演講的心得體會

演講的心得體會

心中有不少心得體會時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的演講的心得體會 ，希望對大家有所幫助。

演講的心得體會 1

我是安徽巢湖的一個學生，今天放學，我像平常一樣走出校門，看見一個阿姨在發傳單，好奇心強的.我當然過去看了看，是教學演講會，我決定要去看看。

晚上寫完作業，我和媽媽出去買了鼻貼，然後來到陋室賓館。

聽見劉雙老師激動的發言，我的目光就一直被吸引了。從調兵遣將到調虎離山再到比較難的數學題，我一直認真聽講。老師又教了記英語單詞的口訣，我喜歡上了快樂地學習 ，最後，我纏着媽媽幫我買了一套，有英語、數學、學習卡、背背佳和視保儀。

回到家，我很激動地打開了電腦，註冊了學樂世界，我一定要好好學習，不會讓父母失望，也希望成績可以有所提高。

演講的心得體會 2

我看的一場演講是《震撼全人類的經典視頻演講》，這場演講的主人公是克力。這場演講主要敘述了：主人公克力與平常人不一樣，他沒有四肢，也就僅僅只有一隻很小很小的“小雞腳”，但是他並沒有放棄自己，而是頑強地生活下來，並且學會了寫字、在電腦上打字、畫畫等等我們這些平常人做能做的事情，甚至於他還學會了跳水、騎馬等等我們平常人也做不到的事情。而且克力演講的'語言非常幽默，不僅在場聽克力演講的觀衆被逗樂了，而且我也被逗樂了。我被克力那種樂觀的、正視生命、頑強不息的精神所感動。我們這些健全的人，也要向克力學習一些東西吧！不要因爲自己是一個殘疾人而自卑，其實殘疾人有時候比我們更加懂得生命的意義，甚至做的比我們這些健全的人還要好，我希望那些殘疾人可以向克力學習，學習他樂觀向上的生活態度，學習他那頑強不息的精神，也許這就克力感動我的原因吧！

演講的心得體會 3

大家下午好!不知不覺中，我來到 已經有四個多月了，在這四個月中，我學到了很多收穫到了很多，每天都讓我受益匪淺。作爲一名進入全新工作環境的門外漢，雖然在這幾個月的工作學習中積累了一定的經驗，但每當我聽老師們課的時候便會發現自己的不足之處，感受到了壓力，但更多的是讓我改進的動力。

遙想我剛來 的時候，特別幸運，那天剛好聽了老師的轉正課，那時的我對於上課的流程完全不瞭解，所以純粹是以一名學生的視角來聽課，全程都在享受課堂，最直觀的感受是，這堂課我是在愉快的氛圍下學到知識。心裏想着老師們轉正課都講的這麼好，可想而知學校真正的課堂是多麼的精彩。

接下來，便是緊鑼密鼓的培訓階段，通過培訓我知道了每節課的上課步驟和不同授課內容的教學方式，明白了我之所以能享受一堂課，是因爲授課老師在用心設計每一次的課。從授課內容的框架精確到師生之間簡單的英語問答， 每一個細節都是老師們必須考慮到的環節。第一次真正的到講臺上面對學生試講，到現在依然記憶猶新。站在講臺上，頓時感覺手足無措，感覺到學生們投向自己的目光帶着期盼，思路也完全亂了。從講臺下到講臺上，教態是我首當其衝的挑戰。當我在地下一層空無一人的教室中練習的時候，我告訴自己，我要面對學生們講課了，然後一字一句，反覆錘鍊打磨。總要經歷一開始的臉紅心跳，一開始的沒自信，一開始的張口結舌，而經過不斷地練習，我的心態也從也一開始覺得上講臺是折磨，到後來能夠自然而然地站在講臺上講課。

而在每週聽不同老師的課的過程中，我不斷地學習和借鑑各個老師們的教學方式和技巧，不斷的自我改進，從各個層面提升自己，並勇於接受挑戰，充分培養和發掘自己的潛力。每個老師的授課方式不同，一開始的我總是想刻意地去模仿老師們的授課方式和教態，但其實不是所有人都可以學習和效仿的，老師們的教學方式經過了時間的沉澱，而我作爲一個初出茅廬的人，與其想成爲別人的樣子，不如首先將我自己的閱歷，我學到的東西，我的思維模式作爲框架，去感知和吸收接納其他老師的優點，來豐滿我自己的框架。不應該糾結於想要成爲誰，做好自己纔是最重要的。通過對比其他老師們的課，我能明顯感覺到我自己課的節奏有些緩慢，這也導致孩子們有機會分神，怎樣讓孩子們的思路跟着我的節奏，這也是我以後依然要和老師們學習的一點。

當然在工作中，由於我的經驗不足，我遇到了形形色色的.問題，也非常感謝各位老師的幫助。遇到困難，我學會了多去發問，多去溝通。畢竟溝通才能瞭解，瞭解才能理解，理解才能協作。而在溝通的過程中，既可以深入剖析自己的問題，也讓領導對我有所瞭解。而溝通的目的是爲下一步的方向和方式取得共識。我也同樣遇到了挫折，內心雖然有挫敗感，但是此時更重要的是端正自己的心態，充滿信心和勇氣地走下去，不斷地通過學習他人的經驗，來提高自身的素質。要成爲一名合格的老師，無外乎要經歷學習，思考，實踐三個過程，看似簡單的事情，缺蘊藏了非常深刻的道理。這個道理也需要我在以後的日子裏不斷摸索。

演講的心得體會 4

在我校舉辦的“愛國愛校；愛崗敬業”演講比賽中，我力挫羣雄，獲得一等獎。現結合自己的演講，談談獲勝的體會。

一、生活是事蹟的源泉

大家都知道，演講稿是演講獲勝的基礎。接到比賽任務後，我潛心構思，想寫出一篇分量重的稿子。經過幾天的閉門造車，雖然確定了以鄒老師的事蹟爲演講的主調，但感覺腹內空空。生活是事蹟的源泉，我走到熟悉主要人物鄒老師的同事中間，開始了採訪。非常有收穫，我得到了許多有關鄒老師的感人故事。我又找到鄒老師本人，不僅覈實了許多事件的真實性，更重要的是從她本人那裏挖掘出了更深層次的東西，捕捉到了她愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的可貴精神。

在寫她爲考研班義務輔導三年時這樣寫道：有人說：“多上幾節課，不就是爲了多掙講課費嗎！”可是，您知道嗎？鄒老師的輔導都是義務的，從沒索取過任何報酬。她說：“這是我作爲教師應該做的一點事情。只要能對同學們的學習有所幫助，我就心滿意足了！要是給我錢，站到講臺上我就不知道該說什麼了！”多麼樸素的語言，多麼感人的話語！在市場經濟的大潮中，許多人被金錢淹沒了，張口閉口談錢，面對鄒老師的所作所爲，難道不感到汗顏嗎？

二、“精”與“情”是事蹟演講的關鍵

事蹟演講最忌的是平鋪直敘，用力平均地堆砌事件，無主次之分。在選取事蹟材料時，要突出一個“精”字。即選取從本質上最能反映人物精神面貌，最能反映演講主題的；數量上不能貪多，要適可而止。有些事蹟也很感人，如果與所要表達的中心有所偏離，則要忍痛割愛。這樣才能做到主題鮮明。

有了“精”，還要在“情”上下功夫。“情”，就是要在通篇稿子中確立至少一個動情點，演講者要在這裏動情，抓住觀衆的心理，用形象的語言，用自己的感覺，製造一個如臨其境、如聞其聲的感官效果，製造一個制高點，達到感染觀衆的目的。又是一個該輔導的日子。下午，天陰沉沉的，飄起了漫天大雪，到了晚上還是下個不停。路上的積雪很厚，空氣陰冷而潮溼，鄒老師仍堅定地走出了家門。當她頂着凜冽的寒風艱難地走到學校一看，漆黑一片，原來是停電了。

鄒老師想：學生可能還在等着我。於是，她到小賣部買了幾把蠟燭，準備分發給同學們用。教室裏，確實有許多同學在等待着她，因爲他們知道鄒老師肯定會來的！望着眼前的老教師，滿身的雪花，雪白的頭髮，襯托着她那清瘦的'臉龐，在燭光中，所有的同學眼裏都閃着激動的淚花，因爲他們等來的不只是一堂輔導，而是一顆太陽一般溫暖的心，一顆熱愛學生的心啊！當我用充滿激情的聲音娓娓訴說到這裏時，場下的觀衆凝神屏氣，靜心傾聽，眼裏面閃着激動的淚花，緊接着就是熱烈的掌聲。我取得了極佳的演講效果。

三、獨到的議論使事蹟昇華

通常，在事蹟材料後，大家習慣加一些議論。我感覺議論的精彩與否，直接影響到稿子的水平，直接影響到演講能否具有感召力。所以，議論要適時，要恰到好處，要有獨到見解。不適時，就會拖沓、煩瑣，起不到畫龍點睛的作用；不“獨到”，就會落入俗套，沒有新意。

我的演講稿題目是“平凡與偉大”，有這樣一段議論：我們是人類靈魂的工程師，是精神文明的傳播者，這就要求我們要熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，用自己的愛心去培養學生的愛心，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂！這就要求我們不斷地去追求、去努力，也許就在這不斷的追求和努力當中，我們就超越了自己，向偉大邁進了一步！……這些議論發自內心，而且緊扣主題、別有新意，恰到好處地昇華了事跡材料，達到了教育人、激勵人的目的。

演講的心得體會 5

歷史的車輪在不斷前行，碾過的是記憶，留下的是回憶，。一個時代造就一代人，每一代人的身上奏響的是一個時代的強音，他們的身上有着一個時代的特點。當今的社會是信心技術飛速發展的時代，人們的價值觀、生存理念等正在悄悄的發生着變化。我們作爲一個時代的人應怎樣看待和評價新一代的人？我們又怎樣指導、參與和尊重他們的思想呢？

當我們看到90後的學生留着長髮、染着指甲、聽着MP3、放蕩不羈時我們時常這樣想，當今的孩子咋了，咋變的這樣不可理喻。當我們爲一些學生每天迷戀於網絡世界，不思進取而氣憤、彷徨的時候，我們也會這樣想，誰來拯救這些時代的弱音符。這個時代的孩子將來能擔當起建設祖國的重任嗎？我們的疑慮重重。的確，這是不爭的事實，這是一些孩子身上反映出的問題。到底是什麼造成了這種狀況？我們應怎麼辦？造成這種狀況的原因有許多，但我們不因爲他們身上有我們這一代人無法接受的東西，就去全盤否定他們、排斥他們、指責他們。辯證唯物主義告訴我們，看的問題應該一分爲二，既看到他的負面，也應看到他的正面。“5·12”四川汶川大地震，“90後”新生代的沉着鎮定、堅強勇敢卻不得不讓抱有成見的人所刮目相看，一個個年幼孩子的英雄故事不由得人們不敬佩不已、感動不已，。他們直面災難、毫不退縮，奮不顧身、捨己救人，敢於擔當、勇於負責，“90後”用他們的實際行動改觀了人們以往的評價。2009年10月1日，是中華人民共和國成立60週年的`日子，參加本次閱兵的部隊的主體是“80後”、“90後”新一代官兵，他們的表現也是令人讚賞。這些告訴我們的是什麼？是90後身上奏出的時代最強音，是90後身上光彩。

總之，作爲不同時代的我們，應正確的看待90後，他們個性鮮明，對新事物有強烈的好奇心。五光十色的社會在他們面前閃爍，形形色色的壓力也與他們如影隨形。他們一路走一路張望，在彷徨失措的時候，他們需要更多的人給予指導和幫助，還有理解。不要用有色眼光看待他們，我們應用發展的眼光看待他們、理解他們。讓我們共同呵護他們，使他們成爲社會建設的最強音。

演講的心得體會 6

各位新同胞們：

大家下午好，很高興今天又和大家見面了。今天得此信任能在這裏和大家分享和交流參加工作以後的一些心得體會，我很榮幸，與前天給你們講交接班制度不同，在你們職業思想剛剛啓蒙的時候，這一講顯得重要，因爲你們很重要。在N1階段你們有一個精心定製的培訓計劃，其中包括每月一次操作考、一次理論考，一次牀邊評估，也會有很多學分也是要求N1必聽的，這是一個非常好的檢驗自己然後學習鞏固的機會。可能會覺得比較辛苦，因爲很多時候要利用到自己的休息天，當年我們也是這樣過來的，印象非常深刻的一次，是夏天高溫到37、8度的時候，下午兩點鐘跑去科室練操作。雖然過程是辛苦的，但比起很多勞而不得的事情，學習是最穩定的投資。後來在N1的階段考覈，當時大概章老師覺得我操作還挺順溜，就給了我去操作室觀摩我們醫院兩位大神級別的老師練操作的機會，這兩位老師在紹興市的技能比武中多次獲得一等獎，到現在，劉老師的氣勢都還震懾着我，季度檢查我一般還算淡定，但碰到劉老師這樣的大神來考操作，我就會有些手抖。那次學習刷新了我對護理操作的理解，除了正規，還有體態、語氣、手勢、條理以及時間上的把握，都到精益求精的高度，一個操作練習了上百遍，任何一個細節都做到流暢、優美、利落，這是我院護理服務精神和服務品質的體現。如果說操作是劍法，那麼理論是心法，第一階段你們有非常大的進步空間，因爲有帶教老師特別的指導和關注，當然也會因爲你們各自不同程度的努力而拉開差距。劍法、心法，希望大家兩者兼修，成爲武林高手"。

我不知道你們有沒有經常跟家人和朋友吐槽護士辛苦，然而這一切並沒有什麼用。因爲護士辛苦連我家人在鄉下、85歲高齡、很少進醫院的外婆都知道的，因此，沒有必要再去廣泛增加羣衆知曉率，而且根據我個人經驗，長期吐槽也並不有益於身心健康。我們能不能儘快適應這個環境，很重要的一點是在真正進入醫院之前，你們怎麼理解這個職業。國內外有不少醫療題材的電視劇，有幾部非常專業的美劇，比如《豪斯醫生》、《實習醫生格蕾》，都很推薦大家看，國內的醫療劇基本就是演繹穿着白大褂拿着手術刀的人怎麼談戀愛了，塑造的幾個形象比較經典的護士角色比如林小如、美小護，我們科室有個同事當年看了李小璐演的那部《都是天使惹的禍》，你們有沒有看過？她說她就像看了減肥瘦身的誘人廣告，直奔衛校的大門就去了。但是進入臨牀之後，我們再看到電視劇裏的護士，有沒有感覺導演在他們身上加了五毛特效。我倒認爲，也不能怪導演，任何一部電視劇都很難演繹護士的工作，因爲這本身就不是一個有戲劇色彩的職業，我們的劇本是護理的章程制度，我們的臺詞是各個版本的健康宣教，我們的場景不是在病房，就是在去病房的路上。這樣看來，你以爲這份職業，沒什麼好演，可也不然。就在我們諸暨市人民醫院，有一個人，用三萬字的回憶，將48年的護理生涯寫成了一本書。這位80多歲高齡的作者，是我們的護理部的老主任。這本書沒有對外銷售，卻是我們所有員工的福利，沒有想象中的濃墨重彩，卻力透紙背，也許有一天，等我們到了老主任的年紀，也會明白，對於一份本身就有着張力和厚度的職業，平鋪直敘淡是最好的修辭。受這本書的影響，我也開始試着回憶自己這三年。20xx年我從溫州醫學院畢業參加工作，一疊厚厚的榮譽證書收到櫃子裏，用我媽的話說，這些東西工作以後一點用都派不上，我一刻我是失落的。那時候已經經過一年實習的我感到護理是一份特別踏實的工作，踏實考試，踏實幹活，你也不用想別的花頭，或許大部分工作都應該這樣。然後有一次趙老師說你準備個課件吧，給實習同學講課去，那是我大學畢業以後第一次上臺講PPT，那堂課的主題是《臨牀護理初體驗》，我分享更多的是內心感受，雖然是真情實感，但我認爲仍然不足，因爲最好的分享是我告訴你們我做過些什麼，而不是我想了些什麼。因此第一年，俞老師讓我作爲新職工代表中的一員發言，我感覺無論從思想上還是成績上都不夠達到那樣的一個高度。我還記得我當時很用力去抒發情感，爲了鼓舞大家的氣勢，甚至不惜用一些很肉麻的話，但內容上真的空洞淺薄。其實，生活和電影一樣，深刻來自劇情，而非旁白。

給實習同學小講課之後，我隱約感覺自己在做好護理本職工作之外，是不是還可以做一些別的，這個思想對我之後做品管圈有很大幫助。給大家簡單介紹一下，品管圈是一種質控管理工具，現在很多科室也正在開展當中。品管圈來自日本，我們醫院引進後率先在護理隊伍中開展，話說這品管圈一被引進，就自帶妖魔化光環，就是你可能不知道它是什麼，但你至少知道它煩。最初我們科室是自願參加，說好聽點大家覺得不能勝任，說難聽點，沒人要做。爲了改變這種現狀，我們護士長決定起個頭，做一期真真實實，保質保量的品管圈，我記得當時她英姿颯爽地說，圈長我來做，圈員你們自願。不忍看到領導單槍匹馬，我們幾名護士紛紛舉起手來，包括我在內。現在我回想自己當初那個沒有想太多的舉手行爲，感慨那也是神奇的開始。在趙老師的領導下，我們摸着石頭過河，而趙老師要比我們下更多的功夫，因爲有些東西我們看書都看不懂，所以首先她要懂，才能給我們講。實際操作中，我們更是碰到了重重困難，走了不少彎路，儘管最後的成果嚴格來講還存在不少問題，但不管怎樣，6個月之後，神護圈的第一個成果發佈了，並且在初選中差點被淘汰掉的我們，在決賽中和手術室並列拿到了一等獎。作爲彙報人，對於這個結果，從技術上我有些驚喜，但從情理上，我並不意外。因爲我們的付出也當之無愧。更幸運的事，在俞主任的爭取下，和我們院長的支持下，神護圈竟然有機會去省裏參加評比，而我也沾光去省裏進行了一次彙報。幾乎整整一個月的時間，我每天下了班以後的任務就是坐在電腦前準備文書材料，由於材料中有很多圖表的部分，有時候我只是添加或刪減了幾個字，圖表可能就上面半張、下面半張了。但是主辦方對於篇幅和格式有着嚴格要求，25頁的word材料加上10頁附件材料，有時候鼠標拖來拖去，拖得死去活來都拖不出自己想要的樣子。我也不記得自己修改了多少遍，反正只記得改到截稿的那天還在改。正式彙報那天我們整裝待發，穿了印着諸暨市人民醫院院徽的T恤，蔡老師全程助陣，俞主任雖人在紹興開會但也是一直連線前方，密切關注動態。最後我們是在142個來自浙江省各地的團隊中得到了銅獎。更重要的是學習與收穫。去省裏參加比賽後，讓我感受最深的一點是，品管圈這個活動，必須是內容大於形式纔有意義和價值，在彙報的.現場，有一位東陽人民醫院的老師讓我很崇拜，她語氣很平淡，語速也很快，甚至標點符號都不太明顯，但她的內容很滿很充實，那樣的語調語氣和內容的搭配，勝過任何在技巧上、辭藻上的修飾。就好像是《新聞聯播》和《快樂大本營》，而品管圈如果夠專業就可以不需要娛樂成分。

目前我們神內三新一期的活動正在開展中，這一期活動得到了醫院的大力支持，質管科沈科長是縫會必到，新圈吸收了四名醫生做圈員，開圈會時和平實的工作狀態是截然不同的，圈會上我們護士起到了一個主導的作用，去主持，去引導，去分配任務，而不是跟在醫生後面去執行，有圈員說，每次開完圈會，就特別想吃肉，因爲腦油被刮光了。我想，當你和一羣很棒的人在一起工作，你的思想，行爲方式都會想他們靠攏，這是一件很棒的事情。曾經我覺得我和護士這個行業的匹配度不是很高，我認爲這是一個很需要傳統品質的行業，要很溫柔，很多耐心和包容，因爲我性格有些豪放派，這種事情不太適合我做，而且我也不喜歡。我有一個朋友，大學學的是康復專業，在面試杭州一家醫院時，因爲一個問題回答得漂亮，被直接錄入到行政崗位。面試官問她：你喜不喜歡康復師這個行業。她說：我現在可能還不喜歡，那是因爲我做得還不夠好，如果我做好了，我相信我肯定會喜歡。這是一個高情商的即興回答。卻除了巧妙之外，還有實在。你現在或許不喜歡這份工作，沒有關係啊，你努力把存在感刷出來，尋找一個突破口，一點點小小的成績，都會給你更多的力量，最終改變你對整個職業的看法，就像我從來也沒想到自己有一天做起宣教來會喋喋不休，會一進病房就一改女漢子的形象對待病人溫柔親切。前不久我們護士長去病房做滿意度調查，我們一牀的病人說我待他親如兄妹一般，那是一位70多歲的大伯啊，這不是差輩份了麼，但是我翻看測評卷才知道，這位大伯真的把我當親妹啊，關係鐵到我們護士長問他一些我沒有做到位的事情，他都睜着眼睛說瞎話幫我打圓場。當然也不乏碰到熱臉貼冷屁股的事情，在這裏希望提醒到大家，人性本來就複雜，有些事情還是希望大家多靠理解。

工作三年，一路走來，除了努力還有機緣巧合和貴人相助。你們剛進入臨牀，我雖燉不了雞湯，但希望給你們這些鮮花們澆上一瓢水，重點祝福你們先儘快適應，如果沒有那麼快，也可以不斷調整，因爲說實話我也算慢的，但看起來應該也不算失敗。運氣是個很奇妙的東西，不管你信不信，一直努力就會一直有。所以奔跑吧，姐妹！

演講的心得體會 7

女兒所在的區直幼兒園在9月15日晚，舉行了學校青年教師“師德師風演講比賽”活動，我有幸被邀請作爲評委，在活動中，我感受頗深，觸動很大。

幼兒教育要教會孩子學習知識，生存技巧。首先最主要的是老師的一顆熱心、愛心和耐心，就像孟老師那樣熱情、活力，每天都像一顆炙熱太陽一樣，照耀着中二班每一個孩子的心靈，讓孩子們在活潑、快樂的環境下成長。

孟老師好像每天都很開心，每次看到她，臉上都掛着溫柔的笑容。我想她和大家一樣，也有煩心事的時候，只是不想讓孩子們看到不開心的老師媽媽，所以，在孩子面前從來都是面帶笑容。

我的女兒有些內向，平時不敢表達自己的想法。剛開始上學的時候，孩子總是膽怯的玩玩具、滑滑梯，不敢主動和小朋友們玩，怕別人拒絕她。後來，孟老師發現孩子內向性格，用專業和耐心教她正確的處理問題，鼓勵她、開導她。有一次，女兒回到家，告訴我說，孟老師今天親了我，媽媽，你說老師是不是很喜歡我啊。

老師一個細微的動作，在孩子們看來，都是天大的事，對於這些不定性的孩子，老師需要付出多大的努力才能讓孩子變得更優秀！就是因爲孟老師的熱心、愛心和耐心，才讓孩子慢慢的開朗、愛說、也愛笑了。

陳老師說：“我願做一顆向日葵種子，有一顆純真的心，面向太陽光昂起頭，燦爛的笑着，從不會改變它的氣節……”聽着陳老師演講，我的眼睛溼潤了。是啊！作爲老師要時刻有一顆純真、無私奉獻的心，要每時每刻做孩子堆裏的孩子王，要不厭其煩的教導孩子。

女兒剛開始入學，因在家養成的習慣，睡覺時需要抱着爸爸媽媽的手臂才能安心入睡。到幼兒園，壞習慣一時改不了，孩子午睡時，哭鬧着不睡覺，細心的陳老師知道後，於是每天都讓女兒抱着自己的手臂睡覺。我特別不好意思，陳老師給我寬心：沒關係的，孩子剛到一個陌生的環境缺乏安全感，這是自然情況，以後慢慢會好的，放心吧，澤伊媽媽。這句話讓我放心了很多。

在這不久後，女兒回家興奮的告訴我：今天是我自己睡的覺，陳老師誇我是個勇敢的好寶寶。孩子滿足了許久。

哄孩子睡覺、給孩子洗剛拉上屎的褲子、逗樂哭着要找媽媽的孩子……在老師們看來，這些都是日常小事，再正常不過了。可對於一個剛大學畢業，自己還是個孩子的陳老師，需要她的無私奉獻、超強的職業素養才能做到，而且像她現在一樣得心應手。

作爲啓蒙教師，不僅要教好書，還要育好人。教會孩子具有生存技能、知識儲備;培育孩子正確的人生觀、價值觀。老師的品德也是影響孩子養成優良品德的重要途徑，是精神境界的傳承。

教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要熱情、時間、精力乃至全部身心的付出。就像各位老師在師德師風演講時所說的，教育要傾注愛心，要愛每一個孩子，老師對孩子的愛是無私的、是不記回報的、是沒有血緣的愛。老師的言傳身教、以身作則、爲人師表是師德的人格力量，是能起到人格感召作用，培養出言行一致的`幼兒，傳承美德典範的榜樣力量。

聽君一席話，勝讀十年書，聽了老師們的報告，給我在生活上和工作上帶來很多啓示。現在的教育要教給孩子什麼？是知識嗎？我覺得不僅僅是，我們學的學問不就是從做人做事上體現的嗎？做人好，做事對，這就是學問。教師在教書時，更多的是在育人，老師的積極心態、快樂陽光也會灑到每個孩子的身上，而後開出燦爛無比的花。最後我想說，感謝中二班的老師們有顆真誠坦然的心、無私奉獻的教育着中二班的小朋友們。園長啓示我們：教師的工作是需要責任感的，我們要努力加強師德修養，做具有核心競爭力的教師。作爲家長，我們也要積極配合學校，共同影響孩子們的精品人生。

演講的心得體會 8

9月10日上午，東南新區學校組織了“愛與責任鑄師魂——用身邊事贊身邊人”主題師德師風演講比賽。幾多感慨，幾多思索。無論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚鞭自奮蹄，他們每一個人的發言都讓我的心靈得到了一次聖潔的洗禮。選手們聲情並茂、飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業的執著追求，對學生的真誠關愛和無私奉獻精神，也袒露了作爲一名學校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語言、真摯的情感打動了在場所有老師的心，迎來陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德”的視聽盛宴，讓每一位聽衆深受感動，也進一步理解了教師這一職業的崇高與神聖，堅定了我的信心。我爲我們東南新區能有這樣一羣真幹實幹家而感到驕傲，感到自豪！

東南人由內而外散發着一股精氣神，臉上洋溢着自信，那是因爲他們每個人都有一顆向陽向上生長的心，他們知行合一，踐行初心，不忘來時路。作爲一名剛入職東南的'新手教師，我可真的是“菜鳥”級別。但正因爲我們處於零起步狀態，可以有更多的塑造機會。在東南新區學校，我們開始了新徵程，這裏既有機遇，也有挑戰，要時刻帶上一雙發現的眼睛，帶上一顆好學虛心求教的心，帶上一雙勤勞有力量的手，帶上一雙踐行初心沾滿泥水的腳。看到、聽到東南人這樣那樣的身邊人身邊事，我發自肺腑地、由衷地佩服他們。在這樣一個高壓拼搏的環境裏，第一批東南人的十二時辰，全身心紮紮實實地泡在了學校，融在了學生和學校的成長裏。不捨晝夜的東南人成就了今天美名遠揚的東南新區學校。這裏有一支優秀的團隊，爲了不給東南人丟臉，爲了緊跟東南人的步伐，爲了讓自己也得到長足發展，只有不斷提升自己，提高自己。

“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。在這樣開拓創新的環境裏，在這樣激昂奮進的東南人身邊，我個人認爲會有共生效應，會有榜樣模範作用。畢業後四年的教學經歷，也沒有這四天所受的觸動大。既然選擇遠方，便只顧風雨兼程。既然選擇了東南，就要努力成爲一個合格的東南人。侃侃而談的張彩萍老師、以愛育愛的鄭聰雲老師、滿腔熱忱的張淑娜老師……“三人行，必有我師焉”，何況一羣“書生意氣、揮斥方遒；中流擊水、浪遏飛舟”的東南人！一個人可以走得很快，但一羣人可以走得更遠。新環境裏的人和事會不斷倒逼自己進步，不斷挑戰攻克難關，不斷勇攀敢登高峯，不斷突破超越界限，因榜樣在前，模仿在後，最後內化自省。

在這裏，聽到最多的一句話就是“老師要想給學生一碗水，自己就要有一片海”。在這裏，我看到每個東南人都在學習，心裏暗暗告誡自己，思之愈深，鑽之彌堅，行之愈遠，永遠要做個今天比昨天進步的教師。讓自己勤於省身、活躍創新思想和知識技能，因“苟日新，日日新，又日新”。

既然選擇成爲一名教師，就做一名有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的合格“四有好老師”。學生也將會是我學習路上永遠的同行者，我將“朝暮與年歲並往，與之一同行至天光。”

演講的心得體會 9

大家好！我是八年級四班的汪摩西，很榮幸能夠在這裏和大家分享一些關於學習的心得體會。在此之前，我想先對所有的老師說一聲謝謝，感謝您們的辛勤付出！

窗外雨潺潺，池中水悠悠。“七九河開，八九雁來。”雨水，這個春天的第二樂章己經在昨日奏響，在這個萬物復甦、春意萌發的季節，我們走進了新學期。

跨入一中大門一年半了，回首往昔我深深感受到一中積極向上的學習氛圍，同時，勤、嚴、實、真的校訓深深鞭策着我。我很高興自己能成爲一名一中學子，在不斷的學習中，有了一些感悟，希望和大家一起分享，互相學習。

曾經讀到過一句很幽默的話，“有智吃智，無智吃力，無力無智，餓的筆直。”這句話說出了智慧對人生的重要。然而，沒有任何才能可以無需努力而得到，因爲生活永遠是一架保持平衡的`天平，一邊是付出一邊是收穫，不勞必定無獲！“業精於勤荒於嬉。”要想取得理想的成績，勤奮是諸多因素中至關重要的。對於大多數同學而言，一時的勤奮不難做到，但是難於持之以恆。不如試試“常立志，”我通常爲自己制定一個小目標，經過努力，目標很快就能實現。每當這時，我會油然而生一種成就感，在倍感欣喜的時候，及時制定下一個奮鬥的目標。永不滿足是進步的開始，我們要像球王貝利一樣，時刻準備將下一個進球踢得更精彩。

當然，僅僅有目標還不行，還要有好的心態。在一中的學習中，相信大家都有這樣的體會：就是高手如雲！所謂“強中自有強中手，”想要脫穎而出，除了實力，心態更重要。不能一遇到挫折就灰心喪氣，一定要有堅定的意志，這樣才能克服前進道路上的困難。我們要經常自己給自己打氣，相信自己，一切皆有可能！在學習中，要學會看淡分數，看淡成績。在學習中，我們要學會感恩，不但感恩我們的父母老師，同學朋友，我覺得有時候還要感謝那些考不好的時候，感恩那些失敗的經歷，因爲它讓我們有機會總結和反思。所以，我有一個錯題本，每次考試做錯的題，我都會記在錯題本上，它提醒我下次不要再錯。

自信是成功的又一祕訣。無論考試考的怎麼樣，我們都不要失去信心，找到失敗的原因，帶着信心朝目標努力。我們總是天天想着超越別人，其實，超越自己更重要。當你把自己做到最好的時候，也許你就會成爲最好的那個。在學習上，最重要的不是你做對了多少道難題，而是你會做的題是不是全部做對了。美國總統林肯，在他的一生中經歷過許多的失敗，但最終憑着堅持不懈成功了。曾有人統計過，在林肯的一生中，成功過三次，而失敗了35次。在他競選參議員落選時，曾說過這樣的話：“此路艱苦而泥濘，我一隻腳滑了一下，另一隻腳因而站不穩，但我緩口氣，告訴自己，這不過是滑了一跤，並不是死去而爬不起來。”

“功崇惟志，業廣惟勤。”這是我的心得體會，希望對大家有所幫助，也希望和同學們經常交流，互相勉勵，一同進步。在新的學期裏，希望同學們堅定信念，錘鍊意志，用青春澆灌末來的花朵，用勤奮放飛明天的白鴿！我的演講完了，謝謝大家。

演講的心得體會 10

今天通過短信息詢問友在幹什麼，友答：在網上觀看鄒越的演講，主題是《讓世界充滿愛》，也許是搭訕，我又問：是誰的?友答：我流淚了，感動，感動。電腦旁的我關閉了遊戲，來到百度，搜索鄒越演講，立刻很多有關信息出現了。我打開視頻開始收看。

演講分四個部分，愛祖國，愛老師，愛父母，愛自己，仁愛境界在不斷地醞釀，渲染，內心的情感在青年演講家的呼喚中潛滋暗長着。時逢六十年國慶大典，莊嚴而宏大的巨幅畫卷明天就可以在天安門廣場上鋪就開來，那一時刻振奮人心，那一時刻羣情激盪，在盼望那一時刻到來的時候，聽到鄒越的演講，愛國之情油然而生。他的聲音不是很動聽，但是他的感情很充沛，他在呼喚，他在喚醒，他誠摯地要求學生起立共同唱起我們的國歌《義勇軍進行曲》，他熱誠地邀請教師上臺，和同學們一起大聲說，老師您辛苦了，我們感謝您。他真誠地呼喚人們要有感恩的心，要去感恩父母，他帶領同學們，向身邊的父母說：爸爸媽媽，我愛你們。他虔誠地感謝祖國，感謝老師，感謝父母，怎能不讓人感動呢。

演講中談到了一個學生在大雨滂沱裏跌跌爬爬回到家，指責父親不去接自己，不愛自己，毫不顧忌地直言自己怨恨父親，並負氣衝出家門，當店主給他一碗熱湯麪的時候，他竟然千恩萬謝，跪地不起。這是感恩嗎?他又怎麼懂得父母的良苦用心呢。

作爲教師，和學生接觸得很多，很多學生，他們生病了，不給父母打電話，怕父母擔心，寄宿在外的他們受了不少苦。我帶着很多學生去過診所，掏過錢，拿過藥，又有幾人感謝過我呢。他們執意地不允許家長來學校，怕耽誤家長的工作，怕家長着急，然而他們想過生活委的辛苦，想過科任老師的照料，想過班主任的爲難嗎?

還有一些學生，他們平時不好好完成作業，會頻繁犯錯，當你講道理時，他們不是很在意，當你決定請家長時，學生變得“非常懂事”，立刻向老師許諾，不會再犯錯了，如果再犯怎麼樣都行，就是不能通知家長，因爲怕家長急病了，或是本來有病，不能再讓家長費心了，弄得老師左右爲難。

很多學生恨班主任，他們認爲千思萬想才和老師提出一個要求，可是老師就是不同意，這不是和自己作對嗎?他們想換個座位，他們想回家兩天放鬆一下，還要老師給想個回家的說辭，他們想換個宿舍，換個同桌，想不去出操了，肚子有點疼，想讓老師給家長打個電話，給捎件衣服順便再捎點別的，想熄燈後寫點作業，想午休時洗洗衣服洗洗頭髮，他們的要求可能一個人只有一個，但是班主任卻拒絕了，他們很少去想拒絕的理由是否成立，而是心生怨恨。

我們班的學生愛祖國嗎?我覺得應該愛吧。升旗儀式上，學生們昂首挺胸肅立在操場上，眼望着國旗冉冉升起，老師和學生的莊重迎來了五星紅旗的飄揚。真正的`愛祖國是什麼呢，愛我們祖國的文字，愛祖國文化，愛祖國人民，愛祖國的山山水水，愛祖國的衆生萬物。能夠爲祖國而憂爲祖國自豪爲祖國擔當。

很多人都覺得如今的孩子太自私了，是嗎?有的是，有的不是，他們不太願意爲自己製造困難，不太願意面對不幸，不太願意挑戰困難，然而不少孩子把有幸劃歸爲不幸，把高興渲染爲低沉，把困難放在放大鏡下，把別人的缺點放在了顯微鏡下，這麼說也許對學生太不公平了。

有時候和學生聊天，問他們真正指出他們缺點的是誰?答案是班主任尤勝。是啊，寄宿的學生兩週回家一次，父母已經捨不得再指正和嘮叨，國中生的教育在家長那有的成了空白，科任老師也很少會動肝火發脾氣，同學呢，大多犯錯的學生身邊反倒有很多的同情者甚至是支持者，這樣班主任唄孤立了，不管不行，管了效果怎樣呢?

班主任過於限制學生，甚至連學生的交往都受到班主任的限制，班主任成了法西斯，不懂感情，不懂人情。然而是這樣嗎?不想往下寫了，太累了。

演講的心得體會 11

衆所周知，當代社會對人才的要求要來越高，已經不僅僅限制在知識和技術的掌握上，與人的交往也充當了非常重要的角色，所以交際能力也就顯得尤爲重要。

這次參加院部幹事培訓課我們一起培訓學習演講與口才，我真心的覺得口才是一種藝術，一門科學，一種能力的表現，這是我參加完這次培訓後的體會。以前我覺得口才就是講話，只要會講話，便是有口才的人。但參加培訓後我明白其實並不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。在培訓中闡述了口語藝術的特徵和基本法則，從學生的實際能力和社會發展的需要出發，對學生進行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養。我對口才也有了更全面的認識，知道了口才在現代社會中所處的重要地位。如此說來，說話並不是件容易的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。特別是在課後我瀏覽了蔣維老師的很多文章，使我感受到了演講的重要性，對我們潛在的社會發展起到了推波助瀾的作用。

在我們的世界裏，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思，很多時候，我們在私底下可以口若懸河，但一但站在講臺上講話時，就會出現臉紅耳赤，說話斷斷續續、語無輪次的尷尬情況。而一個好的'演講者演說家會很好的打破這種局面，因爲他懂得如何在各種場合實時適時的轉變，這種轉變就會很好的使我們適應和改變。

有這樣一些人，不敢開口說話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言，沉默以對。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習慣一個人，對別人不太瞭解；可能在某個場合說話產生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；可能是覺得自己口才較笨，表達往往詞不達意、言不中的，因而產生了少說爲佳或者乾脆不開口的想法。

不管出於何種原因，歸其全部，無外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準備，減輕自己的負擔，不要把自己的目標定的太高，降低求勝動機，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒，用積極自我暗示的辦法，不斷強化必勝的信心與信念，養成一套獨特的思維習慣；演講時要把要把注意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認自己是最棒的。

提高口才不是一朝一夕的事，需要長時間的努力，需要你不斷地暗示自己，克服自己的恐懼，相信自己。總之，要做到要開口，把自己想講的話講出來，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會有收穫。讓自己站在講臺上向無數的聽衆訴說自己的心聲，表達自己的觀點，與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現。

演講的心得體會 12

演講，對我來說一直都是一個很陌生的事。出於各種原因，一直沒有機會站在臺上做過一次單人演講。抱着嘗試的心態，我參加了這次演講比賽。在備賽的一個月裏，非常感謝各位老師的指點與幫助，特別是樑老師。一遍遍讀， 一遍遍背，一次次的練習，讓我在結結巴巴讀稿到流利的背稿過程中不斷挑戰自我，超越自我。肢體動作，表情，發音，如何才能生動的呈現故事的內容，如何克服緊張大方的站在臺上，都是我所收穫到的`。

對我來說，這是一次很好的鍛鍊自我機會，從第一模擬賽在臺上盯着稿子唸到第二次脫稿緊張到差點哭出來，再到在比賽上大大方方完整呈現，自己一步步的進步是可以深深感受到的。在比賽中，還碰到了來自各校的高手，他們身上的自信，感情的流露，標準的發音真的給我帶來的感觸很深。從他們身上可以看到自己的不足和努力的方向，在年僅十歲的小男孩身上，我看到了自信的力量；在鄒琳澤同學的演講中，我感受到了強大的氣場與一個人由內而外散發的魅力與氣質；在來自廣東的姐姐身上，我看到什麼叫做真情實感的流露，一個真正振奮人心的演講。不足之處還有很多，需要通過不斷學習去一步步改進。

演講的心得體會 13

有幸在闊別十一年之後再次回到課堂心情並沒有緊張。有的只是期待和對交流的嚮往。因爲我們現在來學習相對以前來講是有本質區別的，現在需要知道學什麼、需要什麼。

高效溝通一直是一個重要的研究課題，對於企業的管理工作來說一直是基礎中的基礎。因爲沒有溝通就沒有信息的交流。企業經營沒有了信息流還經營的下去那纔是奇聞呢！

溝通過程中一個很重要並且是必要的前提是：溝通是雙向的。當然一對多（比如開會）或者多對多（比如談判）的溝通完全可以看成是很多個一對一的溝通組成的。這個道理一說出來大家都明白，但是在構通過程中真正重視這個道理的可能並不見得多。其實我個人認爲在這個過程中實際上也是要完成兩個任務。首先是獲得信息。然後是把你的信息完整無誤的產地給對方並影響對方的行動。第一個任務很好理解，就是從別人嘴裏得到消息。這個人物完成的最出色的就是間諜了。我不是間諜，無從知曉他們的世界。但是我覺得只要你懂得引導和沉默。基本上你能得到你想要的所有消息。另外的一個任務看起來比第一個任務的技術含量要高很多。因爲你要讓另外的一個人明白你說的話並且幹你想讓他乾的事情。不管那個人是你的上級、同事還是下級。這一點在操作上有點難，但是在理解上應該並不是很困難。所以想提高溝通的效率就要增加溝通的技巧。這也是我們來聽課的目的。

溝通的技巧就像打仗的兵法，雖有成法可循但是絕對沒有固定的規律。篡改一下《孫子兵法》就是：溝通無常態，信息無常型。溝通的技巧因人而異，因性格而異、因時間而異、因地點而異......但是有一點是共同的：只要一方具有良好的溝通技巧就可以提高溝通的效率，這就是對職業經理人的要求。別管你跟誰溝通，只要你懂得技巧並靈活使用，就能提高溝通的'效率。

溝通的技巧雖然大部分都差不多，但是還是需要講一下。

溝通的最基本的技術要求當然是準備。不多就兩個層面：宏觀的準備和微觀的準備。

宏觀的準備是隻個人的能力的提高，具體表現在提高eq（情商）、aq（逆商）和iq（智商）上。這裏頭以提高iq最難，因爲這裏邊天然的成分最多。如果是在難就放棄算了。因爲提高iq的投入產出比最低。可以放棄的原因除了前邊說的提高起來困難以外，還有一個原因就是iq過的去就行了，不是很高的人一樣可以成功。這樣以來我們主要的工作重心就要放在提高eq和aq上了。不斷的提高自己的eq和aq將是提高溝通能裏的終極大法！

演講的心得體會 14

首先，鄒越老師不愧是一個訓練有素的專業演講者，他的音質很好，極富磁性。他不但善於運用胸腔和顱腔的共鳴，而且連口腔、鼻腔的共鳴都運用的得輕鬆自如，因此，他的聲音穿透力很強，因爲他的聲音穿透力強，他說的每一個字我們都聽的清清楚楚，也就是說，聽衆聽的很輕鬆，而不像有的，聽衆豎起耳朵還感到很吃力。

其次，從演講內容方面來說，鄒越老師的演講可以歸納爲“五個善於”，即善於講故事，善於引用名言，善於運用排比句，善於結合實際情況，善於配設音樂。鄒越老師的演講之所以獲得如此的成功，跟他演講內容中的列舉的大量故事有關，故事最能吸引人，其實不光是學生，成人也是喜歡聽故事的`。鄒越老師在演講中引用了很多名言，這也很容易引起聽衆的共鳴。爲了加強氣氛，鄒越老師總是在最需要的時候及時說出一組排比句，讓人感覺他的感情強烈，氣勢逼人。他的演講不是脫離實際的空洞說教，在演講中，他還把現場的一些事情融入其中，給人非常真實的感覺。另外，他在演講中，根據情感的需要配設不同的音樂背景，藉助音樂的力量，讓聽衆置身情景之中，從而引起聽衆的共鳴，也受到了很好的效果。

第三，從情感方面來說，鄒越老師極富激情，這也是一個優秀演講者應該具備的必要條件。因爲他富有激情，本來平平常常，普普通通的一些話語，他說出來就很有感染力，而感染聽衆，左右聽衆的情緒，讓聽衆隨着演講者或喜或悲，或哭或笑，忘記自我，沉陷其中，這正是一場演講是否成功的重要標誌。

然而，鄒越老師在演講中的一些瑕疵也是很明顯的。比如說：

一、普通話不標準，最典型的就是平舌音和翹音不分，這確實是一個影響演講效果的硬傷。

二、演講內容按演講題目來說應該分四大部分來講的，可是鄒越老師只講了前三部分，即愛祖國，愛老師，愛父母，而第四部分愛自己沒有講，導致題目和內容不符，不知是何原因。

三、鄒越老師在演講中也沒有脫離俗人的窠臼，動不動就是“我在國外的時候怎麼樣”，“我的老師，著名的演講家某某某怎麼樣”等，自誇之嫌，非常明顯。

四、與學生互動時問問題不嚴密，如“我們的是誰?”我私下認爲“”前不冠以“現任”二字，那麼答案應該就不是唯一的。

五、鄒老師在演講中，不知是口誤還是原稿子的原因，病句、用詞不當的例子還是有不少的，精彩、警闢的語言和感人的細節也不多。

六、另外，鄒越老師列舉的自身的或其他的一些事例，有些還是讓人感覺有杜撰之嫌，不夠真實。

然而，瑕不掩瑜，鄒越老師的演講還是很成功的，他讓我們的學生、家長、老師以及我們現在看視頻的人流下了久違的感動的熱淚，讓孩子們懂得了感恩，從而使自己獲得了努力學習的不竭動力，避免了很多問題的發生，對教育大家極爲有利，讓親子之間、親人之間多一些溝通，讓師生之間多一些理解，可謂一舉多得。

演講的心得體會 15

微觀的準備就是指在具體的溝通過程初始階段作的準備工作了。包括對溝通對象背景、性格、喜好、擅長、專業等情況的瞭解。俗話說“知己知彼，百戰不殆”當然溝通不是打仗，溝通的成功達到的是雙贏效果。

並不是說準備充份了，溝通就成功了。有時候準備越成功溝通越失敗！爲什麼？因爲溝通的時候沒有一種重要的技巧，那就是：不要把你的觀點強加給別人。你自認爲準備很充分，自認爲條例很清楚，自認爲結論很正確，自認爲別人應該接受。別忘了別人不是你，人家有不接受的可能。特別是當別人的`反對被你粗暴的打斷的時候。打斷上級、打斷客戶、打斷同事、打斷下屬......會發生什麼大家應該都知道。