孩子的成長演講稿

演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在我們平凡的日常裏，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的孩子的成長演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

孩子的成長演講稿1

各位家長，

下午好！

歡迎你們的到來，真誠地感謝你們對我校的信任，感謝你們對我們工作的支持。今天召開家長會的目的就是希望我們的家長“關注孩子身心健康，促進孩子全面發展”。 孩子健康的心理成長離不開家長正確的引導。以下幾點建議供大家參考。

1．營造積極向上的家庭氛圍，讓家充滿愛。

家長非常有必要重視自己的言行修養，讓孩子能夠在一個積極的、溫馨的家庭中成長。堅持不把工作中的情緒帶回家庭，做到有事商量，互相讚賞，互相幫助，學會謙讓；對長輩尊重，見到鄰居打招呼；成人自己樹立豁達積極的心態；組織家庭活動，例如：節（生）日慰問、贈送禮物、休息日逛花鳥市場等。一點一滴地讓孩子感受和睦文明的氛圍，使得她從小懂得禮貌待人，學會分享，學會替他人分擔，樂於助人，始終保持積極的心態。

2．通過各種途徑，及時強化孩子的正確言行。

家長在平時的生活中，應該用正面的、積極的方式來幫助孩子建立判斷能力。方法有：

（1）在孩子有積極表現的時候，給予充分的肯定。肯定的方式包括口頭表揚、微笑、欣賞等；

（2）在與他人交流的時候，多談孩子優點，避免談缺點；

（3）向孩子表達他做得好的時候，你爲他感到自豪。

3．幫助孩子建立對不良現象的理解。

社會並不是完美的，如果我們片面裏教孩子理想化地理解社會，會使他一旦接觸到不良現象的時候，因爲不能接受而否定一切。因此，家長應該讓孩子知道，社會中客觀存在的問題，以及原因。告訴他，不要學習。如果每個人都自覺了，不良現象就越來越少，最後會消失，社會是這樣不斷地進步着的。

4．讓孩子學會正確面對挫折。

一個人的成長不可能沒有挫折，沒有承受挫折的能力，其結果只會使人走極端。在孩子遇到挫折時，家長要記住三個要點：

A、對待已經面對挫折的孩子。我們要淡化挫折，學會用積極的'方式解決。當孩子遇到不順心的時候，會跟他說沒什麼大不了的。

B、在解決完眼前的挫折以後，要幫助孩子預知挫折。對於今後可能還會出現的同類問題，可以事先告之孩子，使其有心理準備。

C、教孩子學會放棄。在實在做不到的時候，要懂得放棄，學會隨遇而安。

二．培養孩子有責任感，學會對自己、對他人負責。

責任感是一個社會人最應該具備的品質。有責任感的人，會對生活充滿激情，會在工作中勤業敬業，會珍惜一切美好的東西。

1．對自己的言行負責。

無論大人還是孩子，說過的話，許出的承諾一定要兌現。說錯了話，做錯了事，要自己來承擔結果。有一次女兒貪玩，作業無法全部完成，她哭着要我向老師求情，我拒絕了，並告訴她：自己把真實的情況告訴老師，並要對自己的錯誤做出道歉。沒辦法，於是她給老師寫了一份檢討書。讓孩子承擔錯誤帶來的後果，有利於自我約束能力的培養。

2．給予孩子選擇的權力，並承擔選擇後的壓力。

學校開設社團活動，家長可以給孩子建議，且要給予支持。但要給孩子選擇的權力，同時告訴孩子，決定了就一定要堅持訓練，包括在家裏。自律一旦形成，責任感就開始萌芽了。

3．學會關心他人，對社會負責。

從關心周圍，照顧弱小開始，從身邊做起。一草一木、小動物，照顧弟妹，體貼父母，生活中的點點滴滴都是教育的因素。

三．鼓勵孩子學會交往。

交往的技能是需要學習的。一方面，有寬容的心態，有責任感，已經爲她進行社會交往奠定了良好基礎。加之交往技能的學習，可以使她能更順利地進入羣體。

1．學習交往的方式。

你可以告訴孩子，除了面對面的交往之外，書信、電話等都是很好的交往方式。例如：與小朋友有意見的時候，可以電話溝通。與老師書信往來。

2．學會表達自己感受，大膽表示愛心。

在快樂的時候，在憂傷的時候，在有困惑的時候，說出自己的感受。在得到幫助的時候，一定要表示感謝。節日問候，生日祝福，是經常發生在我們家的夫妻、長幼之間。她也慢慢學會，並表達在同學、老師、朋友之間。

4．學習交往語言。

以主動的態度，禮貌的語言，商量的口吻，進行交往。要具備清晰表達自己意圖的能力，這些都是需要訓練的，這也是我們關注其語言發展能力的一個重要原因。

另外，在學習方面，我們不過分強調成績，而側重對學習動機、學習習慣、學習態度的督促和引導。的進步。

家長朋友們，望子成龍、望女成鳳是大家的共同心願，望生成纔是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的讓我們攜起手來，爲培養下一代而共同努力吧！

孩子的成長演講稿2

當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子，

當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的是一羣羣稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，既然我選擇了幼教這個職業，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然後你會在吵鬧中重複每一天，最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認爲自己大學學習的理論知識足夠於讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同於現實，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，更讓人頭疼的是戶外活動的時候，我會滿操場追着他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時的我開始懷疑我是否能勝任一名肩負着神聖使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，就等於獲得了成功。所以，我要首先戰勝自我。

因此，在教學中我重視幼兒的個別差異，要熱愛每一個孩子，要善於用發現的眼光去捕捉他們的優點，在這裏，我特別感謝我們幼兒園的幾位優秀的老教師，在我工作中，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到後耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷着一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就。一百個孩子一百個樣，他們是獨立的個體，有着各自的優點和缺點，而我們需要科學的培養他們，教育他們，幼兒教師不但要愛孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業，她需要走進孩子，才能發現教育，才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。

當過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁複瑣碎，每天的活動都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做遊戲用的材料和教學活動所用的教學具等，然後微笑着迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情，和他們一起學習創造，休息時爲他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學時間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的'孩子，就陪伴着他們，安慰着他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤爲重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關注着每一個孩子，生怕每一個孩子受到一點點傷害，每一位老師都緊繃着一顆沉着的心。送走孩子們後，我們還要打掃衛生，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們每天都認真謹慎的帶領孩子們邁好人生的每一步，讓他們收穫生活的經驗，學習的習慣，與人相處的美德，我們在平凡的崗位上默默的工作着，我們雖然很累，但是我們很充實，很幸福。

如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開的鮮花，我將用愛用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會遇到很多困難，但我堅信，我可以做的更好，走的更遠。在以睢陽區“三年大變，五年鉅變”的宏偉目標爲契機，爲睢陽區幼教事業的騰飛並肩前行，勇往直前。

孩子的成長演講稿3

尊敬的各位老師，家長及親愛的同學們：

您們好!

我是七零三班熊倩倩的家長，首先感謝老師給予我這麼好的一個時機，能讓我站在這裏和大家一起探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸!

我的學生國小畢業，當時我們選擇了宜昌英傑學校——國中!事實證明了一切!近一年來，我的孩子成熟多了，她的行爲樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。藉此時機，我感謝各位老師對孩子無微不至的關愛，特別是屈金城老師落落大方的舉止，談吐非凡的氣質，生活樸實的作風，勤奮好學的精神，時刻潛移默化着我的學生，使她既學會了讀書，又懂得了做人。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此，就孩子的成長教育談幾點自己的.體會：

第一：重視孩子的健康。

這裏的健康，不僅指身體的健康，更爲重要的是孩子的心理健康，要培養從標準自己的行爲習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平，勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子的思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。第二：把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

人與人之間的距離是需要溝通的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認爲：如果能找到適當的時間，跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼我們會得到意想不到的收穫。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，這也是家長最重要的任務。我常對女兒講：“我們不求無怨無悔，但求無愧於心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實地的做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。

作爲孩子，你們都希望自己是最棒的，將來的你們，有本領的吃本領，沒本領的吃苦頭。如果用淚水來悔恨昨天，不如用汗水來努力今天。與時俱進!輝煌的明天等着你們去創造!我的講話完畢，謝謝大家!

xxx

20xx年x月x日

孩子的成長演講稿4

十五年前，剛走出校門的我，帶着五彩斑斕的夢，走進這聖潔的港灣。看着孩子們一雙雙天真無邪的眼睛，聽着老教師們一聲聲溫暖親切的教導，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十五個春夏秋冬轉瞬即逝，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長後的自信與成熟。

回想起走過的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時，我像一隻快樂的小鳥，在孩子們中間輕盈地飛來飛去，帶他們唱歌、跳舞、做遊戲，按照教育計劃一絲不苟地給他們上課，無微不至地照顧他們，當時的我認爲這就是對孩子全部的愛了。隨着年齡的增長，教育經驗的豐富，以及在園領導帶領下一次次的業務學習和師德培訓，使我認識到這是遠遠不夠的。“愛孩子是教育的起點，教給孩子去愛才是教育的目標。”“要根據幼兒的潛質和特點，促進每個幼兒富有個性的發展。”幼兒教師要向“專家型、研究型教師轉變”“因爲高質量的幼兒教育是需要通過高素質幼兒教師的工作去實現的。”這些教育箴言時常回響在我的耳邊。孩子們從剛入園時的步履蹣跚到畢業時的神采飛揚，點滴的進步都滿載着老師的心血與付出。同樣，伴隨着他們成長的腳步，我也在一天天努力着，收穫着，感悟着，成長着......

我深愛着班裏的每一個孩子。自從做了媽媽後，那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來。“假如這是我的孩子會怎樣？”我經常進行這樣的換位思考，於是對班裏的孩子們更多了一份關注、一份疼愛，總想把工作做得更精更細。大家都知道，小班的孩子剛入園，哭鬧現象嚴重，非常不容易管理。爲了儘快熟悉幼兒，便於精心瞭解和照顧他們，我們創造性地使用了名卡。就是爲每個新來園的小朋友身上貼一個不乾膠剪成的圓形，上面有幼兒的學號和名字，這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼。“彤彤不哭，老師抱抱。”“佳佳過來喝水。”而且我們還可以根據幼兒吃飯、睡覺等情況直接在名卡上面做記號，這樣，家長接時就可以較爲詳細地瞭解孩子一天中的情況了。比如“五個圓圈代表喝了五杯水，一個螺旋狀圖形代表大便了一次。”這個辦法得到了家長的稱讚也被許多同事借鑑。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康，這也是家長最爲關心的問題。爲了培養幼兒良好的飲水習慣，我們爲每個小朋友摺疊了一個小紙杯貼在牆上，並提醒他們每喝一杯水，就往自己的紙杯裏放一個小紙條。上午是淺藍色的，下午是深藍色的，這樣，誰喝了幾杯水，我們就會一目瞭然。“細微之處見精神。”只要我們擁有一顆愛孩子的心，一些實用的“奇思妙想”會時常躍出腦海。

前幾天，中央電視臺《想挑戰嗎？》欄目中有

一個挑戰項目給了我很大的震撼。那是一個賣魚的人，他的絕活是隨手掂一條魚，就能準確地說出它的重量，誤差不會超過一兩，有時會絲毫不差。感動我的不是他嫺熟的技藝，而是他那種不甘於寂寞的精神。一個以賣魚爲生的普通勞動者，如果隨遇而安，日日重複着“收魚、撈魚、稱魚、裝魚”的簡單動作，可能就會在平淡裏終其一生，也許還會哀嘆命運的不公。而這位挑戰者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬於自己的樂趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考，多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的，但如果我們用心去做了，平凡中也同樣會孕育出偉大。

在教師的心目中，每個兒童都應是一個潛在的天才兒童。教師之所以不同於母親，是因爲她不但要具備呵護孩子成長的那份母愛，更要肩負起教育和引導幼兒發展的那份責任。教師不經意的一句話一個眼神，很可能會改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因爲上學時，音樂老師在衆目睽睽之下，把她從合唱隊伍中揪出來，然後大聲呵斥到：“唱歌跑調，這麼難聽居然還唱得這麼大聲。”一句話，讓她從此再也不能開口唱歌，而且這種伴隨着她直到現在。少了歌聲，生命的色彩會暗淡許多。那位老師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾，也許不經意地碰觸就會影響花兒的怒放，所以我們應該加倍地去呵護。

我的教育工作也曾差點步入誤區，即使我的出發點是好的。他叫翔翔，長得胖乎乎的，很可愛，能吃能睡。我們常說：翔翔午睡時剛捱上枕頭便打起了幸福的小呼嚕，可是他在數學方面能力極差。作爲老師，我們不但在數學活動中不厭其煩地去引導他，而且還利用各種機會重點對他進行提問和啓發，並多次與家長溝通，建議家長對孩子多進行數學方面的輔導和練習。但適得其反，翔翔變得越來越沉默了，而且提問他時會閉口不答，表現出牴觸心理，家長也反應孩子最近有點不愛來幼兒園了。我們一時不知怎麼辦纔好。我把自己的困惑告訴了園長，她把一本關於《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經過學習和反思，使我認識到自己的錯誤，並努力尋找新的突破口。偶然的機會，我們發現翔翔對有關動物的知識非常感興趣，於是就引導他給大家講動物知識，並利用動物來不露痕跡地引導他去進行加減運算，這樣，翔翔的計算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應該由衷地欣賞每個孩子的閃光點，在教師的眼中，不應該有“笨孩子”，應該引導他們以強項去帶動弱項的發展。

有人說“咖啡的味道又苦又甜，幼兒教育也是這樣，因創新而苦，因創新而甜。”的確，“創新”是我們教育工作的靈魂，因循守舊、毫無創意只能使我們的教育工作停滯不前。“只有創新型的教師，纔會培養出富有創造力的孩子”。我認爲創新型教師需要有一份責任感，需要有一顆“童心”，需要有一雙善於觀察幼兒的“慧眼”，需要有不必精但一定要廣的知識面。這樣纔會讓自己的智慧放射出光芒。

20xx年，我參與了幼兒園兩個國家級十五立項課題的研究。在這期間，我認真研讀相關理論書籍，在不斷尋找新的教育形式和教學方法的同時也在不停地反思自己的教育行爲，及時調整教育策略。科學探索活動《運小球》，是我組織的一節觀摩活動，得到了各級領導的認可。成功的背後有多少艱辛，也許只有我們自己心裏最清楚。輪流在大中小班試課，尋找這一內容更適合哪個年齡班，然後根據試課過程中出現的問題，一遍遍研討，一遍遍修改，再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時機、數量多少、先後順序，每個環節都暗含着教育的玄機。爲了使每一句引導語更科學、準確，我字斟句酌，反覆練習，家裏人都曾是我忠實的聽衆。夜深了，兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下，我和愛人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍着，爲了製作一個活動中需要的教具而苦苦思索、反覆實驗。終於，一個簡單而奇妙的魔術盒“研製”成功了！它既能激發幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數量。我欣賞着自己的作品，邊試用邊在愛人疑惑注視下，傻傻地笑着，成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。

小班語言活動——《小老鼠》，是我園《開發中華歷史文化》這一課題裏的.教育活動內容。作爲研討小組的成員，我與大家一起獻計獻策，經過多次實驗、反覆研究，採用了新的教學形式——藉助立體、活動教具，來讓幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中主動學習。我們還別具匠心地爲每名幼兒準備了一個小

老鼠的鬍子——黑黑的鼻頭、翹翹的鬍鬚，下邊還有兩顆可愛的、誇張的大牙齒，來激發他們的表演慾望。在觀摩課上，孩子們裝扮成小老鼠，主動、大膽地去爲客人老師表演兒歌，那天真、俏皮的樣子給聽課老師留下了深刻的印象。這節活動得到專家和各級領導的一致好評，是集體智慧的結晶、是在創新與反思中結出的一枚碩果。

幼兒園工作是繁瑣的，忙碌的，但我們在其中卻體會到了快樂，這就是我們二幼人經常說的“忙碌着，並快樂着”。這種快樂，來自於孩子們一張張燦爛的笑臉，來自於一個個新穎獨特的創意，來自於和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個好的傳統，無論誰代表幼兒園執教觀摩活動，背後都會有一個羣體在默默地支持她。去年年底，我上觀摩課時也得到了大家無私的幫助。園領導廢寢忘食地一遍遍商議活動內容，冒着大雪到集貿市場購買所需物品；許多老師自發地幫我搜集、整理、修補活動材料和教具，池老師爲了清洗活動中需要的幾十個托盤，雙手被熱水燙得通紅；任老師爲了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各

活動環節；同班的小張老師爲了讓我安心去試課，值了早班又盯下午班；保育員大張老師，把班裏搞衛生的活都攬在自己身上，因過度勞累嗓子發炎，連續幾天一句話也說不出來……“送人玫瑰，手有餘香”。我們在工作中結伴而行，在助人中體味成功的甘甜，在被助中感受提高的喜悅，在團結互助中，我們一起充實。

創新讓我更加自信，反思讓我逐漸成熟，合作讓我體驗快樂，愛讓我感受溫暖，在創新、反思、合作和悄然傳遞的愛中，我與孩子們一起成長！

孩子的成長演講稿5

各位領導、各位老師：

大家好！

說起班主任工作，對於我確實談不上什麼經驗，我所做的是摸索，我所遇到的是困惑，我所想的是解決的辦法。我知道，老師們在擔任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗，而且是比較成功的，所以在平時的工作中我向有經驗的班主任學習。今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討。

一、引導正確的班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在大家共識的基礎上，具有同一性、扶正性和對全班同學都有感染力和道德的約束力，在具體實施的過程中我的方法：一是通過故事感悟來淨化學生的心靈。二是借力用力，藉助集體的力量。因爲學生最不願意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

一開始接這個班，就知道有一個學生是全班聞名的問題學生。任性、調皮、自制力差、沒有良好的學習習慣和生活習慣，但他自尊心很強，很想引起大家的關注，而且很講“義氣”。於是平時我就注意這個孩子。我發現這個孩子幹活很積極，也很利索，有一定的領導才能，就安排他擔任臨時衛生委員，並暗示他這不是一個只幹活的`職位，而是一個顯示自己才能的領導職位，是光榮的職位。然後我告訴他：“你考慮一下，想通了通知老師，咱倆商量商量怎樣把咱班的衛生搞好”。

第二天，他找到了我，答應了我的要求，並說試着乾乾，更讓我意想不到的是他竟然把衛生工作都安排得井井有條，而且還給我提了一整套方案。接下來，我發現這個孩子不但工作做得好，身上的一些毛病也有了改觀。這個時候我覺得自己沒有選錯人，方式是對的。在這件事情上我有了這樣的收穫：學生是一個獨立的個體，他們有自己的思想，有人格，我們不能強迫孩子們做什麼，要真心的尊重他們。聽聽他們的心聲。

二、營造良好的班級氣氛

班集體是學生健康成長的沃土。我經常對學生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。”

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮；讓我的學生做一個積極的人。紀律上我積極主張鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，平等對待每一個學生。

1、強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公務維護、室內、外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人爲我，我爲人人”。

2、制定科學的班級考評制度。從學習、紀律、衛生、作業、考勤、好人好事等方面對學生的在校行爲進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一週一彙總、一月一公佈。作業不按時上交次數達到一定程度、常規考評每週扣分超過一定分數都有相應的懲罰措施。

3、繼續實行上一學年的小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。

4、繼續實行小組制度，當天的執勤小組全面負責監督大家在各方面的表現情況。另外，這一年還在各個方面增加了獎勵措施，以便於調動學生的積極性。

三、培養一支高效率的班幹部隊伍

班幹部是班主任和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班幹部時，遇到了一定的困難，因爲班裏沒有當過班長經歷的同學，於是我就按照平時的表現對自信心不足的幹部採取戴高帽的方式，告訴同學們，老師不在的時候班長就是老師，以提高他們在學生心目中的威望，爲他們的管理降低難度，但是要注意時間和場合，其次在教他們一些工作方法和技巧。

四、對待和處分違紀的學生的方法

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。但是怎麼樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變爲好事？

最近，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上臺講一個數學家的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內500字左右的說明書，描述他當時的違紀心理，請大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒。

第二：學生在衆目睽睽之講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫說明書的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。

第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。最後自己在班級管理中存在的問題：

1、學生的作業仍然不能全交。

2、有的學生交上了但沒做完。

3、學生忘記作業，建立了備忘錄仍不奏效。

4、課堂氣氛不活躍。

5、早晨收作業忙亂。

6、沒時間和學生談心。排隊放學，不積極

當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍着快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。工作着是美麗的！

孩子的成長演講稿6

尊敬的各位家長：

上午好！感謝您能從百忙中抽出時間來參加我們今天這樣一個學生家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。孩子是您生命的延續、孩子是我工作的寄託、孩子是自己命運的主宰者，因此本次家長會的重要性和必要性就可想而知了。

我是這本班的班主任老師兼數學老師王老師，可能有些家長還是第一次見面。我們今天坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的健康成長。 我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在學校表現怎麼樣？學習能力和發展的潛能怎麼樣？借這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好！

一、班級管理

在班級管理方面，我採取了團結協作，互幫互助的管理模式，讓他們對困難的學生要伸出援助之手，對學習有困難的學生要幫助，要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。作爲班主任既要關心孩子的學習又要在思想上要引導孩子，既要在行爲上輔導孩子又要在學習上幫助孩子。培養良好的道德品質。 我們的管理理念：培養良好的心理素質；培養良好的學習習慣；培養有理想抱負的人；嚴格要求；自主管理；健康成長！

作爲班主任既要關心孩子的學習又要在思想上要引導孩子，既要在行爲上輔導孩子又要在學習上幫助孩子。培養良好的道德品質。這些都離不開家長的關心與支持。

我們的教學理念：關注班上每一個學生；不僅追求好，更追求進步；關心每個後進生；不看重一時的成績；希望每個人都有進步。

我作爲國小一年級二班的班主任。我會用我的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，讓他們一點一滴地成長。我會盡我的力量，教他們注意環保，掌握安全知識，與他們一起學知識，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境裏和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

二、班級近況

本班共有52位孩子，女生23人，男生29人。總體上說，孩子們非常活潑的，好動的孩子比較多，當然也極其聰明。近半個學期下來，一部分上課時容易開小差、搞小動作的.小朋友現在都漸漸地改掉小毛病，其中秦展、李昭、單晨、趙一好、柴浩然等同學上課表現突出，李靜、李博奧等同學進步較大。（ 學生照片展覽）

現在一年級的孩子，回家作業的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去看別人的。這些同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。()學生的可塑性很大，作爲學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因爲我們是他們的直接教育者和影響者，俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們班的孩子一定會茁壯成長。

三、給家長的建議

因爲班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實際上，教育學生是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長過程中起着至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。當孩子放學回到家時，您是否瞭解過您孩子最近一段時間的各方面情況？我想，但如果單靠老師的力量是不夠的，家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

（1）督促孩子養成良好的學習和生活習慣。

注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。請關注孩子的學習過程。

（2）配合學校教育，加強與老師聯繫。

支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。

（3）創設良好的家庭育人環境。

平時多鼓勵孩子，多講道理。多關心孩子學習，多與之溝通。支持孩子參加有益的社會活動。（儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

（4）正確看待孩子的分數。

（不要認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）總之，希望家長在家裏能抽些時間，多加督促孩子的學習，在孩子的起步階段看緊些，爲孩子的將來有更多更好的選擇，創造良好的機會。 我們在面對的幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受着相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係。同時也歡迎各位對我們的工作提出寶貴的意見和建議，或如實反映一些情況。我將十分感謝大家，因爲教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。

作爲一年級教師，一方面我們傳授知識，另一方面我們還關注孩子做人，幫助他們養成良好的行爲習慣，孩子成長，貴在起步。

總之，老師和家長的心情是一樣的，我們有着共同的出發點，共同的願望，那就是一切爲了孩子……相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個學生都會在王莊鎮中心國小健康快樂地成長的。

孩子的成長演講稿7

尊敬的各位領導、家長朋友們：

大家好!

我是教育戰線的一名選手。已過而立之年，兒子今年已經五歲了，五個春去秋來，五載花落花開，在教育孩子的成長曆程中，我與在座各位家長一樣，傾注了全部的心血。真是可憐天下父母心啊!今天，與各位共話家庭教育這個話題。朋友們，這是一個我們司空見慣的話題，但這個話題卻關係數億家庭幸福、關乎中華民族的興衰榮辱!因此，在今天這個講臺上，我要向各位家長朋友們說一聲：爲孩子健康成長撐起一片晴空，是我們每個爲人父母的神聖職責!

俗話說：“父母是孩子的第一任老師。”如果說，孩子的出生是父母的幸福與榮耀，那麼，孩子的撫養和教育那麼是父母的責任和義務。千百年來，無數的家長，爲了兒女的成長，他們含辛茹苦，任霜花染白了雙鬢，任辛勞壓彎了脊樑，他們用天地可鑑的博大的愛心，鑄起了“以德育人，爲國教子”的座座豐碑。

言傳不如身教。在我縣一個偏僻的大深山裏，有一對貧窮的農村夫婦，他們終日勞作在田間地頭，侍奉着年邁多病的母親，艱難的養育着一雙兒女。日復一日，他們未曾嘆息，年復一年，他們不曾抱怨，只是默默地支撐着這個家庭。爲給兒女掙夠學費，多少次他們迎風冒雪，上山砍柴;爲給母親治病，多少次他們披星戴月，從幾十裏外請來醫生，把熬好的中藥點點滴滴地喂進母親的口中。這一對連自己名字也不會寫的可敬的農村父母，對於孩子的教育，他們沒有講過一句大道理，但是，他們卻用這些無聲的行動，把中華民族勤勞善良、堅韌頑強和孝敬父母等傳統美德的種子深深地播撒到了孩子們的心田。當兩個孩子雙雙大學畢業的時候，有人問他們“你們的父母是怎樣把你們教育得這樣優秀?”這兩個孩子異口同聲地說“是父母的行動爲我們樹立了做人的典範。”是的，朋友們，父母這些無聲的行動，在孩子們心中樹起了一支永遠的標杆，這支標杆上所閃爍的光輝，將照亮子女一生的征途!那將是兒女一生的財富哇!

精神的力量是無窮的，隨着我們的生活水平的提高，許多家長提出了“再窮也不能窮孩子”的主張，都想讓孩子過得“富裕”點兒，這也是我曾經的想法，但前不久，我看完《家庭》雜誌上的一篇報道，卻使我對這種思路產生了深深的思考。

這個故事說的是一對夫婦經營了一家建築公司，幾年時間賺了幾百萬的`家產，有了百萬家產，他們對原本節儉的兒子開始了富裕的包裝，看到兒子過上了穿名牌、吃海味的富家子弟生活，他們也曾暗暗感到榮耀。可是，不到一年，剛上國中的這位富家子弟學習成績一落千丈，打架鬥毆、逃學上網連續不斷。這讓深愛着兒子的父親心急如焚，他演繹了一場近乎悲壯的“窮孩計”，他將公司悄悄變賣，並向孩子和家人慌稱公司破產，這位昔日名車豪宅、海味山珍的老闆，從此過上了寄人籬下，出賣苦力打工家的生活，不時還有父親安排好的債主登門討債。在這樣困難的條件下，父親沒叫過一聲苦，只是再沒給兒子正常開支外的一分錢。一切都變了，唯一變的只是這位父親心底裏對兒子的愛。

好一幅淒涼景象!在這些日子裏，兒子親眼看到了父親在極度艱難的環境下不曾趴下的腰板，親眼看到了因自己與人打架，學校要開除自己時，他那白髮蒼蒼的父親“撲通”一聲跪在校長面前的情形;他看到了父親爲給自己改善生活、增加營養而拖着瘦弱身體的身影，這位曾經的紈絝子弟，心中陡然一震，眼睛溼潤了。從此他立志報答父親，一門心思刻苦學習，常常挑燈夜讀，空閒時還幫父母料理家務。“浪子回頭金不換，”三年高中生活結束了，兒子拿到了北京大學的錄取通知書，當看到兒子北上求學遠去的背影，這位用心良苦的父親老淚縱橫，百感交集，默默地說：“天下父母哇，孩子的成長，錢不是唯一呀，他們更多的是需要父母給他們的精神與力量!”

是的，朋友們，爲國教子，當以德爲先啊!在中國這個有着幾千年燦爛文明的國度裏，孟母爲給孩子一個良好的成長環境，幾易其居，最終成就了。孟子的百世豐功、岳飛母親在兒子背上所刺的“精忠報國”，成就了岳家將領千古忠臣的美名。在跨入新世紀的今天，無數的家長，用他們崇高的品質，平凡的言行和對兒女情深似海的關愛，爲祖國和人民培養了無數建設人才。正因爲有了這樣千千萬萬的優秀的家長爲子女的成長撐起的這片晴朗的天空，正因爲有了這片晴空裏茁壯成長的優秀的子女，我們偉大的中華民族才能像這樣從一個輝煌走向了另一個新的輝煌!謝謝大家!

xxx

20xx年x月x日

孩子的成長演講稿8

教育擔負着點化和潤澤生命的任務，教師則是時代教育的旗手。葉聖陶曾經指出：“教育工作者的全部工作就是爲人師表，爲人師表首先必須有高尚的人格作保證。教師，作爲神聖而光榮的職業，肩負着培養祖國未來的重任，理應以自己的高尚人格去塑造自己的學生和自己本身。”教師榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示範性。因此教師只有具備美的人格魅力，具備高尚的師德，才能能感染、感化學生，形成號召力，教師的人格是滋潤孩子的營養。愛心、尊重、寬容、賞識作爲教師的基本人格因素，是孩子成長的催化劑，是孩子人格發展的力量。

一、愛心：師德的核心，孩子成長的催化劑。

蘇霍姆林斯基曾經有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。孩子的創造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”這種呵護就是愛。

在教育工作中，愛是基礎，愛是本質，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行爲準則，愛也是中華民族的優良傳統。可以說：沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有孩子的一切；沒有愛，教師的生命也就失去了意義和價值。

教師對孩子的愛就像孩子心目中至高無上的母愛，這不是血緣關係，親情關係，而是教師職業的特有的道德準則，也就是說，你是一個教師，就必須真心誠意地關愛你的孩子，應該像母親愛自己的孩子那樣無私的關愛自己的孩子。愛生這是一個極其重要的教育因素，否則“教書育人”就達不到預期的目標。

教師對孩子的“愛”是一種出自崇高目的的普遍、持久而深厚的愛。它來自教師對教育事業的深刻理解和

對社會發展的高度責任感。這種愛可在教育教學過程中創造良好的情景，使教書育人和學習知識都變得生動活潑，可轉化爲孩子對教師的信任、尊敬和熱愛，也可激勵孩子學習的積極性和主動性。熱愛孩子主要表現在要尊重孩子，建立平等、和諧的師生關係，善於發現和發揚孩子們的優點，能夠接受來自孩子的正確意見，對孩子不諷刺、挖苦、歧視、體罰等。熱愛孩子更要表現在嚴格要求孩子，使孩子學有所得，學有所成，促進孩子全面、主動、健康發展。要對孩子正確引導，使孩子能夠充分發揮自我教育、自我發展的積極性和主動性。能正確對待孩子的不足和錯誤，能對孩子進行思想和行動上的正確引導，使他們能健康、活潑地成長。也正是在對孩子耐心教育和指導的過程中體現了教師兢兢業業、誨人不倦的工作精神和態度。

教師對自已的“愛”。學高爲師，身正爲範。葉聖陶曾經指出：“教育工作者的全部工作就是爲人師表，爲人師表首先必須有高尚的人格作保證。教師，作爲神聖而光榮的職業，肩負着培養祖國未來的重任，理應以自己的高尚人格去塑造自己的孩子和自己本身。”教師榜樣像一面旗幟，樹立在孩子面前。教師的一言一行，具有鮮明的示範性。孩子們由於處在身心急劇發展、心理素質正在形成的基礎階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，孩子極易照樣接受，很少去鑑別。“盡朱者赤，近墨者黑”，身教是教師天職。教師要對孩子一生負責，必須正視自己的言行。以身作則，才能爲人師表。要求孩子做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求孩子這樣做，自己卻那樣做，只能引起孩子反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位，才能在孩子中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。身教是教師良好素質的體現。教師的言傳身教，能感染、感化孩子，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業精神等，使孩子感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求孩子做的，自己必須率先垂範，才能使孩子感到可敬、可佩，形成制約力。

教師對職業的“愛”。敬業、精業、創新。教師是一種平凡的職業，但在平凡中又孕育着偉大，她是推動社會進步的動力，是提高全民族素質的關鍵。作爲教師首先要熱愛自己的職業，這是奮鬥的動力、成功的基礎。在教師的崗位上沒有令人羨慕的權力和地位，也不可能有很多的財富和高水平的享受；但作爲一種事業她有你施展

才能、播撒愛心、創造人生價值的機會和空間。在和天真爛漫的青少年的相互交往中，在看到他們健康成長的過程中享受一種青春常駐、平和而又充實的人生幸福。

“親其師、信其師”進而“樂其師”，愛生之師受人愛。教育的本質是愛，愛是一種真摯的情感。“教師只要付出愛，就能得到愛，就會體驗愛，因此，愛是一種心與心的交換。只有這樣，教師愛的教育才能獲得事半功倍的成功，這就是愛的感染作用。

“愛在其中，以苦爲樂”，讓我們的“愛”引導和幫助孩子進行自我教育，使我們的教育工作真正做到“隨風潛入夜潤物細無聲”；滋潤孩子健康茁壯成長！

二、尊重：師德的基本準則，孩子人格發展的基礎。

現代社會發展到今天，道德的關係體現了平等。沒有尊重，就沒有平等，孩子儘管依附於師長，但也有被人尊重的需要。只有需要得以滿足，纔會有力量，就會前進，就能發展。從教育學講，尊重也是教育的重要原則。人的第一本性，就是要生存要發展。因此，尊重人格，尊重個人的發展應該是教育的基礎，是孩子人格發展的基礎，尊重，指尊重人的尊嚴，尊重人的基本權利和責任，尊重人的價值，尊重人在自己發展中的主體地位。一句話，就是把人所賦有的權利和責任還給人自身。

“尊重”教育就是營造民主、平等、和諧、相互促進的適宜孩子發展的教育環境。尊重孩子，就要尊重孩子的個性，尊重孩子的人格，尊重孩子身心發展的規律，尊重孩子成長的情感的需要，從而促進孩子自我意識的健康發展，促進孩子人格的全面發展。

尊重孩子在道理上老師都會認同，可在教育實踐中真正做到卻很難。無論是行爲習慣，還是思維方式，都像一條條看不見的繩索束縛着他們。大多數教師是愛孩子的，可是愛並不等於尊重。“尊重”教育體現爲師生互動效應，重新認識孩子，同時也重新認識自我。教師應該在實踐中、在行爲中實踐，如：“請孩子坐下來談話”、“不從窺視孔中看人”、“不用‘差生’一詞”、“先向孩子問好”等做法，正是老師們尊重孩子的體現。而這點點滴滴折射出的卻是一種全新的教育理念：孩子是主體，教師的責任在於服務。

教育不是對孩子的消極約束，而是人的自主實現，是人格的形成和完善。如果教育只是要求孩子“遵守”，關心孩子外在行爲習慣的養成，而不注重孩子內心的感受，就不能調動起孩子飽滿的參與熱情。在教育中，只有調動孩子飽滿的參與狀態，孩子才能真正成爲學習的主體；只有將認識水平的提高、情感態度的培養和行爲習慣的養成有效地結合起來，才能增強教育的針對性和實效性，因此在實踐中尊重孩子，積極發展師生互動關係，建立民主、平等、親密新型的師生關係，才能促進溝通，促進以對自我價值的肯定，促進自我概念的建立，促進自我意識的完善，才能使孩子人格健全發展。

“尊重”教育所涵蓋的內容歸納爲5個方面：尊重自己、尊重孩子、尊重社會、尊重自然、尊重知識。所以除了在觀念上、實踐中尊重孩子，尊重孩子的獨立性，尊重孩子的人格，還必須尊重自己，以自己良好的形象、良好的心理品格、道德水平言傳身教，感染、感化孩子，在孩子中樹立威信、得到敬重；尊重社會、自然和知識，在教育孩子的過程中，在尊重孩子身心發展規律的基礎上，以科學的、形象生動的教學手段，讓孩子正確認知，樹立正確的`知識觀。

中國社會科學院哲學研究所副所長李德順：“個人的道德品質是有高低之分的，但最基礎的道德品質是尊重自己和尊重別人。每個社會角色都有相應的權力和責任，每個角色的權力和責任都被理解和尊重。”孩子是社會的一份子，需要相應的尊重！

三、寬容：師德所賦予教師的人格魅力，孩子心靈成長的美化劑。

教育，是對生命個體的尊重和喚醒，是對人的內在潛質的開發和拓展。它應該讓孩子像野草一樣自由地生長！

這種生長，需要一種平和的心境，一種智慧的胸襟，一種獨特的魅力。它，就是寬容！

寬容，是一種自由的氛圍。在這種氛圍中，孩子總有自主選擇的空間，他能夠憑藉自身的興趣、愛好、特長甚或

無知而自由自在地在知識的海洋裏尋覓真理，天真地在情感的交融中陶冶身心，輕鬆地在活潑的學習中成長自己。這種教育寬容的營造，就如教育家誇美紐斯所言：我們應該模仿天上的太陽，它把光、熱與生氣給予整個世界，讓凡是能夠生存、興旺和能夠發芽的東西都可以生存、興旺和發芽。

寬容，是一種教育的智慧。真正意義上的教師並不希望孩子一夜之間成才，因爲他知道“羅馬不是在一夜之間建成的”“長城不是在一年中建造的”。就如生活使人們深刻地感受到“吃飼料催熟的雞永遠不如自然狀態中生長的雞”那樣，優秀的教師總是在與孩子共同生活的過程中給予孩子深切的期待，這種期待是一種發自教者內心的真正的寬容。它沒有對孩子“恨鐵不成鋼”的焦慮，沒有對孩子“揠苗助長”的虛僞，沒有對孩子的錯誤、失誤耿耿於懷的刻薄，也沒有粉飾美化孩子的矯情做作，而是以一種平和的教育智慧原諒孩子目前的落後，用發展的眼光相信孩子日後的優秀。正是在這種期待中，孩子不斷地積累着教師的知識、嚴謹、情感、個性和方法，感受着教孩子活中的智慧、關愛、激勵和賞識，在不斷的碰撞、跌倒、爬起中，再碰撞，再跌倒，再爬起，直至獨立前行。這樣的寬容，使孩子在學校生活中靜觀萬物，感受與世界一樣博大的詩意。“寬容不等於縱容，它是嚴格的另一種表現形式，是對孩子深層次的理解和信任。-”

寬容，是一種成長的力量。寬容能使得教師具備教育所賦予的人格魅力，這種魅力表現在他每天把微笑帶進課堂，讓課堂灑滿人性的陽光；他每天把自信投射給孩子，讓孩子日日滋長着自信；他每天把尊重傳遞給童年，使得孩子天天有尊嚴地成長；他每天把激勵和賞識存入孩子的心田，讓孩子時時體驗着學習和生活的快樂。在這種魅力中，培育出的將不僅僅是有知識的新人，而更是富有人格力量的新人。這種新人不僅能夠用寬容來回報寬容，更重要的是他們能夠在教師的寬容中形成自信的品質，使得他們能夠客觀而自信地看待問題，解決問題，他們總能在自信中充滿期待，看到希望，總能在自信中鼓勵、接納着自己的所長，把力所能及的事做好。自信的力量就是對教育寬容的最大回報。

寬容，是自信的基礎；寬容，是人格的因子；寬容，是人才的動力。教師，是寬容的使者！選擇教師作爲自己一生職業的人，他的心中一定有無比的夢想和渴望。在我心中，教師

是藍天底下最光輝的職業。因爲教師是人間的神，他是上帝派到人間的使者，把愛、信任、寬容和夢想帶到人間。他會小心翼翼地呵護每一個孩子的夢，而不是在童年時就把那些夢偷走。

四、賞識：師德的智慧，孩子成長的力量

著名的“馬格利翁效應”就是一個最典型：一位專家到一個學校胡亂指定部分孩子，揚言他們將會成才，事後一段時間再去該校調查，發現被指定的孩子都不同程度的進步，而且這種進步遠遠超過其它孩子。爲什麼會這樣呢？據分析，是因爲這些孩子在那邊段時間內，備受關注，引起老師和家的特別注意，這種“引人注目”使他們內因起了積極作用，在內因與外因的共同推動下，促使他們的行爲更加努力，對學習更加有信心，從而使學習成績突飛猛進。

在賞識教育的作用下，使孩子成才的例子並不少，如教育專家周虹對自己女兒的教育成功就充分使用了“賞識”的功能，他女兒小婷婷小時候因爲發高燒打針發生了意外事故，導致聾啞，使小婷婷和身心發展嚴重傷害。周虹抱着在女兒考試都不及格情況下依然誇獎她，以“獨腳”與“雙腳健全”的人爲例比喻婷婷的偉大；以海倫的生日與婷婷的生日剛好相差一百週年激發孩子的自信和勇氣；賞識婷婷的每一點小小的進步，並給予表揚……婷婷終於克服了困難,成功了!

曾經無比相信那些才華橫溢的人是秉承天賦，讀了大學，見到許許多多可以成爲天才的人，深入瞭解他們之後，才發現，在他們的孩子時代，都曾遇到一個或者幾個永遠相信他們、支持他們的老師。正是因爲這些老師，他們才走到了今天。一個人的一生有無數種可能，絕世佳作在開篇往往平凡無奇甚至不盡如人意，可是，它最精彩的地方恰恰在開篇之後的無法預料中。如在《賞識你的孩子》中把“恨鐵不成鋼”的“恨”化爲愛，那裏有許多潤物細無聲的老師，他們懂得孩子的真正需要，他們理解孩子，理解孩子內心最真實的渴望和呼喚。《賞識你的孩子》中的李聖珍老師，她把站在懸崖邊上的孩子用愛心拉了回來，給他們重生的勇氣和信念，她平等對待每一個孩子，尤其是那些“問題少年”，還有那個爲了孩子的誠實“跪下左腿”的異國女教師，她滿眼含淚，真誠地請求自己的孩子做一個誠實的人，還有那個曾經被數學老師稱爲沒有數學腦子的女孩子，她的美國老師知道她上課不積極，但在評語上卻用“安靜”小心翼翼地呵護她的自尊，還有還有……

“識才，是多麼重要的一件事。

識才的指揮家能在合唱團放炮的歌手中聽到最美的音色，而去發掘他，成爲音樂家；

識才的將領，能把最頑劣的士兵，調教成最驍勇的戰士；

識才的伯樂，能從一匹病馬中看出千里神駒；

識才的老師，能把每個孩子調教成天才！”

“你能行！”、“其實你很聰明!”、“你是個讓老師喜歡的孩子。”、“我對你有信心！”“你好棒！”……這是多麼鏗鏘有力的評價，使一個孩子怎樣的自豪啊。其實每一個孩子都可能是天才，他們在等待有一天您也能給他們愛的教育，教他們認識自己作爲個體獨特的價值；教育是要相信奇蹟的，而每一個孩子都可能是您手中的一個奇蹟，只要您從“賞識你的孩子”開始……

優秀的教師都具有高尚的人格，她們的人格找魅力，總在有形與無形中對孩子的成長施加潛移默化、潛意識的

影響，給孩子以豐富的營養，多彩的、多形式的、多作用的營養，滋潤着孩子的成長！

孩子的成長演講稿9

尊敬的各位老師，家長及親愛的同學們：

您們好!

今天我與大家分享的題目是《用愛澆灌孩子的成長》。

感謝機遇，讓我得以步入教育這個行業；感謝機遇，讓我得以實現自己的理想；感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上；感謝機遇，讓我得以把愛傾注於每一個孩子身上。

20xx年我從XX職業技術學院畢業，來到XX鎮第六國小，從此和那裏的山、水、人結下了不解之緣，一干就是十年。在這短暫而又漫長的十年中，我是個編外民師，我經受了工作的艱辛，待遇的微薄，前景的渺茫，使同屆的幾個同學都相繼離開了學校，走進了商海，可我卻始終不改初衷。因爲我堅信人生最大的財富不是物資的豐厚，而在於付出的意義，奉獻的大小，爲祖國培養人才，就是我擁有最大的財富。就這樣我用一顆忠誠、執著、熾熱的心踐行着自己“獻身教育，無怨無悔”的誓言，書寫着我平凡而又壯麗的青春之歌。

20xx年，我成了一名普通的幼兒教師，在國小任教的我，除了教過幾年書，別的一無世處。有的只是一顆愛孩子的心。每天我都以平和的心態、飽滿的情緒，真誠地對待每一位孩子。我不會長篇大論，不會慷慨陳詞，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但是我愛我的孩子們！“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”我認爲愛是我們幼兒教師最美的語言。每一個孩子都像含苞待放的花朵，需要我們的耐心呵護。我也有一個三歲的兒子，作爲母親，我傾注了全部的愛心，關心着他的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當兒子在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常快樂，這種喜悅之情溢於言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，兩年的幼兒工作中我也如同對自己的兒子那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每一個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。我們每天面對的是幾十個孩子，每一個孩子都是獨一無二的，這麼多的獨一無二在一起，在碰撞出美妙火花的同時，也會產生各種各樣的問題。於是，我們每天聽到孩子笑聲的同時，也會夾雜着打鬧聲，告狀聲和哭聲。如果我們的工作稍有疏忽讓孩子抓傷磕傷，等待我們的就會是家長責備的眼神和誤解挖苦的話語。儘管我們傷心過，失落過，但我知道，成長的路上佈滿荊棘，我還不夠努力。當看到孩子們天真的笑臉，我們又會以積極樂觀的心態來面對我們的工作。因爲這份工作帶給我很多快樂。我愛天真活潑的孩子，我相信我的努力不會白費，因爲我的工作中充滿了驚喜。我驚喜於孩子用稚嫩的畫筆送給我的一幅畫；我驚喜於上課時孩子給我的一個充滿想象的答案；我驚喜於婦女節收到的一封感謝信；我驚喜於孩子脫口而出的老師我喜歡你……是的，我很快樂，這份快樂源於我的工作，我眼睛裏看到的是一個個天真的笑臉，我心裏聽到的是成長的歡笑聲。李XX小朋友是我所帶的小班幼兒中個子最小的一個，非常淘氣。在一次集體戶外遊戲滑滑梯中，他不按要求單獨行動，他突然跌倒在地，受傷了。我急忙把他抱在懷裏，以最快的速度帶他到醫院做了檢查和包紮。與此同時，我第一時間通知了他的爸爸媽媽，孩子的.爸爸媽媽趕到後，我非常愧疚地說明了情況，希望能得到他們的諒解。令我欣慰的是孩子的家長非常通情達理，並沒有責怪我，而且，爲了寬我的心，還不住地對我說：“我家孩子給您添麻煩了”。當我聽到這句話時，我熱淚盈眶。我深深的握住他的手說：“謝謝，謝謝您們的諒解”。事後他的爸爸媽媽還爲我們送來一封感謝信，我非常感動，這封感謝信讓我知道家長對我工作的肯定，同時也讓我感到自己肩負的重任，只要我們盡心盡力地保護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

我常常在想，人的一生中最快樂的時期應該是童年時期，在孩子最美好最單純的時光裏有我的參與，這是我的榮幸。我將努力將這種榮幸變成一份教師的榮耀。

如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開的鮮花，我將用愛用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會遇到很多困難，但我堅信，我可以做的更好，走的更遠。最後，我想用一句詩來結束今天的交流：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

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20xx年x月x日

孩子的成長演講稿10

尊敬的各位老師，家長及親愛的同學們：

您們好!

9月9日下午，我在測繪大隊禮堂聽取了“知心姐姐”心理健康教育的報告，深有感觸。

孩子，是父母的希望所託、夢想所寄，一直以來我是這樣認爲的。孩子決定着家庭的氣氛！

孩子爭氣，父母就沒有什麼大煩惱，就算自己在工作中有些不愉快，也會在家裏得到慰藉；如果孩子不爭氣，家長就不會有好日子，總有陰影掠過的感覺。父母將孩子視爲自己生命的延續，事業成功的父母希望子承父業，事業不成功的父母那麼將孩子視爲自己的圓夢人。所以，我們就在生活上給他們不斷加營養，學習中嘮叨着他們考百分，都希望自己的孩子聽老師、父母的話，身體棒、學習好，有特長。

但是，聽了“知心姐姐”的報告，我覺得，我們的想法有誤區——孩子也有自己的世界，有自己的想法。我們在關心他們身體的時候，卻往往無視了孩子心靈的健康成長。我們好多做父母的，在廚房裏、在孩子身體營養問題上研究得很深，但是在怎樣加強他們心靈成長所需的營養問題上，可能有很多不及格的。

“知心姐姐”說，孩子的心靈成長需要五大營養：肯定、自由、情感、寬容和夢想。

孩子渴望肯定。父母的評價永遠是孩子最在乎的，沒有一個孩子不願意得到表揚！那麼，我們就要善於發現孩子的進步，哪怕是一頂點兒！要慷慨地伸出我們的大拇指，給他們以鼓勵，賦予他們成長的信心。

孩子需要自由。要讓他們有時機自己做主！要給他一定的時間和零花錢讓他學會管理、合理支配；給他讀書的自由，讓他養成愛讀書的習慣；給他開展個人興趣的自由，激發他們的創新精神和潛能。

孩子需要情感，要培養孩子與自然、與社會相容的能力，讓他們學會付出和感受愛心。我們都懂得怎樣去愛孩子，但我們現在要學會教孩子付出愛心，讓孩子們的心靈世界也充滿愛。

孩子渴求寬容，寬容也可以培養孩子的胸懷和膽識。在急功近利的情況下，我們往往只看到他們的缺點而忽略了其存在的優點，輕那麼呵斥，重那麼打罵。其實我們大人也有做錯的時候，何況小孩子呢？如果我們試着把自己放到孩子的位置去和他們交流，也許會發現我們與孩子的溝通會更容易，寬容孩子的錯誤和缺點往往比打罵更容易獲得孩子的理解。

孩子們都有自己的夢想，我們做父母的就要給他們插上夢想的翅膀。孩子的想象力是豐富的，受思維定勢的禁錮，我們常常對他們的想法或者嗤之以鼻，或者斥爲“異想天開”，從來不加引導，不去理會。但是我們恰恰忘了：沒有鷹擊長空的夢想，哪有萊特兄弟的飛機？沒有魚翔淺底的夢想，哪有海洋裏遨遊的輪船？沒有夢想，我們可能還生活在茹毛飲血的`時代，沒有夢想就不可能有未來！有了夢想才能超越，才能擺脫平庸。我們都想一想，那時我們的夢想現在已經實現了許多……所以，我們應該保護孩子們的夢想，鼓勵他們去想象、去創造。

“聽君一席話，勝讀十年書”。“知心姐姐”的話如黃鐘大呂，深遠凝重，發人深省。通過“知心姐姐”的專題講座，不少家長深深體會到：無視孩子心靈的成長是我們教育中的盲區，心靈的成長和身體的成長一樣需要均衡的營養。孩子是我們的未來，寄託着我們的希望，關愛孩子，關注孩子的心靈成長是我們所有人的責任。賦予孩子健康美好的心靈是父母留給孩子最珍貴的財富！

xxx

20xx年x月x日

孩子的成長演講稿11

隨着時間，我已在教師隊伍中工作了三年。三年，說長不長、說短不短。但它已讓我變得成熟，懂得去欣賞可愛的孩子們！

科任教師，常常被人覺得那很輕鬆，不當不知道，一旦當了，才發現，科任教師也有難處。課堂紀律一向是班主任主管，讓學生學習進步也是班主任付主要責任，孩子們從一年級開始，就有膽怯班主任，欺負科任的想法，怎麼去改變他們呢？怎麼讓一年級孩子在上科任的時候紀律好，願意去學習，懂得去學習呢？

這學期，由於學校人手不夠，我又回到了自己的學校工作，擔任一、三、五年級的品德課。可能是由於有孕在身，月份越來越大，同事們很照顧我，很多時候都讓我講完課就休息。一年級的孩子活潑好動，有一點聽不懂話。起初上課，真的很是頭疼，該怎樣管呢，現在的身體氣不得啊！生氣對寶寶不好！一向看不得學生上課說話、溜號的我，有一點迷惘。

小孩子可能需要“忽悠”吧！《我要上二年級了》之中有一主題“我的好習慣”，藉着這個，我給一年級的兩個班分別上了節“好習慣於壞習慣”一課。課前準備了胸針笑臉和小紅旗，爲學生說明他們的用處。表現好的，發小紅旗，改正壞習慣多而且比前一次課大有進步的發胸針笑臉。這節課要幫助學生們找到自己的缺點，在隨後的課堂中也要發現他們的缺點，並給其一次改正壞習慣的機會。課堂中規定了最基本的紀律：1、課前準備好書。2、小手放在桌子上等待老師的到來。3、上課不能亂講話。4、上課不隨意翻書。

繼上次課後，當我走入教室，發現大部分同學準備好了書，手放在桌子上，靜靜的坐着，我心裏暗暗地笑着。併爲表現好的同學發了小紅旗，有兩名最淘氣的男孩子獲得了胸針笑臉，其他孩子投去了羨慕、讚賞的目光！我知道孩子們認可了這種方式。一年一班有三個孩子紀律很不好，當他們犯錯誤，我並沒有像批評大學生一樣教育他們，而是耐心的說：“你知道自己這麼做是錯的，只是太小，有點控制不住，對嗎？"不管他們心裏怎麼想的，他們接受了這樣的方式，在接下來的幾次課，他們改正過來了，一個男孩從原來的.上課鑽桌子說話到默默的坐在桌位上玩，一個女孩子從原來交頭接耳到靜靜的坐着聽課，並獲得了爲其他孩子貼小紅旗的機會，一個大男孩從上課趴桌子，不服氣到默默的流眼淚並決心改正錯誤，在他們班的課堂中我強調紀律聲音幾乎沒有了，有的只是一句：“延續好習慣、改正壞習慣”。一年二班那兩個最淘氣的男孩得了胸針笑臉後，在我的課堂中沒亂說過一句話，一向是舉手說事，那小太郎把上課偷偷吃東西的習慣改掉了。我喜歡這樣的課堂，喜歡紀律好的課堂，紀律好了，他們才能用心去聽課，無論他們懂不懂，我還是告訴他們：“當你在課堂淘氣的時候，你就錯過了認識字、算題、怎樣做好孩子的方法。”

小孩子，希望被誇獎，被表揚，因爲這樣，他們會更願意進步！你的亂髮脾氣也許會毀了他們的一生！

上課喝水，吃東西不是他們想擾亂課堂，也不是因爲在班主任的課堂他們不敢，而科任老師的課堂中，他們看來很放鬆，不會像班主任一樣對他亂吼。當看到兩個班分別有孩子課堂中喝水、吃東西才知道，他們不知道這是錯，他們覺得渴了可以喝水，餓了就該吃東西，沒有人告訴他們這個習慣是錯的。學了“好習慣與壞習慣”一課他們知道了許多壞習慣需要改正，當然喝水與吃東西他們知道了真的渴了也要彙報老師，允許後纔可以喝。

課堂中，和孩子們約定發現壞習慣一起改正，用最短的時間改正他們，把他們都變成好習慣。這樣，孩子們就會在表揚與鼓勵中成長，喜歡上課堂！

孩子的成長演講稿12

尊敬的各位老師、各位家長：

大家好！前幾天孩子回去告訴我說，蔡老師讓我準備個家長會發言材料，我毫不猶豫的答應了。在這裏首先代表家長對學校、蔡老師等爲孩子們嘔心瀝血的老師們表示感謝。

說實話我的孩子有很多缺點，學習成績並不優秀，但我認爲他是一個懂事孝順的孩子，是一個努力改變自己，實現自己目標的身心健康的孩子，作爲一個母親，這已經很讓我欣慰。因爲高一的他不是這樣，去年，孩子上高一，種種叛逆的表現，對老師不滿意、對學校不滿意、對家長不滿意等等令我們很頭疼，如何教育好孩子的書以前看了很多，但是在教育孩子上還是感覺很失敗，很無奈，於是重新在書店的書架上尋求教育孩子的書籍，購買了《好媽媽勝過好老師》、《好孩子是怎樣培養的》、《罪與罰---與少年犯對話》等書籍，精心學習，經過一年半的時間，兒子可以說發生了巨大轉變，在這裏和大家探討一些教育心得。

一、讓孩子要有愛心，注重對孩子的品德教育

在孩子問題重重的時候，我曾經給我的在新華社工作的老師喬雲華打電話，他說他纔出版了一本書，《罪與罰---與少年犯對話》通過採訪120多名少年犯，與未成年犯管教所，看守所內的未成年犯進行面對面的談話，展示了青少年犯罪的巨大危害性及給家人造成的極大痛苦，揭示了青少年犯罪的原因和行爲、心理過程。喬老師曾經撰寫了《地獄門前---與李真刑前對話實錄》引起了很大的社會反響。在與少年犯對話一書中喬老師寫道“少年犯們心中的愛是怎樣一點點被抹去的？他們爲什麼那麼無畏，自私，殘忍，冷漠？少年犯們是怎樣從明亮的`教室或者父母的身邊一步步走進高牆裏的？在他們走進高牆的路上，他們究竟闖了多少“紅燈”，如果說我過去採訪李真等一些成年罪犯是內心感受到的是震撼，心情曾有過不暢、抑鬱，那麼採訪少年犯，內心感受到的則是撕裂。120名少年犯的犯罪經歷告訴我：他們心中沒有愛---不懂愛，也不會愛。作爲家長，我認爲培養孩子的愛心，加強對孩子的品德教育是首要的問題。如果孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責你的孩子時就會說：“這個孩子家教不好！”他們不會說老師沒教好，人家會說：“有其父必有其子，有其母必有其女！”你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大後出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會活得特別順利。對於逆反心理強的孩子，我們更應在培養他的愛心和品德教育上下功夫。

二、尊重孩子、理解孩子，培養孩子對生活的熱愛

去年寒假前，兒子違反了學校的紀律，在跟兒子談話時，他說了一句話，我之所以犯錯誤都是你們造成的，你們對我太好了，這也管，那也管，一點自由都沒有，都想離家出走。兒子的話真的很讓我們震動，沒有想到他會有這樣的思想。如何教育孩子，如何讓孩子健康的成長成了我們家庭的課題。回想孩子上高中以來我們與孩子的溝通確實很少，只要說話都是以一種教訓的口氣，兒子也從來沒有真正服氣過。以前我和他爸爸教育孩子的方法就很不一致，經常爲教育孩子發生爭執，後來我們達成了一致，意見不一致時，要以理解、尊重孩子爲前提，努力的和孩子溝通。面對學習成績不如別的同學優秀的問題，以前我們總是把他和別的同學比，後來我們改變了以前的做法，教育孩子說：成績不代表什麼，只要你每天都盡了心，努力學了，就行了，好好上完三年高中，將來就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個月的學，但最後變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。成績只能決定人生的一部分，不能決定一切。家長的信任、尊重和支持將有利於孩子獲得自信。我們儘量努力做到在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保持孩子的自尊不受傷害。這樣孩子也會從內心感激我們，從而努力按照我們的期望去做，父母在孩子心中的威信也提高了，家庭關係也更加融洽。去年下半年我們每週都要把孩子接回來一晚上與他進行溝通，經過半年的實踐，以前看着什麼都不順眼的孩子不再像以前那樣叛逆了，對家長也理解了，對老師也理解了。記得父親節那天是個週日，我去接的孩子，接到他後的第一句話就是“爸爸呢？”我告訴他父親有事來不了。中午吃完飯，他又問爸爸還回來嗎？我問他“怎麼了？”他說沒事，給爸爸打個電話吧，於是撥通了他爸爸的電話：“今天是父親節。你還回來嗎？”後來兒子還問我“媽媽，你今天去看姥爺了嗎？”雖然簡單的幾句話，看出了兒子的改變。一個孩子只要心中有愛，只要遇事不將拳頭伸出來，就會健康的成長。教育家俞敏洪說：“你要保證孩子得第一名高興，得最後一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養孩子對於生命的熱愛，是家長最重要的任務之一”。

三、適當鼓勵，激發孩子無限潛力

孩子的學習成績一直不是很優秀，但是我們並不去指責他，而是幫他分析，幫他找出路，確定學習的目標。並於高一暑假期間報了一個播音特長班，孩子的興趣很高，開學後，孩子說：現在學習感覺到了樂趣，不像以前那樣壓力大了。孩子經常自我陶醉的說我好像看到了高三那年一封又一封專業錄取通知書寄到我手裏時的情景了。目標確立了但是要努力，不努力也是空想，我們又對他進行了另外的教育，我還把正中劉金良老師一篇文章“時人不識凌雲木直待凌雲始道高”文中的話與孩子交流。並寫到紙上讓他時常看看，警醒自己。如“進校學習，不是走親戚，沒有好酒好菜等着你不勞而獲地去享受；進校學習，不是進網吧，進舞廳，沒有瀟灑自在等着你自由自在地去揮灑；進校學習，就意味着吃大苦，流大汗，甩開膀子去大幹！同學們應該從思想上正確認識學習，學習它不是一件很輕鬆愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。在你的思想上，不要把學習看作是一種負擔、一種包袱和苦差事，學習是一種追求、興趣、責任，學知識是爲人生更快樂，更有滋味，更有價值。”今年孩子的幾次月考成績都不是很理想，但是每次都比上次有進步，於是我們就鼓勵他，一次比一次進步十幾分，到大學聯考的時候我們就可以夠到中國傳媒大學文化課錄取分數線了。這次月考，他說考不好了，因爲會考光看理科了，我馬上亮明態度說沒關係，繼續努力。孩子的臉上馬上晴朗起來。人的成長是一輩子的事情，絕對不是分數決定的，分數對於孩子來說很重要，但是不能因爲分數低就認爲孩子沒出息，否則孩子會受到無數的傷害。高中時期孩子的人生觀、價值觀、還不穩定，因此看待事情的角度總會搖擺不定，這個時候他們需要大人的幫助，他們的情緒需要有人調動，也需要有人給予其信心！家長的引導和鼓勵就像一把火炬，在孩子的熱情馬上就要熄滅時，在孩子看不到前進的路時，家長該出手時就得出手，及時點燃他們的火花，讓孩子重新看到希望。作爲家長我一直堅信：孩子不好，不是真的不好，而是他們不知道如何做得更好，或者暫時還沒有學會如何更好！

教育孩子有很多體會和感受，因爲時間原因就說這麼多，不足之處請老師和家長指正。孩子的變化和學校老師的諄諄教誨也是分不開的，蔡老師爲了這個班的孩子們真是付出了很大的心血，在這裏我再一次對學校和蔡老師等表示感謝。也希望每位家長都開心快樂!

孩子的成長演講稿13

大家好：

很榮幸劉老師給我這個機會，讓我和大家一起探討孩子的成長教育問題。我是優同學的家長，優同學是一個活潑開朗，喜歡唱歌跳舞的孩子，但她也有一些小毛病，比如：嬌氣，愛哭......在孩子的成長教育上我有以下幾點心得體會。

一、學習習慣的養成

優同學有個四年級的姐姐，姐姐是一個自覺性很好的孩子，她每天放學後第一件事就是寫作業。我們的要求是每天必須完成作業纔可以出去玩，有了姐姐這個榜樣的力量和我們的.要求，慢慢的她就養成了每天完成作業的習慣。

二、良好的親子關係

如果親子關係不好的話，孩子會認爲你對她不好，更不會喜歡家長，因爲孩子不會聽一個不喜歡人的話，優同學在四歲的時候在吵她後說：‘我覺得我是世界上最不幸福的人。事後我開始反思是否對孩子的態度錯了。我是否站在平等的基礎上看孩子。在生活中如果有我們誤會孩子的情況下，我們也會選擇和孩子道歉。

三、有效的溝通和陪伴

如果在網上看到班長欺負同學，我就問她有沒有打過同學......。你喜歡暴力女嗎？如果不喜歡就不要做暴力女，不要做一個自己都不喜歡的人。無效陪伴是看着孩子寫作業，自己在玩手機，根本就不知道孩子在寫什麼。有效的陪伴和溝通，是知道孩子在學校的表現，能發現孩子不良行爲習慣能及時給予糾正。

四、讓孩子適當的幹些家務

優同學平常在家裏大家都讓着他寵着她，久而久之她就養成了嬌氣的毛病，剛開始上學時她的書包總是姐姐幫着拿，甚至走路都要姐姐背。我們瞭解了這種情況下，告訴她的姐姐堅決不能給她拿書包和揹着她。經過姐姐的不縱容和我們嚴厲的批評後，她已經改掉了這個壞毛病。爲了鍛鍊她吃苦耐勞的精神我們家實行了自己掙零花錢的獎罰制度。家務活自己主動做一元錢，被動做五角錢......。優做的最好的一天能掙到五元錢。我也會告訴她們只要數個健康的人，勤勞只要能有碗飯吃。

五、和諧愉快的家庭氛圍

孩子是家長的一面鏡子，如果在和諧的家庭氛圍中成長孩子更健康。如果有什麼家庭矛盾儘量不要在孩子的面前解決。

六、在大自然中玩

每到週末只要有時間我們都會帶孩子出去玩，在玩的過程中讓孩子體驗了生活的美好，學會了愛護環境，創造美好。

俗話說種瓜得瓜種豆得豆，時間在哪裏有付出就會在哪裏有收穫，孩子的學習習慣比成績更重要，養成一個良好的學習習慣讓她們以後的學習會更順利。教育孩子的路上我們就像摸着石頭過河慢慢前行，未來不知道還要遇見什麼問題，不過我們會遵循一個大原則，就是讓孩子成爲一個健康自信快樂的孩子。

祝願大家的孩子都能身心健康，快樂成長，我的發言結束！謝謝大家。

孩子的成長演講稿14

老師、各位家長你們好：

今天孩子的家長會，汪老師要我談談教育孩子的心得和培養孩子愛上讀書的方法，我真的有些擔心說得不好，因爲我們作爲家長，面對自己的孩子，都是一個活生生的個體，每個孩子的秉性及生活背景真的完全不一樣，沒有任何一種方法都適用於所有孩子的，我今天只能說說我在與孩子共同走過的8年當中是如何做的分享給大家聽，也算拋磚引玉吧，希望對大家有所啓發。

大家都會認爲孩子的健康快樂成長是我們家長的最大心願和培養目標，可是在今天的社會環境和教育氛圍下，我們不由自主地又會把孩子的學習成績放在一起來追求，這本身無可厚非，但是這樣就會讓我們有時顯得急躁與不安，急躁孩子學習的知識爲啥沒掌握牢固，不安孩子的學習成績怎麼沒有達到更高。說實在話，我也曾這樣想過和做過，可是自從我讓孩子愛上讀書以後，讓我徹底放棄了這種念頭，因爲我看到了她拿起書就那麼專心，甚至廢寢忘食，放下書又是那麼開心快樂，而且學習的積極性也提高很快。大家都會問如何讓她愛上讀書的呢？其實說起來很簡單，就是堅持與孩子一起享受讀書的過程，自從孩子生下來，我們就不斷給她聽錄音童謠和故事，慢慢地就會讀些兒童故事給她聽，從快上幼兒園開始一直堅持講晚睡故事近5年時間，美國著名教育家吉姆認爲；讀書給孩子聽的作用“僅次於擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態度就變成了“我要讀”。所以，當開始讀國小的時候，我們就很快地就培養了她的讀書興趣。

在一年級，孩子學習閱讀的初期，我們對孩子的書刊進行精心的挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科。剛開始，孩子的讀書方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應該感到心滿意足了。因爲這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。這時，我們家裏總會買些或借些類似書籍，放在家裏最顯眼的位置，隨眼就能看見，隨手就能拿到的地方，就這樣兩個月時間，孩子就在不經意間看書的時間越來越長，慢慢地離不開讀書了。

有時候，我們家長的總喜歡給孩子設定閱讀內容，比如讀詩歌、童謠、故事等等，其實閱讀是一種求知行爲，也是一種享受，而且孩子的內心世界是獨特的，每個孩子也不一樣，我們家長有時是無法理解的，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和範圍進行人爲的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。一般說來，從上國小開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那註定不會長久。”比如，我家女兒最初最喜歡看的書就是冒險、偵探和科幻類的，還特別喜歡類似腦筋急轉彎的智力故事。後來愛上童話故事，還有其他兒童文學故事，甚至有時候，她也會把我們大人看的'書籍拿出來翻翻，全憑着她的興趣看。

有句話說得好，“言傳不如身教”，我們家長自己也要儘量與孩子一起讀書，如果確實看不下去，你也要做做樣子，拿一些報紙或刊物翻翻，最好也看看孩子看的書，一起說說書裏的人物和情節，這樣能調動起孩子說的慾望，更能讓孩子體驗讀書後分享的快樂，從而迷上讀書的感受。有時候，孩子喜歡看某電視動畫片，看過之後也會喜歡這種書籍，對培養讀書興趣也是有用的。

書看多了，內心世界豐富了，感情也會細膩了，自然作文時就會隨着自己的心寫得出來，這時候，我們在加以指導寫作方法，效果就更好了，我認爲光看作文書籍是沒有多大用處的。苟子曰：“不積跬步，無以至千里。”孩子養成了良好的閱讀習慣．便會輕鬆面對語文學習，助益頗大。

以上是我對培養孩子閱讀興趣的一些做法和幾點體會，說得有誤的，大家多批評指正。因爲每個孩子不一樣，我們作爲家長應該首先不能太急，先靜下來走進孩子心裏，瞭解孩子，真正做孩子的朋友，在閱讀，學習中與孩子一同成長。俗話說，“條條道路通羅馬”，“三百六十行行行出狀元”，我們不要一味地讓孩子按照我們大人給他設定的目標去做，只要孩子真正地喜歡和認真地去做某件事時，就沒有不健康快樂的，同時也一定會學有所成，走一條適合他自己的成長道路的。

孩子的成長演講稿15

各位家長：

歡迎各位的到來。大家能夠在百忙之中抽出時間來參加家長會，可以看出大家對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。

我們班現有67位學生，每個學生對於家庭來說，都是百分之百的希望。所以我們都非常關心孩子的成長，希望他們在學習、生活上都有所進步。

這些學生進校已經2個多月了，多數學生已經適應了高中的生活，但個別學生還存在一些問題。希望家長能注意：

一、部分學生還不能適應高中的學習生活,主要表現在:

1 學校管理的不適應(特別是私立國中和公立高中的區別)；

2 課程內容的不適應（學科知識明顯加深，學生學習吃力，如數學科）；

3 學習方法的不適應（國中知識偏向於認識、記憶，而高中知識偏向於認識、理解、記憶）；

4 不能很好的面對自己的成績，一有成績下滑便情緒低落，影響學習。一些同學在國中時處於班級前幾名，由於進入二中的.學生成績基本上都是比較優秀的，進入高中以後學生的名次波動比較大，學生有點不能接受，希望家長給這些學生做一下思想工作，不要讓他們在學習上喪失信心。

二、手機問題

有些家長考慮到和小孩聯繫方便，給自己的孩子配備了手機，還有些家長沒有給小孩配備手機，但學生省吃儉用節省錢自己買了手機。這些帶手機上學的同學，多數用手機在課上上網聊天，看電子書，玩網絡遊戲，談戀愛，成績大幅下滑，嚴重影響學習，希望家長能夠認識到手機的危害，給予沒收，不要讓小孩帶手機，如果家長有事的話可以先與我聯繫。（另講一下mp345等）

三、生活費問題

講述班級學生吃零食現象比較嚴重等等。建議父母每月給學生的生活費不要超過300元。

四、家長其他注意事項