形勢與政策心得體會範文

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的形勢與政策心得體會範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

形勢與政策心得體會範文 篇1

通過學習形勢與政策使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的瞭解。雖然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。 《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不爲我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出衆能力，在這裏，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。 我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者爲俊傑”，今應爲“適時務者爲俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。

與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我，找準自己的.發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，爲我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。 作爲21世紀的大學生，爲了更好的把握住自己，必須在努力學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的爲祖國明天的建設添磚加瓦。

最後，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因爲，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也爲我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的爲人民服務，爲國家作出應有的貢獻。

形勢與政策心得體會範文 篇2

本學期第九周形勢與政策課開課，課程內容安排是就今年國內外的一些重大事件進行回顧和分析。雖然這門課開課比較晚，但很值得期待。

第一次上課前，我坐在階梯教室的左翼第二排，離正式上課還有一段時間，我便環顧了教師一週。教室雖沒有全滿，但人數已經多得出乎了我的意料。目光回到眼前，我發現正前方坐着的就是這門課的老師。開學第一週拿着課表時就覺得此人的名字頗有意思，上海有個清口相聲演員周立波，沒想到這兒還有一個立波，於是，主觀上將兩人聯繫在了一起。而當終於熬到第九周，對這課表看了半學期的“邱立波”三個字後，真人此刻就坐在我的面前，雖然看不見正面，但從他正在看的洛茨基傳記《被解除武裝的先知》來看他應該是一個頗具學術味的人吧，至少眼鏡必不可少。

上課鈴響，立波起身，順勢將書合上了。當他第一次面對“觀衆”，我也看清了他的面龐，皮膚有點黑，鼻樑上架着一副金屬框眼鏡，表情冷而不酷，不能說這是一個典型的知識分子形象。

立波在給我們講完他的“悲慘”遭遇後，很自豪的告訴我們他自從來到東華大學後，每年都被學生評爲學生最喜愛的老師，而我心裏暗自爲選對了老師感到慶幸並對他接下來的講話提高了興趣，當然，那種奇怪的感覺也在消逝。後來他解釋學生喜歡他的原因是他上課從來不點名，恍然大悟的同時幾乎在座的每一位都爲他的幽默笑出了聲來，而我也開始注意到這位老師的絲絲“叛逆”，美特斯邦威？隨後他的話更讓在座的每位瞠目結舌，公然的在課堂上以一位教師的身份謾罵東華的其餘老師以及輔導員老師。我開始覺得“叛逆”一詞已經不足以形容這位老師了，正在尋找合適的詞語時，他又好心勸誡我們不要把課堂上他講得內容拿到課堂外講，說是因爲大多數人都聽不懂他在講什麼，特別是不要講給老師聽，因爲他們的智商接受不了。在這個年代，否定智商也許稱不上是否定一切，但在課堂上怎麼聽怎麼彆扭。也許心理就是這麼微妙，從前一秒的驚訝到了後一秒，全場又笑了。此時，我想大家對他個人的興趣已經超過了課堂本身。

上完這一學期的課，也許在某個剎那間我懷疑過他的能力，因爲他一味的謾罵讓我只感覺到了他心中的憤懣。大學裏的`老師像他這樣的不多了，很多學生從高中來到大學，如果把大學當作重生，那麼絕大多數學生都是天生對學習充滿着排斥，亦對老師如此。那麼，邱立波在課堂上都幹了些什麼？我覺得他是在解構，漸漸的在打破師生對立面的固有模式。如何打破？寒窗苦讀十年，我們已經習慣老師們的苦口婆心，我們經歷過青春期，那種叛逆早已經讓我們事故，而只要學生的帽子不摘下，老師彷彿是我們的天敵。想要摧毀一些根深蒂固的東西勢必予其極大的壓力，這裏，立波用的便是語言暴力。可能有人埋怨立波老師對待同事的態度惡劣，背地裏在大庭廣衆惡語傷人，但是我想說的是這絕不低劣，相反從他的動機裏我們理解到了他最爲純粹的誠意。如果說周立波是笑侃的方式來反映社會問題，那麼邱立波則是用反諷的方式來鍼砭時弊，名同姓不同兩個的人似乎都在喚醒着我們心中的某種一言難盡的東西。他將本來莫須有的固有模式打破了，在立波老師這裏，我聽到了不同的聲音。

“你們從國中到高中畢業一直在被矇蔽，欺騙你們的不是別人，而是你們的父母，你們的老師，他們傳遞給你們的是什麼信息？是會考完了就可以解放，大學聯考完了就可以大解放了，可是正如在座的各位，真的當你進入大學後，寒窗十年期待解放的那一天來到了嗎？沒有，恐怕以後也不會有。”說實話，這句話一語中的，也許在我們心中早對大學已有了答案，但是作爲一位老師，他說出了我們的心聲，對我來講，那是一種感激嗎？

形勢與政策心得體會範文 篇3

學習《形勢與政策》已經有三個學期了，雖然這個學期的課較少然我們感覺意猶未盡，但我的收穫卻很多，尤其是在一些此刻很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。並且是我的思想逐漸走向成熟，對問題的見解也更加客觀。

這學期的形勢政策課涉及到國際國內形勢、國內政策等宏觀問題。老師透過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現力，課堂上老師精選的視頻資料也是不可多得的好東西。那些大師級人物透過他們對世界的認識來看待一些國內國際的重大問題，並將這些觀點講述給我們，我們的思想也隨之有了很大的進步。

形勢政策讓我們深刻的認識到，瞭解當今局勢不僅僅關係到個人的發展更關係到整個民族的復興。首先，社會的大發展早以成爲決定個人發展的決定性因素，大學生又是受社會的大環境影響比較大的羣體，我們未來的工作生活受到這個社會大環境的制約。我們將來畢業首先影響我們的就是找工作的問題，這就是由當今國家的經濟形勢決定的，再一個比較關注的問題就是住房問題，這更是受到國家宏觀政策的.影響，因此學好形勢政策，關注國家當前的大形勢是我們務必做好的事。我們務必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新潛力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自我的發展目標，結合自我的優勢，定位自我的方向及發展地位;利用形勢與政策的導向作用，把握住當前的發展方向，讓其爲我所用，構成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識和潛力。

立刻我們就要接過上一輩人的夢想——實現中華民族的偉大復興。如果我們抱着兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書的思想。那麼我們所瞭解的只能是十八世紀的東西，而不能跟上世界的潮流。當今的世界時一個瞬息萬變的世界，形勢與政策然我們緊緊抓住世界變化中最核心的部分，爲我們瞭解國家和世界的新形勢是很有幫忙的。就拿老師講過的一個國際貨幣形勢的問題，當前的美國作爲一個唯一的超級大國受到金融危機的影響沒有解除，於是想着將這一危機轉移，在多次要求中國提高貨幣匯率無效的狀況下，竟然超多印紙幣是自我的匯率降低喪失了一個大國的職責感。這將會導致世界新一輪的經濟形勢動盪。

形勢與政策就是引導當今大學生正確認識國際形勢，國家政策的很好的形勢。他對於提高當今大學生的整體素質，增強大學生的職責感和大局觀有着重要的作用。

形勢與政策心得體會範文 篇4

隨着世界的不斷變化，社會的不斷髮展，世界上每天都在發生着各種各樣的事，形勢與政策也伴隨着時間的推移和社會的發展在不斷的變化着。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有着一定的影響。

作爲一名大學生，對社會的瞭解是必須的。隨着經濟的快速發展，社會的發展，形勢與政策的變化也決定着我們的未來發展。大發展決定小發展，形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發展離不開這個社會的大環境，周圍的各種變化都會影響着我們的發展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現，這是對我們所選擇的道路與發展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須深入瞭解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發展，懂得變通，更應該在此基礎上來進行創新。

同時，我們應順應形勢和政策的發展和變化去發展自我，找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位，依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，爲我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識。

隨着科技的不斷髮展，世界變得越來越小，每個國家，每個地方的都互相影響着，都有着各種聯繫。兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的時代已經過去了，作爲這個時代的大學生，不應該只是對書本上的知識瞭解精通，而應該是對這個社會和這個世界有着充分的瞭解，應該走出去，去擁抱這個日新月異的世界。這樣纔不會被這個世界，這個時代所拋棄。對周圍的形勢與政策有一定的瞭解纔是我們這個時代的大學生應該做的。

通過大學這幾年的形勢政策課的學習，是我對近幾年來的國內外形勢和政策有了一定的認識，是我對未來的發展趨勢有了一定規劃。形勢與政策這門課幫助我們大學生正確認識國家的政治、經濟形勢，以及國家改革與發展所處的國際環境、時代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關注的熱點問題，激發學生的愛國主義熱情，增強其民族自信心和社會責任感，把握未來，勤奮學習，成才報國。引導和幫助我們掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識，包括馬克思主義的形勢與政策觀、科學分析形勢與政策的方法論、形勢發展變化的規律、政策的產生和發展、政策的本質和特徵等基礎知識。引導和幫助我們掌握黨的路線方針政策的基本內容，瞭解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系。培養我們掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。培養學生掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。通過社會實踐讓我們感知國情民意，體會黨的路線方針政策的實踐，把對形勢與政策的認識統一到黨和國家的科學判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀、人生觀和價值觀。

形勢與政策這門課是根據當代大學生的學習情況而開展的，他能更好地結合大學教育爲社會培養一個全面的人才，從大一到現在，學習了三年的形勢政策。首先讓我對國家的總體形勢和採用的基本政策有了充分得了解，明白了我國這種形勢和政策的根本原因。同時我們也學習了中國經濟的發展形勢，明白中國的經濟發展需要更多的人才，需要有創新的技術，這使我們能夠更明確的培養自己的發展方向。我們還學習了全球化時代的安全問題，讓我們明白了全球化時代，不僅給我們帶了許多的機遇，同時也給我們帶來了許多的挑戰，如何在這個全球化時代抓住自己的機遇，同時勇敢面對我們所遇到的各種挑戰，這就需要我們能正確樹立自己的人生觀價值觀，只有這樣，我們才能在這個全球化時代取得輝煌的成績，才能夠爲祖國做出更多的貢獻。

在學習××年抗災重建的過程中，我對國家的關於抗災的形勢與政策有了深入的瞭解，特別我們這些學習建築學的學生，是我們對自己以後的學習中能夠付出更多的注意力在這中抗災的設計上，讓我們能明白如何才能順應目前的形勢政策來培養自己的學習方向。在學習中國文化軟實力的時候讓我對中國目前的文化狀況有了一定的瞭解，同時也對我國的文化發展結合資料做了分析，讓我更加的明白我國未來的發展需要面臨的各種問題和挑戰。在這幾年的學習中，我不在是一個一無所知的人，而是對國家的形勢和政策有了很深的瞭解，讓我在未來的發展有了更明確的目標。

當今國際體系轉型爲我國提升國際地位提供了良好的機遇，和平轉型的國際體系，有利於中國漸進式地成爲世界主要大國。在全球事務中各方對中國的借重和需求顯著上升。廣大發展中國家整體實力和影響上升，是中國實現和平發展道路不可或缺的戰略依託。中國和諧世界的理念已經形成，使世界各國對中國威脅的看法和擔憂有所減弱，對中國的信任、肯定和信心有所增強。我國在不斷提升國際地位的同時也面臨着障礙與挑戰。這些障礙和挑戰是我們今後××年中影響我們地位變化，甚至會導致我們上升過程中斷。對此我們要有充分的認識。

百年不遇的國際金融危機造成全球經濟衰退，中國外部發展環境空前嚴峻，國際和地區熱點問題此起彼伏，周邊亂象從生，中國外部安全環境風險和隱患增多，意識形態因素對國際關係的影響上升，中國外部輿論環境中仍存在壓力和挑戰，中國發展面臨諸多內部困難。中國的國際地位不是單一的，靜態的，而是複合的，動態的。一方面，中國的國際地位內在蘊含着大和小、強和弱的對立統一，具有明顯的矛盾、複雜性；另一方面，中國的國際地位還具有快速多變的特性，正處在從大而弱的國家走向大而強、從地區大國走向世界大國的歷史進程之中。作爲當代青年，我們要 培養一種理性的、平和的心態，冷靜面對現實，爲中國和平崛起創造一個比較有利的國內、國際輿論環境。

同時學習了國家的形勢與政策除了是對自己能力等方面的培養，他也是對我們知識的一種豐富，所以在學習形勢政策是，應能做到與時俱進，能更好地收集資料，瞭解我國的形勢政策，同時我們現在面臨的最大的形勢政策，就是關於就業方面的.形勢政策，所以我們在學習形勢政策課的過程中應該加入這方面的學習，這樣更能讓學生對自己所面臨的問題有一個更深刻的瞭解，能更好的抓住機遇，能更好地迎接挑戰，這是我們形勢政策課所應該具備的。

當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。同時，形勢與政策課是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。地球村裏的變化日新月異。

生在當代，作爲大學生的我們，豈能做那四角的書櫃？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，纔是我們應該做的。大學學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也爲我們走出學校進入社會提前上了一課。

學習形勢政策課讓我對現在所面臨的形勢有了更深入的瞭解，這門課作爲大學教育的一部分充分發揮了他的作用，使我們在大學階段能對自己所處的環境有了更深刻的認識，讓我們能夠早一步做出自己在這個社會上的發展方向。形勢政策可是一個很重要的課，在今後的學習和生活中，我們應該加強對形勢政策的學習，能做到與時俱進，能夠全面發展自己，更全面的適應這個社會，能爲祖國的發展做出自己的貢獻。形勢政策是與我們的生活息息相關的，所以學習形勢政策是很有必要的，這是我們在這幾年的形勢政策的學習中最深刻的心得體會。

形勢與政策心得體會範文 篇5

《形勢與政策》是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學生的必修課程，在大學生思想政治教育工作中擔負着重要使命，具有不可替代的重要作用。我校從20xx年開設形勢與政策課程以來，經過十年的不斷探索，現在課程設計理念科學化、教學管理模式制度化、教學活動規範化，業已形成一套頗具特色的形勢與政策教學體系，在引導大學生理性認識國內外形勢方面取得了顯著效果。我校《形勢與政策》20xx年還被評爲四川省級精品課程。本文將從課程設計理念、教學管理模式和教學活動管理三個方面具體談談我校的形勢與政策課程教學體系。

一、創新課程設計理念，將培養學生自主、可持續學習的能力作爲課程設計的最終目標

本門課程設計以科學發展觀爲指導，充分重視學生在教學中的主體地位，將培養學生自主、可持續學習的能力作爲課程設計的最終目標。我們在長期的形勢與政策課程教學中，逐漸發現只對學生介紹形勢、宣傳政策，學生極易處於被動接受知識的狀態，單純爲了考試而學習，僅僅將自己作爲教學的客體，課程結束，學生不再主動學習、研究時事政治。爲改變這一狀況，爲了讓學生成爲課程學習的主人，我們從兩方面着手，一是着重培養學生主觀上對時事政治的興趣，二是讓學生客觀上具備獨立、正確、理性分析時事政治事件的能力。

授人以魚，不如授人以漁;授人以漁，不如授人以欲，興趣愛好是學習的內動力，可以使人在愉快緊張的心理狀態中產生強烈的求知慾，精力集中有效地學習、探索相關知識，並樂此不疲。培養同學們對時事的持續性的興趣，不光有利於提高同學們學習《形勢與政策》的質量和效果，更對同學們日後持續關注與研究時事會產生積極的影響。教學活動中，《形勢與政策》的老師普遍採用啓發式、參與式、互動式、案例式教學方式教學，靈活、生動的教學方式增強了師生間的互動，積極調動同學學習的積極性，而PPT課件及FLASH等現代教學手段的廣泛運用，使得教學內容圖文並茂，形象直觀，既讓形勢與政策的介紹變得更生動、有趣，又便於同學們通過直觀感知到的信息形成對時事的感性認識，爲同學們領會時事之實質造就一個良好的開端，爲同學培養學習時事的熱情和興趣奠定良好的基礎。

在形勢與政策的授課過程中，我們不光向同學們介紹清楚當前的形勢及該形勢之下采取的應對之策，更是將重點放在幫助同學們構建時事認知策略上，着重幫助學生掌握正確分析形勢的方法。我們通過對國際國內政治經濟熱點、焦點問題的闡述，由形勢介紹而引申出相關的政策，並透過政策闡釋政策制定的政治經濟學方面的原理，引導同學用政治經濟學的基本原理去分析、去思考爲什麼這樣的形勢之下會採取這樣的政策，教會同學分析問題的基本方法，爲同學看世界、知世界提供方法論的指導，使學生具備自主、持續學習的能力，一生有用。

總之，主觀興趣的激發與客觀能力的培養，兩管其下，確保了學生不管在課程學習中，還是課程結束後，都能自主、可持續的學習、研究時事政治。

二、教學管理模式制度化，三統一的管理模式確保教學效果

在學校黨委的高度重視之下，經過近十年的教學探索與實踐，我校形勢與政策教學體系得到不斷的完善，在教學管理模式上，我們創新出統一排課、統一教研、統一考覈的三統一規範管理模式，從制度上保障我校《形勢與政策》課程的教學效果優良的實現。

(一)統一排課，納入課表

我校將《形勢與政策》納入學生教育培養方案和課程建設體系，並交與教務處統一管理，將《形勢與政策》的上課時間安排在正常的教學時間之內，爲《形勢與政策》教學活動的有序開展創造了前提條件。

(二)統一教研，集體備課

統一教研是指我們形勢與政策教研室實行集體備課制與專題專人負責制，任課教師在分組按專題共同備課的基礎上實行資源共享，使用各組統一製作的課件、教案進行教學，確保教學內容和質量的統一。每學期教研室根據教育部社會科學司下發的《高校形勢與政策教育教學要點》確定四到五個時事熱點問題作爲教學內容，之後，全教研室老師按照自身背景知識結構及個人興趣愛好，採取教研室安排及自我推薦相結合的方式，組成相應的熱點問題專題教學組。專題教學組組織本組教師集體商議，確定教學內容大體框架、以及教學重點難點，然後採取專題專人負責的方式，指定一位在該領域具有專長的.的教師負責備課，編寫詳細教案、課件，收集相關信息資料。最後專題教學組再集體研討，確定比較規範一致的教案、課件，讓教研室的全體教師都以此爲藍本授課，確保授課質量的統一。

(三)統一考覈，嚴格管理

我校《形勢與政策》課程採取分年級統一的考覈方式，統一命題，統一改卷，建立客觀的考評體系。對大一學生主要採取寫論文、寫心得體會的方式考試，讓學生談談對國際國內時事的看法，對大二與大三的學生則主要制卷考試，側重於考察學生的時事思維分析能力。規範、統一的考覈體系可更好地檢查與總結教學效果，反饋教學過程中的各種信息，發現教學過程中的得失，爲教學活動的嚴格管理創造了有利條件。

三、規範化的教學活動，提高了教學效果的實效性

在教學管理規範化的同時，形勢與政策教研室進一步從理論教學、實踐教學和教學團隊建設三方面規範教學活動的管理，實現形勢與政策課程教學內容的專題化，實踐教學的常規化，教學團隊建設的常態化，大大提高了課程的教學效果的實效性。

形勢與政策心得體會範文 篇6

不知覺學習已有兩年了，通過這兩年的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的瞭解。雖然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，蔣老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不爲我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出衆能力，在這裏，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者爲俊傑”，今應爲“適時務者爲俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我:找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，爲我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作爲大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，纔是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的`歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作爲21世紀的大學生，爲了更好的把握住自己，必須在努力學好專業知識的同時應該學習好課，這樣在我們才能更好的爲祖國明天的建設添磚加瓦。

最後，我想說，學校開設的課非常有必要。因爲，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，瞭解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也爲我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的爲人民服務，爲國家作出應有的貢獻。

形勢與政策心得體會範文 篇7

當今世界形勢發展變化很快且十分複雜，正處於舊格局解體走向新格局的過渡時期，分析當前的國際格局，應該說還是一個以美國爲超級大國，以歐盟、俄羅斯、日本、中國爲大國及國際集團的形式。我認爲中國的發展要注意以下兩點：

一、要保證經濟的持續高速發展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經濟發展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。

二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，纔有良好的國際環境，才能吸引外資，爲經濟建設做出貢獻。

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的瞭解，使我對目前大學生就業創業有了一定的想法。大學生就業創業這一個主題是最比較吸引我的.，聽完後使我受益匪淺，感觸很多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

形勢與政策心得體會範文 篇8

《形勢與政策》這門課，幫助我們大學生正確認識國家的政治、經濟形勢，以及國家改革與發展所處的國際環境、時代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關注的熱點問題，激發學生的愛國主義熱情，增強其民族自信心和社會責任感，未來，勤奮學習，成才報國。

老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不爲我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出衆能力，在這裏，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者爲俊傑”，今應爲“適時務者爲俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。

最後，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因爲，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，瞭解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也爲我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的爲人民服務，爲國家作出應有的貢獻。

通過本學期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的瞭解。有助於我們作爲當代大學生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀。通過了解世界的經濟政治形勢來了解整個時代的主題。再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的`歷史意義。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了。重要的使命，-具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。作爲時代的代言人，當代大學生，面對跨世紀的宏圖和歷史賦予的重任，所以學習當今世界的形式與政策是非常必要的，通過學習這門課程，使我正確認識了當前國內外經濟政治的形勢，正確理解黨的路線、方針和政策，牢固確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、爲實現中華民主偉大復興而奮鬥的共同理想和堅定信念，努力掌握爲祖國、爲人民服務的真才實學。

學習當今世界的形式與政策的目的在於要堅持理論聯繫實際，解放思想、實事求是地發現當今世界形勢新情況，解決新問題，總結新經驗，得出新思路。我們當前特別要處理好專業學習和理論學習的關係。

在校學生專業學習固然重要，這是學生目前的主要任務，但是理論學習更爲重要，是方向和指針。專業學習越忙越艱鉅，越需要多學理論，提高理論水平，加強理論修養。只有這樣，才能始終保持正確的航向，達到成功的彼岸!

更感 謝老師的授業解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來，不再是那麼懼怕。前進道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了昇華，就算不那麼偉大的說成是爲了爲國家，爲了社會主義現代化建設做貢獻，而是爲了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過得更精彩而努力學習吧。老師的講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會的緊迫感，讓我更加全面正確地瞭解和認識黨和國家面臨的形式和任務，把握時代命脈，增強改革開放和社會主義現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。時代在進步，我也不能落後， 跟緊時代的步伐，不做社會前進的絆腳石。深刻的認識到不全面的自己還需要不斷努力的學習，我應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，爲我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個有理想的人，努力奮鬥，這樣才能爭取早日把自己培養成爲符合社會主義的人才。

形勢與政策心得體會範文 篇9

在美國 金融危機蔓延、全球 經濟 動盪的背景下，我國出口 企業 不可避免地受到了金融危機帶來的一系列負面效應，如何抵禦風險，度過難關是當前出口企業面臨的重大課題。本文從金融危機對我國出口貿易額和出口商品結構的影響入手，分析 了金融危機給出口企業帶來的經營風險，提出了企業有效地規避、防範、抵禦風險的措施。 [關鍵詞] 金融危機出口企業 影響 對策 在美國金融危機向更深層次、向全球演進的背景下，中國 經濟也將面臨前所未有的考驗。由於我國經濟的外貿依存度高達60%，我國是世界第三貿易大國，出口的快速增長一直是拉動我國經濟增長的重要動力。年，我國進出口總額達到21738億美元，出口佔國內生產總值的比重爲37.5%，拉動經濟增長1.5到2個百分點。歐盟、美國、日本等主要經濟體是我國的主要貿易伙伴。此次金融危機的發生勢必降低它們對我國的進口需求，將不可避免地影響我國的外貿出口，進而影響我國的經濟增長。 一、金融危機對我國出口的`整體影響 金融危機對我國出口有兩個方面的影響：一是直接影響，即金融危機對中美雙邊貿易的影響，尤其是中國對美國出口的影響。二是間接影響，即金融危機可能會對歐盟、日本，以及,世界經濟貿易產生影響，從而進一步影響中國對歐盟、日本，以及世界其他國家的出口增長。由此產生的負面效應：金融危機加大了企業的經營風險。使其生存環境更加惡化。 1.金融危機導致出口增速大幅回落 金融危機引發美國消費者的消費信心指數不斷下降，失業率上升，消費能力迅速萎縮，據統計，美國年11月消費者信心指數終值曾經下降到76.1，創下自1992年以來的最低水平;年美國平均失業率達到4.6%，年3月達到5.1%，是年以來的最高點。美國是我國的第一齣口大國，美國的經濟蕭條直接導致了我國出口的。

大幅減少。 金融危機還通過對歐盟、日本,以及世界經濟貿易產生影響，進一步減弱中國對歐盟、日本的出口增長。由於德國和日本的經濟發展與美國的經濟發展正相關程度很高，美國經濟的放緩也導致了德國和日本經濟的放緩。目前 歐元區經濟增長前景趨淡，日本經濟再度陷於停滯，以德國爲代表的歐洲和日本從中國進口的貨物數量也相繼減少。

形勢與政策心得體會範文 篇10

20xx年形勢與政策心得總結

作爲當代大學生的我們，不久也將步入社會，會成爲建設祖國的一份子，祖國“十二五”的實現離不開我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學習、工作、生活中，要積極向上，學好專業知識，關心國家大事，爲黨的事業做貢獻，提升自我能力。

所以在經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節課，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞，很少關注國家政策、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不瞭解。而《形勢政策》這門課，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學生的必修課，幫我們瞭解和分析形勢與政策。

我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每週只有一堂課，但老師講的津津有味，同學們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不爲我們展示了一位領導所具備的良好素質和出衆能力，在課堂上，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因爲我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

隨着世界的不斷變化，社會的不斷髮展，世界上每天都在發生着各種各樣的事，形勢與政策也伴隨着時間的推移和社會的發展在不斷的變化着。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有着一定的影響。

作爲一名大學生，對社會的瞭解是必須的。隨着經濟的快速發展，社會的發展，形勢與政策的變化也決定着我們的未來發展。大發展決定小發展，形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發展離不開這個社會的大環境，周圍的各種變化都會影響着我們的發展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現，這是對我們所選擇的道路與發展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須深入瞭解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發展，懂得變通，更應該在此基礎上來進行創新。同時，我們應順應形勢和政策的發展和變化去發展自我，找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的.方向及發展地位，依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，爲我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識。

作爲一名在校學習的學生，我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現一些比較鮮明的特點。

第一個特點：大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。

主要有以下幾點：

一是：“不願意”，個別學生認爲大學期間的主要任務就是專業課的學習，掌握專業技能，這些是硬本領，而形勢與政策教育課則是軟任務，不一定要學；

二是“不重視”，部分學生認爲專業課學習任務重，時間緊，根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課；

三是“不必要”，不少學生認爲要了解形勢與政策，看報紙、上網、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教育課。

可以看出，同學們對課程價值的認知出現了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態度，進而影響到課堂教學效果。

第二個特點：課程要求學生學習要有積極主動的態度和學生自我評價消極的矛盾。

《形勢與政策》課教育大學生認清國內外形勢，要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應，上課沒有積極性。在周圍的同學中，我覺得大多數同學對課程感到滿意，但是隻有部分同學能夠認真聽課，經過課堂教學，只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收穫。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題，部分同學感到未能從課程學習中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數同學希望能從課程中增強政治敏感性、瞭解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意願。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內容的體會，和我對這門課的認識，以及根據周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議。總之，我覺得學習這門課是必要的，要使這門課真正發揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且對於老師的教學方式、課程內容方面也應得到完善。

形勢與政策心得體會範文 篇11

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與國家應對的政策有了更深刻、更全面、更真實的瞭解，使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們大學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要使命。這門課程通過對我們當代大學生關注的熱點問題進行分析和梳理，有利於我們正確掌握分析形勢的立場、觀點和方法。

給我們授課的王老師，在課堂上思維敏捷，素材豐富，幽默風趣，滔滔不絕。我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。

形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造“誠、勤、信、行”的優秀大學生；利用形勢與政策，爲我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展，樹立一個遠大理想，

做一個成功人士!

地球村裏的變化日新月異。生在當代，作爲大學生的我們，豈能做那四角的書櫃？拋掉陳舊觀念，擁抱外面精彩的世界，纔是我們應該做的。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論在人類社會發展的`歷程中，還是在中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體。因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大復興的全局。

當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值與深遠的歷史意義。

綜上所述，作爲21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，爲祖國明天的建設添磚加瓦。

最後，我想說，學校開設《形勢與政策》課非常必要。因爲這對提高大學生綜合素質、開闊大學生胸懷視野、增強大學生責任感和大局觀都具有十分重要的作用。這門課程幫助我更深刻地認識世界，認識中國，弄清我們與世界的差距，以及我自身存在的不足，使我在思想上邁進了一大步。