會：《寬容》、《責任》、《流淚的花季》、《用真誠換取真誠》……曉之以理，讓學生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外，我還堅持每日一個字的德育活動。“靜”、“勤”、“言”、“恆”、“思”、“行”、“愛”、“忍”、“志”、“學”……從小處入手、從細處入手，引經據典，製成投影片對學生進行教育。此舉深受學生的歡迎，當然效果也很好。學生在一個個充滿哲理的小故事、一句句蘊涵深意的名人名言中悟得人生的真諦，不少學生在這些日子裏感覺長大了許多。

三、溝通交流動之以情

“嚴”而有“愛”，我覺得這應該是我這種類型的班主任追求的境界。我的學生年齡還小，他們也許對前一個字感受頗深，但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調查，請學生用“敬”、“愛”、“怕”、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結果有四分之三的學生對我的評價是“怕”，甚至還有幾個選了“恨”。此時的我忽然驚醒了過來，也許我缺少了與學生的溝通與交流，還沒有走進他們的心靈深處。在以後的日子裏，我幾乎每天都會找五名以上的同學談心，噓寒問暖，一句鼓勵，一個微笑也許都能點亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈。經常與學生交流，讓他們真正明確嚴是愛、鬆是害的道理。走進學生的宿舍，走近學生的活動，和他們打乒乓球、下棋、唱歌，融洽了師生關係，有助於工作的開展。嚴而有信，答應學生的事一定要辦到。“愛”要讓學生知道。我會和他們一起談理想、談少年時的求學經歷、成長的艱辛與煩惱、奮鬥的成功與快樂、自己的特長與愛好。這樣，漸漸地拉近了與學生的距離，消除了師生之間的鴻溝。

四、團結合作持之以恆

一個良好辦集體的形成，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切，在文通中學的兩個多月讓我深深的體會到這一點。一個集體，小到小組、宿舍，大到班級、學校，如果沒有團結、沒有合作，將是一盤散沙，我在班級開展小組考覈競賽、文明宿舍競賽，每天公佈，每週小結，每月總結，強化對學生的集體主義教育，把個人的得失與集體的榮辱有機地結合起來。現在的十七班同學會爲了班級扣一分而主動做十件好事、十天好事；小組、宿舍會爲了扣一分而召開緊急會議總結。班幹部是老師的得力助手，平時每週召開一次班幹部會，賦予權力，教給方法，激發熱情，規範行爲，涌現出一批像王耀輝那樣的敢管理、會管理，事蹟感人至深的好班幹部。

七年級（ 7）班良好班風正逐步養成，常規管理漸入正軌；在期會考試和月考中，班級的總成績有了顯著的進步。也許在前進的道路上還會出現寫這樣或那樣的問題，但我相信，只要我們持之以恆，團結合作，從每一天做起，每一件小事做起，我們七年級（ 7）班的明天一定會更好。

班主任工作心得體會8

我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了xxx中學高一五班的班主任。擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的！

每天班主任都是起早摸黑的，學校佈置的任務，班裏同學的成長都需要作爲班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心裏那個高興啊！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。

我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一，通過工作，我意識到了作爲班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關係着學生的健康成長和學校的興。

第二，通過工作，我意識到身上肩負着重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美醜，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行爲習慣。

第三，最重要的，通過工作，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作爲班主任，一定要注意自身的形象，爲人師表，以身作則。具體要衣着大方得體、言行一致；在學生面前，利用好榜樣意識影響學生；要熱情迴應學生的問候；課上課下要有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調整好自己的言行。

同時注意幾點：

1、選好班幹部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模並教會他們組織安排班級日常活動和學習；

2、樹立核心人物，強調反面人物的影響；

3、遇到問題時不能衝動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；

4、必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其餘時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛鍊；

5、巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格；

6、多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示；

7、注意課後與學生的溝通，說話講藝術；

8、多瞭解學生的心理活動和成長情況；

9、及時總結工作，反思不足，以便以後借鑑。

通過這次工作，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，纔會贏得學生的尊重；只有班級管理教育科學化，班主任工作纔會做得輕鬆自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成爲一名睿智的，學生喜歡的班主任。

班主任工作心得體會9

各位領導、老師們：

下午好！今天我很榮幸能在這裏和大家交流一下當班主任這一年來的心得體會。說得不好請大家批評指正。首先我要感謝這一年來幫助過我的所有人。感謝各位領導對我工作的支持，感謝七（七）班所有任課老師的真誠合作，尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對我工作的全力配合。這一年來我的感觸有以下幾點：

　　（一）上好開學第一課。

在上開學第一課之前一定要精心備好課，想好要說什麼內容，然後再面對學生提出自己的要求，和一旦不照章辦事應該受到什麼樣的懲罰，同時向同學們提出本學期的目標，並鼓勵學生朝着這個目標努力奮進。

　　（二）工作要勤。

勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。尤其是開學的第一個月一定要勤到班級中去，勤到學生中去，與學生溝通；勤與科任教師交流，及時發現不足，及時解決；勤督促，勤記錄好的經驗；勤於家長溝通，家校配合教育，收到良好的效果。只有勤，才能及時瞭解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態，及早發現學生存在的問題，及時解決。纔會對班級工作就會心中有數，工作才能事半功倍。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關係的基礎。

　　（三）治班級要嚴。

愛是陽光雨露，教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生，難以長大。在教學工作中，“嚴”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩定中，“嚴”確實是有一定作用的。因此，開學就制定班規。因爲學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對於違反了班規的同學，一定要嚴肅地進行批評教育，按班規處理，否則班規將成爲一紙空文，沒達到約束的作用。在平時的靜校和自習課中我通常讓值周班長坐在教室後，值日班長坐在講臺上，這樣雙管齊下，紀律方面就得到了保證。在班主任工作中，遇到棘手的事我會在辦公室與各位老師討論，尤其是有經驗的老班主任，爭取用最好的辦法解決最難得問題，我也是在不斷總結積累的過程中慢慢的成長。

　　（四）上好每週一的班會課

結合學生一週的表現和家長的建議，擬定有針對性的主題，再以班會的形式呈現出來，讓學生雙休日在家找一些關於下週一班會的一些題材，在班會過程中讓學生都積極參與進來，這樣學生就可以暢所欲言，各抒己見，同時對一部分學生也起到一定的督促作用，對於別人所犯的錯，他們就會做到有則改之無則加勉。

　　（五）架起家校溝通的橋樑

充分利用校訊通，每次考試後都給家長髮短信讓家長幫着孩子共同分析得失，共同進步。尤其是下學期臨近期末假期較多的情況下我會給學生家長髮短信佈置一些任務，讓家長務必在家抽背小科的複習，開學之後，我再讓小組長檢查，一旦有學生不過關，我就會當着學生的面給他家長打電話詢問情況，這樣一來其他學生下次假期再也不敢敷衍我了。

各位領導，老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最後我祝願大家身體健康，工作愉快！

班主任工作心得體會10

要做好班主任工作，單憑一腔熱血是不夠的，必須要有一套科學有效的管班方法，才能輕鬆地完成繁雜的班務，使班級工作秩序井然，有條不紊。下面，就如何做好班主任工作，略談幾點體會：

一、建立學生檔案，深入瞭解學生

在接任一個新班時，首先要將每一個學生的基本情況登記造冊（如姓名、住址、父母單位及聯繫方式等）；其次要熱愛學生，深入班級瞭解學生，包括思想品質、學業成績、健康狀況、興趣愛好、才能特長、性格特徵、成長經歷及家庭社會環境等名方面的情況，在瞭解研究的基礎上，關心他們的生活和學習，對每個學生明察秋毫，做到心中有數，必要時個別家訪正面引導。深刻地瞭解學生是做好班主任工作的前提，只有對每個學生的性格、愛好、家庭、優缺點等情況有比較清楚的瞭解，根據實際情況對不同學生提出不同的要求，才能提高全班學生的整體素質，形

二、建立適當班規，堅持正面教育，形成良好班風

首先，讓學生學習和遵守《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》和《班級量化管理細則》等，實施正面教育，全面落實，使學生培養良好的行爲規範，樹立遠大理想，陶冶美的情操；其次，要結合班級學生的日常行爲表現，與學生一起協商，制定一些切實可行而有利於學習和班風建設的班規及公約來約束、促進學生，激發學生遵守紀律、刻苦學習、勇爭第一的熱情。第三，設置班務日誌，記錄好人好事和違紀不良現象，以此來進行常規教育，讓每位學生都知道該做什麼事，不該做什麼事，並嚴格執行班規，使學生養成自我約束，自我管理的良好習慣；第四，注意培養健康的輿論導向，以一儆百人，以一感百人。教師在表揚好人好事、批評壞人壞事時，不僅要使他本人，而且要其他學生都心服口服，同時，還要使全班學生都能參與形成共識，必要時，做到羣起而贊之，羣起而斥之，日積月累，班級的健康輿論就能形成，有好的班風，班主任就能從瑣碎的班級事務中解脫出來，有更多的時間進行教學。

三、以身作則，爲人師表，做學生的榜樣和模範

古人云：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”。班主任的思想品質、道德情操、作風儀表、言談舉止無一不在潛移默化地對學生產生巨大影響。因此，作爲和學生接觸頻繁的班主任，要熱愛教育事業，遵循教育規律，處處、時時嚴格要求自己，盡職盡責，教書育人，以身作則，爲人師表，還要在思想道德、文化素質、民主意識、待人接物等方面成爲學生的榜樣和模範，要求學生做到的，班主任要先做到。並全面貫徹教育方針，熱愛學生，關心學生成長，全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，勇於創新，不斷改進教育管理方法和提高教育理論水平，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康和幫助學生養成精益求精，嚴謹認真，一絲不苟的良好習慣。在教育教學活動中，班主任的表率作用，是任何教育手段不能代替的，因此，班主任要愛崗敬業，以身作則，爲人師表，做學生的榜樣和模範。

四、關愛學生、平等待人，熱心細緻地進行情感激勵教育

進行日常管理時，班主任應對學生要嚴格要求，做到民主，不要獨斷，還應堅持辦一切事情都從全班利益出發，做到公正平等，最大限度地減少偏愛學生的現象發生，班主任應以寬闊的胸懷面向全體學生，一視同仁地給予每個學生以真誠的、純潔的、無私的愛，教學生掌握知識，教學生如何做人。切記單純地硬性教育，特別是對待“雙差生”，更不能強行施壓，動不動就大聲斥責、挖苦、諷刺或用簡單粗暴的方法處理學生，否則會傷其自尊心，以致產生師生對立情緒和隔閡，甚至會造成一些情可諒而法不可容的麻煩，使教育效果大打折扣。一個學生正確思想形成和良好習慣的養成，往往需要一個長期的過程，並需要班主任做好深入細緻的工作。特別是對一些屢犯錯誤的“雙差生”，要講清理由，說透道理，不可急於求成，班主任更要持之以恆地堅持說服教育，曉之以理，動之以情，只有如此，才能觸動學生的思想和……