老師講話稿15篇

在生活中，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿是在公務活動中針對特定場合，面對特定聽衆發表口頭講話的文稿。那麼問題來了，到底應如何寫好一份講話稿呢？以下是小編整理的老師講話稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師講話稿1

尊敬的老師、親愛的同學們：

下午好!

經過一個平安，愉快的寒假，我們又回到了熟悉的校園，見到了熟悉的老師同學，新年的鞭炮還在耳邊，新學期的號角又已吹響，一歲年齡一歲心，讓我們更用心地投入新學期。

“學習是燈，努力是油，要想燈亮，就得加油!”又到了該努力的時候了，通常我們會把手放在一起喊：“123，加油!”那我們新學期的努力從123開始吧!確立1個目標，養成2種習慣，注重3個效率!

1個目標：

與家長共同制定新學期的目標成績和目標人物，爲新學期導航。

2種習慣：

養成良好的行爲習慣如守時，勞動保潔，文明休息，文明用餐，認真參加兩操及大型集會的習慣;養成良好的學習習慣如早讀，預複習，整理作業的習慣。

3個效率：

課堂效率，自習效率，作業效率。高效的課堂有賴於認真聽講，積極參與，認真筆記;高效自習需遵循“靜能生慧”自習課應像考試一樣安靜高效;高效作業就是要獨立用心完成每一樣作業，尤其要重視口頭作業。

春天不播種，夏天就不生長，秋天不能收穫，冬天就不能品嚐。同學們讓我們儘早進入播種的狀態，進入狀態，學習就是享受，心情浮躁，閒着也是痛苦。讓我們從現在開始123加油!

老師講話稿2

各位老師、同學們:

大家下午好!

“草長鶯飛二月天，又是一年春來到。”今天，我們歡聚在一起，隆重開啓新的學期。

彈指一揮間，我來到xx中學已經七年了。我幸運地見證了學校校容校貌的巨大變化，同時也爲xx中學的老師們點贊。

平日，我們認認真真學理論，紮紮實實抓教學，踏踏實實做工作。嚴格地遵守師德師風，爲人師表。

在新的一年裏，我們老師要立足校本，課堂是學校教育教學的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。在課堂上，我們要發現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動教師專業發展。要將教研活動、學術研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。

我們要用新鮮的活水澆灌孩子們求知的心靈，用智慧的音符去彈奏孩子們“心靈的樂章”，用和煦的師德春風去撫慰孩子們稚嫩的靈魂。“甘將心雨化時雨，潤出桃花一片紅。”同時，也希望老師們合理安排休閒鍛鍊時間，努力經營和諧家庭，保持身心健康，更好的爲學生服務。我相信:你若盛開，蝴蝶自來。

我們願意一生做這樣的老師:喜歡自己的學校，熱愛自己的學生;懷家長之心爲師，在似水流年的教育歲月裏，散發“清正雅和”的教師神韻。

親愛的同學們!祝賀你們又長大了一歲，新的一年你們又將書寫怎樣的精彩呢?孩子們，選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦和艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功與輝煌!那麼，就用你們的勤奮和汗水，用你們的智慧和熱情，抓住寶貴的今天，去創造美好的明天吧!

孩子們，讓我們鼓起勇氣，學會做人、學會求知、學會生存、學會協作、學會健體，自尊自愛、自律自強、養成良好的學習習慣，良好的行爲習慣，良好的生活習慣。努力做一個具有“詩書氣韻、行知合一、德智體美勞全面發展的”好少年!

好風正勁待揚帆，初心不改再啓航。最後，我祝願全體老師新的一學期工作順利，家庭幸福!祝願孩子們身體健康，學習進步!祝我們xx中學，再創輝煌!謝謝大家!

老師講話稿3

在這陽光燦爛的日子裏，我們又一次爲了一個共同的心願相聚在了一起。請允許我對你們能從百忙之中抽空來參加此次家長會，表示真誠地感謝!熱烈地歡迎!

一、本冊書的主要學習內容

無機化學的最後部分和有機化學的第一章烴。這學期的內容比以前的內容要多，難度加深，靈活應用的地方增多。當然，這學期的作業要比以前也要多了，在不斷的練習中加深對知識點的記憶，靈活應用的能力。

二、教學方法

在課堂上我儘量從同學們已知的知識點出發，引出新的知識點，達到在上課的時候儘量輕鬆一點，在上新課的時候，一般會留5分鐘的時間給同學們自己看筆記，做到上課能做的事不拖到課後。有的時候還會在班上聽寫一些基本的定義和化學方程式，把基礎打牢。上課的時候還喜歡提問讓單個學生起來回答問題，這樣：

第一，我認爲有助於培養學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那麼他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個學生都能積極的動腦思考，而不是跟着全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助於學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。

三.評價和建議

1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。很多時候學生不是不能做題，只是對自己不自信，認爲自己想的方法可能是錯的，這樣就不會在細想去了，這個時候我還儘量說自己先想想，或給他點個方法，結果，同學們再做下去的時候，還是能把題做好的。做對了的時候要多鼓勵他，激發他對科學的熱愛。

2.培養學生作業認真細緻的好習慣。班有的孩子由於自學能力較差，依賴性較強，注意力不容易集中。注重培養學生的獨立思考能力。這個問題在晚自習上表現的不太令人滿意，有難題，並不是想如何通過資料書或筆記來解決這個問題，而是馬上和同方的同學討論，這就是有的同學在平時練習的時候做的挺好，而在考試的時候卻不能得高分的原因了。

高二年級是高中階段尤爲重要的一年，是他們在進入大學的關鍵期。再次懇請我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤爲重要。讓我們攜起手來，一同爲我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮鬥!

以上都是我的一己之見，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時地與我們聯繫、溝通。

祝孩子學習進步 健康成長!

祝您工作順利 閤家歡樂!

老師講話稿4

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們：

大家好!

時間就像滑滑梯一樣，過得真快，一轉眼，我們已經在幼兒園生活和學習了三年，這裏是我們成長的第一個臺階，是我們最快樂和幸福的家!但我們就要畢業了，就要分別了。我真捨不得。

還記得三年前，我們離開爸爸媽媽、爺爺奶奶來到幼兒有的時候，許多小朋友並不是非常樂意，時不時地還哭哭啼啼、又嚷又喊，是老師們，一天又一天，用自己無私的愛溫暖我們、照顧我們、呵護我們：給我們盛飯，叫我們喝水，給我們擦淚，給我們洗髒髒的小手和小臉，中午睡覺前給我們講故事，給我們扎漂亮的小辮子，帶領我們閱讀，和我們做遊戲，叫我們畫畫、唱歌、跳舞、計算，指導我們如何和別的小朋友們相處……

日復一日，年復一年，我們慢慢的喜歡上了幼兒園，到後來深深地愛上了幼兒園，愛上了這個家。可現在我們就要畢業了，就要離開幼兒園這個溫暖的大家庭了。在依依不捨的臨別之際，我們相對幼兒園的每位老師說：“老師，您辛苦了!謝謝您!謝謝您給我們的愛和關懷!謝謝您的教育和培養!老師，我們愛您!”

三年來，老師教會我們許多本領，現在我們已經會自己閱讀、會編故事了，會寫字、會畫畫、會唱歌、會跳舞了，會穿衣、穿鞋甚至洗自己的小襪子、小毛巾了，在這三年裏，我們懂得了許多道理，養成了許多生活習慣和學習習慣，我們明白了自己的事情要自己做，要關心和愛護別人，更要尊重和體諒他人，在這人生的第一個臺階上，我們走得越來越棒!

現在，我們已經長大了，就要離開幼兒園去上國小了，就好像小鳥長大了，要飛向更爲廣闊的未來，但是不管我們走的多遠，我們也永遠不會忘記幼兒園裏的快樂時光，永遠不會忘記像媽媽一樣呵護我們的老師，永遠也不會忘記美麗細心的院長媽媽們，在我們心中，你們就是最可親的人!

在這裏，我代表幼兒園畢業班的全體小朋友，表達我們深情的謝意：“親愛的老師，謝謝您爲我們付出的一切!我們都是您的孩子，是您手裏的風箏，無論我們飛得多高、飛得多遠，我們的心永遠和您在一起!謝謝您，老師!祝你們永遠健康、美麗、幸福!也祝實驗國小附屬幼兒園的明天更加美好!同時也謝謝爲我們的成長，辛勤操勞的爺爺奶奶和爸爸媽媽!謝謝你們!請相信，在將來的道路上，我們會一如既往，走得越來越穩、越來越好!”

老師講話稿5

尊敬的各位家長朋友、老師們、親愛的孩子們：

大家好！

在金秋十月的今天，我們剛剛慶祝過祖國母親xx歲生日，又迎來了中國少年先鋒隊第xx個“建隊日”。在此，我首先向即將入隊的一年級小朋友表示熱烈的祝賀，向爲少年兒童健康成長、辛勤耕耘的老師們表示崇高的敬意和親切地問候！

同學們，當你注視五星紅旗的時候，你是否想到我們的祖國曾經歷了多少苦難？悲壯的甲午戰爭、被大火焚燒成廢墟的圓明園、血流成河的南京大屠殺曾有多少中華兒女獻出了寶貴的生命？捨身炸碉堡的董存瑞、在火海中紋絲不動的邱少雲、年僅15歲就壯烈犧牲在敵人鍘刀下的劉胡蘭是的，我們的國旗是用無數先烈的鮮血染紅的！共和國不會忘記，人民不會忘記，少先隊員更不能忘記那一個個熱愛祖國、保衛母親的人民英雄。

經歷了xx年的風雨，中華民族不斷崛起，創造了一個又一個世界奇蹟，祖國在蓬勃發展，在不斷走向富強。但發當然也越來越需要一批又一批優秀的建設人才。

新少先隊員們，從今天開始，你們戴上了鮮豔的紅領巾，意味着你就成了中國少年先鋒隊一名光榮的隊員。因爲你是祖國的未來和希望，建設祖國更加繁榮昌盛的重任就落在了你的肩上。

因此，希望新隊員們在今後的日子裏，一定用少先隊員的標準嚴格要求自己，時刻用革命先烈的精神鼓舞自己，勤奮學習，鍛鍊身體，做一個有遠大志向的人，做一個有知識有修養的人，早日成爲一名優秀的接班人。

讓我們共同努力吧！時刻準備着，爲紅領巾添彩，爲少先隊添彩！爲我們的祖國增添光彩！

我的演講到此結束。

謝謝大家！

老師講話稿6

同學們：

今年九月是第八個全國“中國小弘揚和培育民族精神月”，後天，是第二十七個教師節。說到這裏，我情不自禁地想到了這樣一羣人：他們，是一羣最平凡卻又是最偉大的人；他們，把全部的智慧、全部的愛都奉獻給太陽底下最光輝的託舉太陽、播撒希望、培育花朵的事業；他們就是光榮的人民教師。

在我們身邊，也有許許多多愛崗敬業的老師們：

那天，一位小同學腹瀉，弄了一身糞便，您用自己的毛巾幫她擦洗乾淨，又給他換好乾淨的衣服，就像慈祥的母親無微不至地照顧嬰兒；我們天天看到低年級的老師們護送路隊，就像慈愛的母親精心呵護着自己心愛的孩子，不，母親的孩子只有一個、兩個，而您卻是五、六十個孩子的守護天使，您比母親更偉大！

學生們忘不了，老師，您在做完良性腫瘤切除手術後，爲了不耽誤我們學習，硬是一天也不肯休息，雙臂腫脹、痠痛得擡不起來，您就用左手託着右手艱難地板書；還有您，老師，母親病危等着您回家見上最後一面，老師們都勸您趕緊快走，您卻說，我先要安排好了學生；

我們還記得，老師，放學後，您耐心地爲學習暫時困難的同學補課；滂沱的大雨中，您送沒帶雨具的學生回家；節假日，您奔波在家訪的路上，還用自己的工資給家庭困難的學生買六一禮物，給失去母愛的學生舉辦生日班會……

這就是您，實驗國小的老師們。對於您的無私奉獻，我們“謝謝”兩個字的份量實在是太輕太輕，但我還是要說：謝謝您，敬愛的好老師！我們還要用愛和行動來感恩老師。

感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的大事，而是要我們在日常生活的點點滴滴中表現出來：課堂上，專心致志地聽講，這是感恩；下課後，遇到老師，真心地問一聲“老師好”，這也是感恩；

放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩；

當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是你對老師的尊重，是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。

同學們，沐浴着新學期希望的曙光，我們翻開了學習生活嶄新的一頁。在第二十七個教師節即將到來之際，讓我們滿懷感恩之情尊敬老師、熱愛老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓和諧與溫馨充滿我們的校園。

老師講話稿7

尊敬的學校領導，敬愛的老師們，親愛的少先隊員們：

下午好！

在這金秋送爽、花果飄香的收穫時節，我們欣喜地迎來了中國少年先鋒隊xx週歲的生日，共同見證了xx少先隊大隊部的成立。

回首往事，我們心潮澎湃。國小六年，星星火炬指引着我們茁壯成長。在少先隊這個溫馨的精神家園裏，我們健康地成長，既收穫了知識，又收穫了快樂！

我們是幸福的xx後。在中國引領世界的今天，作爲新時代的少年兒童，我們並沒有因父母的嬌寵，而忘記自己的使命；並沒有“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，而是時刻關注祖國的發展變化，與祖國同呼吸、共命運。

日常生活中，我們也積極組織慰問孤寡老人、關懷遇到困難的同學，開展豐富多彩的校園活動。這些活動，開拓了我們的視野，增長了我們的見識。

在丹桂飄香的金秋時節，我們邁進了歷史悠久、有着深厚人文底蘊的雙十中學，我們的學習生活正在翻開嶄新的一頁。

剛剛走進新的校園，我們初嘗學習生活的新鮮，體驗了軍訓的艱苦，還有課業繁重帶來的苦惱。面對更多挑戰與機遇，我們決不能彷徨，不能畏縮不前，我們要有信心和決心，征服它、戰勝它。

記得今年有一道大學聯考作文題，題目叫《仰望星空與腳踏實地》，這道題也寓含着這樣的意思，我們既要胸懷大志，有遠大的發展目標，同時又要腳踏實地，一步一個腳印，才能成長壯大。正如一句古話所說“不積跬步，無以致千里”。

步入新學年，不僅星星火炬將繼續引領着我們開拓進取；而今，作爲廣大青年的先進組織——共青團也在召喚着我們。

少先隊員們，讓我們攜手起來，在這多姿多彩的時代，揮灑我們的激情與創意！

爲了更高的目標，讓我們一起加油吧！

老師講話稿8

親愛的老師和同學們：

大家好！

“感恩”是一種生活態度，是內心的獨白，是發自內心的陳述，是發自內心的感謝。每個人都應該學會“感謝”老師，這是一個多麼神聖的詞。這個名字給了我們太多.

每個人的成長和成功都離不開老師的培養；社會的每一次進步和更新都充滿了教師的辛勤勞動和奉獻。解決問題，老師是書；路過文明，老師是橋樑；通過科教興國，教師是帆。

從開學第一天起，我們學校的每一次進步和成功都浸透了老師們的辛勤勞動和汗水，都來自於老師們的培養和努力。

春風提倡桃李，並努力教育新人。對於老師的辛勤勞動，人們總是用動人的詩句來表達自己崇高的敬意和由衷的讚美。在我們心中，老師是一個美麗、單純、善良的愛的使者，她無私地把自己的愛給我們每一個人；老師就像一位慈愛的母親，用溫暖的雙臂擁抱着我們；老師就像勤勞的園丁，用甘甜的雨露滋潤着我們；老師就像鋪路石，爲我們鋪就了一條用青春成長的路。

人們說，春天的蠶會織到死，你偉大的老師，你的愛像陽光一樣溫暖，像春風一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜；你的愛細緻溫暖；你的愛高尚而偉大！此時此刻，我們的內心澎湃，思緒萬千，千言萬語無法表達我們深深的感激，千言萬語無法表達我們心中對你的愛！

祝我們的學生，一句親切的問候，一封表達感激之情的親筆信，一張賀卡，黑板上的祝福，講臺上的一朵花或一杯茶，一封慶祝教師節的郵件……帶給你節日的快樂和欣慰的感覺。

古人云：“一日爲師，一生爲父。”值此第一個教師節到來之際，我代表全世界的學生，在這個特殊的日子裏，向我們尊敬的老師深深鞠躬，並真誠地對我們的老師說：“老師，您辛苦了！”

讓我們發揚尊師重教的美德，在全校乃至全社會營造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊的'小事做起，認真聽每一位老師的每一節課，完成每一位老師佈置的每一項作業，真正從一點一滴做起，愛老師、關心老師、尊重老師。影響身邊的親朋好友，爲全社會營造尊師重道的氛圍做出自己的貢獻！

祝各位老師身體健康，青春永駐！

老師講話稿9

尊敬的各位老師，各位同學：

大家早上好！今天我講話的題目是《體育鍛煉，伴我成長》。

廣大青少年身心健康、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標誌，是國家綜合實力的重要方面。黨中央、國務院歷來高度重視青少年的健康成長。改革開放以來，我國青少年體育事業蓬勃發展，學校體育工作取得很大成績，青少年營養水平和形態發育水平不斷提高，極大地提升了全民健康素質。但是，必須清醒地看到，一方面由於片面追求升學率的影響，社會和學校存在重智育、輕體育的傾向，學生學業負擔過重，休息和鍛鍊時間嚴重不足；另一方面由於體育設施和條件不足，學生體育課和體育活動難以保證。近期體質健康監測表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標持續下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農村青少年營養狀況急待改善。這些問題如不切實加以解決，將嚴重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來。

青少年時期是身心健康和各項身體素質發展的關鍵時期。青少年的體質健康水平不僅關係個人健康成長和幸福生活，而且關係整個民族健康素質，關係我國人才培養的質量。體育鍛煉和體育運動，是加強愛國主義和集體主義教育、磨鍊堅強意志、培養良好品德的重要途徑，是促進青少年全面發展的重要方式，對青少年思想品德、智力發育、審美素養的形成都有不可替代的重要作用。各地各類學校必須全面貫徹黨的教育方針，高度重視青少年體育工作，使廣大青少年在增長知識、培養品德的同時，鍛鍊和發展身體的各項素質和能力，成長爲中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。學校廣泛開展“全國億萬學生陽光體育運動”。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。屆時還將全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排25━30分鐘的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動；把課外體育活動納入學校日常教學計劃，使每個學生每週至少參加三次課外體育鍛煉。各級教育行政部門要提出每天鍛鍊一小時的具體要求並抓好落實。因地制宜地組織廣大農村學生開展體育鍛煉。有針對性地指導和支持殘疾青少年的體育鍛煉活動。

各位同學，體育鍛煉你我共同參與，希望通過鍛鍊，能爲自己營造出一個美好的未來。

老師講話稿10

各位家長朋友：

大家好！

我叫孫兆寧，是學校心理老師，很高興能夠在這裏和大家交流“家有國中生”的一些問題。

經常聽到家長說我的孩子不知道怎麼了，上了國中以後就不聽我的話了，還有的說上國中以後，孩子就不和我溝通了，有什麼事情都不告訴我，到底怎麼回事呀？

國中的孩子正在處於青春期，會出現這樣或那樣的問題，很多家長費盡苦心，還是被孩子整的很苦，爲什麼這個階段會出現這樣的問題，爲什麼家長認爲教育孩子這麼難？

有人曾這樣形象地描述：家有國中生，就好象有一個不定時炸彈，不知道什麼時候會突然爆發。更多的家庭，家庭氣氛決定於國中生孩子，孩子今天心情不錯，整個家庭也就洋溢着歡樂的空氣；孩子放學回家板着臉，那麼家裏人就小心翼翼，生怕觸動了炸彈的弦，以致家裏起矛盾。

我接觸的家長有不少的煩惱傾訴，那麼要想了解孩子，首先要了解這個階段孩子的心理和生理特點。

一、國中生面臨的心理危機

人的生理髮展與心理髮展是密切聯繫的，在人一生的大部分時間裏，生理髮展與心理髮展的速度是相互協調的，因而使個體的身心能處於一種平衡、和諧的狀態。但國中階段是人類個體生命全程中的一個極爲特殊的階段，國中生的生理髮育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長髮育任務並達到成熟水平。但其心理髮展的速度則相對緩慢，心理水平尚處於從幼稚向成熟發展的過渡時期，這樣，國中生的身心就處在一種非平衡狀態，引起種種心理髮展上的矛盾。

也就是說，外形已經高高大大的孩子，他的心理還停留在一個少年的階段。

可是因爲他們的身體外形，他們產生了成人感，因此，在心理上他們也希望能儘快進入成人世界，希望儘快擺脫童年時的一切，尋找到一種全新的行爲準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。

二、心理上成人感與幼稚性的矛盾

國中生的心理活動往往處於矛盾狀態，其心理水平呈現半成熟、半幼稚性。

表現出來是：

1、反抗性與依賴性

由於國中生產生了一種強烈的成人感，進而產生了強烈的獨立意識，他們對一切都不願順從，不願聽取父母、教師及其他成人的意見，從穿衣戴帽到對人對事的看法，常處於一種與成人相牴觸的情緒狀態中。

但是，在國中生的內心中並沒有完全擺脫對父母的依賴，只是依賴的方式較之過去有所變化。童年時，對父母的依賴更多的是在情感和生活上，國中生們對父母的依賴則表現爲希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護。

存在於少年身上的反抗性也帶有較複雜的性質。有時是想通過這種途徑向外人表明，他已具有了獨立人格；有時又是爲了撐起個樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱。實際上，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭受挫折的時候。

1、閉鎖性與開放性

進入青春期的國中生，漸漸地將自己內心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露於外的東西卻少了，加之對外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。

但與此同時，他們又感到非常孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，毫不保留。因此，國中生在閉鎖的同時，又表現出很明顯的開放性。

2、勇敢和怯懦

他們在思想上很少受條條框框的限制和束縛，在主觀意識中，不存在着過多的顧慮，可是因爲認識能力上的侷限性，使其經常不能有效辨析。

有時又比較怯懦。例如，他們在公衆場合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說話先臉紅的情況在少男少女中都是常見的。這種行爲上的侷促是與他們缺少生活經驗以及這個年齡階段所特有的心理狀態分不開的。

3、高傲和自卑

由於國中生尚不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特徵，很難對自己做出一個全面而恰當的估價，而是憑藉一時的感覺對自己輕下結論。這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認爲自己是一個非常優秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會使他們認爲自己無能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現於同一個國中生身上。

三、家有國中生，我們怎麼做

1、認識孩子，讓孩子的本質綻放光彩

我們先來讀一讀著名作家紀伯倫的一首詩歌。

你的孩子並不屬於你

你的孩子並不是你的。

他們是生命的兒女。

他們通過你，但並非來自你。

就算他們和你在一起，也不屬於你。

你可以給他們你的愛，但不是你的思想。

因爲他們有自己的想法。

你可以讓他們的身體住在家中，但關不住他們的靈魂。

因爲他們的心靈懷想着明日之屋。

那是你不可能去拜訪，甚至在夢中也到不了的地方。

你很努力想要跟他們一樣，但是你的追尋卻不會讓他們像你。

因爲生命並不會倒流，也不會逗留在昨天。

你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠方。

在我們這裏，一般來說，家長容易計較孩子的過錯，很大部分精力也放在糾正孩子的過錯上面。但我們忽略了孩子的本質，不知道孩子的本質，以爲一味地以自己認爲正確的模式去要求孩子，就是正確的，就是愛孩子。結果覺得孩子離自己的設想越來越遠，覺得孩子處處差勁，處處讓自己不滿意，於是就經常批評孩子，認識不清孩子的本質，使自己和孩子都很累。

並不是說，我們的孩子就可以不要文化課成績，我們需要找到他們身上的亮點，從而找到自信心。善於發現孩子的個性特長並善於培養。

當我們孩子表現出對某一方面特別迷戀時，不要簡單粗暴地制止，不要強制地打壓，需要分清楚孩子迷戀的特點，是一時半會兒的心血來潮，還是真有興趣？需要我們給予他們力量，或者是認識清楚從而適可而止，作爲業餘愛好。

辨識孩子的本質，需要仔細觀察。身爲家長，有一部分的工作是要發掘出孩子的天賦。天賦並非顯而易見，尤其是透過我們自己經歷的棱鏡，更不容易看清楚。想要看清楚，就要放下偏見，注意孩子可以做什麼，不能做什麼，應該做到的是什麼，無法達成的是什麼，孩子在哪個方面比較出色。

俗話講，知子莫如父。按說，父母是應該最瞭解子女的。子女究竟有什麼特長，有多大能力，能幹什麼與不能幹什麼，做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女，長大後，若無特殊本領，可學一、二門手藝，靠勞動生活。魯迅也在遺囑中囑託：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。”

2、教育孩子要以孩子爲目的，不能以自己爲目的

我們常常發現一個現象：一個木訥的孩子，家裏往往有個很會說話的媽媽，什麼事情，媽媽已經滔滔不絕地說了許多，還輪得到孩子嗎？一個在外面怯弱的孩子，家裏有個能幹的爸爸或媽媽，一直在支配他。是因爲孩子沒有訓練，失敗，教訓，發展的機會。

我們經常聽到家長說這樣的話：“如果考不上，你叫我這臉往哪擱？”我們家長自私地以孩子滿足自己的虛榮。

我們總希望孩子一帆風順，希望他們少走彎路，所以總免不了對孩子有支配欲，表現爲對孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被動發展，家長自己也累。有的家長對孩子缺乏商量，好下結論，不允許有異議：“你應該 ……”，”你……不對！你總是不聽話！照我說的做還會害你嗎！”大事小事老折騰，找岔子，指責挑刺，弄得孩子完全沒有自信，從孩子穿衣繫鞋帶的方式到孩子結交朋友都要專斷，以至使得孩子從行爲到內心絕對服從，在外面，一個人不敢面對問題，顯得怯弱。

有這樣一個“漁夫的故事”：有個漁夫有着一流的捕魚技術，被人們稱爲“漁王”。可是當他年老時卻十分苦惱，因爲他三個兒子的捕魚技術都很糟糕。老漁夫一直不明白爲什麼自己從孩子小時侯起就手把手地、一點一滴地將所有自己常年積累的經驗教給了兒子，可是最終他們的捕魚技術竟然比不上技術比自己差的那些漁夫的兒子。後來一位路人道出了其中的玄機：漁夫只傳授給兒子技術、經驗，卻沒有告訴他們自己的教訓——對於才能來說，沒有教訓和沒有經驗一樣，都不能使人成大器。

我們做家長的，是不是要反思，孩子需要的應該是全面健康的成長，不僅僅是學習成績，我們都希望孩子開心健康進步。可是忽略他的內心，忽略他的感受，一味去指責他的成績不好，對孩子的成長有什麼好處？

用孩子來發泄自己或對愛人的不滿和怒氣，這是家長自私的一面。

任何人都有消極情緒需要宣泄，但不應該以孩子爲對象。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情，卻在內心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨，直到有時胃都痙攣了，但我們知道，作出這種犧牲正是爲了孩子，正是出於對孩子的愛。”

針對家庭教育非民主觀念的現狀，有心理學家提出“家長民主意識的10條建議”，還比較容易掌握，提供給家長朋友做參考。

家長民主意識10建議：

1、不訓斥孩子，經常訓斥形成厭煩的氣氛。

2、不當別人的面批評孩子，尊重孩子人格。

3、糾正缺點不要籠籠統統，總體否定，應具體就事論事。

4、不要顯示權威，而要提出具體辦法。

5、決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒黴”一類的話。

6、儘量應用表揚，鼓勵。

7、尊重孩子意見。

8、多說：“你自己決定”。

9、常交談。

10、與孩子的朋友建立聯繫，邀他們到家玩。

3、行爲教育，創設環境

我們常說家長要注意方法，到底應該怎麼做？

（1）不要隨意干擾孩子的學習活動。

有一個孩子，很聰明，學東西很快，領悟得也很深。剛上國中，就發現他們特別好動，隨心所欲，想說話就說，經常影響到其他同學聽課和老師的上課，成績當然不穩定。最後很痛心，都沒有考上高中。當我接觸到了他的家長，還是發現了蛛絲馬跡：他們的家長，很寵愛孩子，孩子從小聰明，經常成爲他們在同事，朋友面前誇耀的資本，家長一回家有什麼想法，看到什麼，馬上把孩子叫過來，讓孩子聽，或者差遣孩子，根本不管孩子在看書還是在思考，隨心所欲。

時間長了，孩子注意力的持久性沒有養成，同樣養成了隨心所欲的習慣，想什麼時候說話，就想說話，注意力不能長久。

所以我們在孩子學習過程中，在孩子做作業時，不要只顧自己的心情，隨意打斷孩子正在做的事情。

（2）給孩子確定一個確實可行的目標

我們的家長經常盲目的給孩子定目標，要考到班級前10名。前3名。達不到就要懲罰。這種不從孩子的實際出發的目標，毫無意義。

現在，有一部分家長，經濟地位高了，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成績好，文化程度高，這是人之常情，問題是有些家長以爲自己出錢肯定可以讓孩子學好，多給孩子請家教，讓孩子去學各種補習班，根本不管孩子願不願意。

有一位家長告訴我：“有一次教訓兒子，叫他好好讀書，說這都是給他自己讀的，我話還沒說完，兒子就頂了我一句：我知道，是我自己讀書，既然是給我自己讀書，要你操那麼多心幹嗎？這句話一下子就把我給嗆着了，我看着兒子，無言以對。”

其實我們來看看孩子們的現狀，沉重的學習，作業，補課，名次壓得喘不過氣來；還有稚嫩的肩膀上承受着太多的希望，如爺爺奶奶，爸爸媽媽，學校老師的，當孩子掙不到優秀，拿不到好名次，內心就產生自責感，如果孩子長期實現不了家長的期望和要求，就會厭學，反抗，叛逆……

所以我們家長要選擇恰當的參照系，不要硬逼孩子去爭取那些實現不了的目標，給孩子定的目標，不能超出孩子的能力範圍，也就是參照系是孩子自己，不是別人。要讓孩子“跳一跳，夠得着“，這就是適宜的。

正是因爲許多家長硬逼着自己的孩子和其他學習優秀的孩子相比，越比越感到自己孩子沒用，越比孩子越沒有自尊。

孩子學習問題更是無數家長關注的焦點。孩子學習主動性不強、不努力、成績差，家長着急，請家教、上輔導班是常見的社會現象。對存在學習問題的孩子應該如何進行家庭教育，正困擾着千千萬萬的家長。

學習只是孩子成長中的一個重要部分，而不是全部。從心理學角度講，每一個孩子都有學習的需要，都能夠學習好。是什麼阻礙了孩子的成長，使其不想學習呢？對於家庭教育來說主要是家長的態度。越是學習成績差的學生，家長越應該多發現孩子的優點。孩子感受到家長對他的接納和欣賞，變化自然會一點點地發生。

是家長對孩子的關注方式出現了問題：你越關注孩子的缺點，孩子的缺點越多。家長和孩子會始終處於這種我嚴厲批評，你不情願接受的兩難境地。另外，家長對孩子批評久了，勢必會損傷孩子的自尊心和自信心。

（4）注意維護老師在孩子心中的地位

說一個案例，有一個學生，他調皮好動，上課不能安靜地聽，老師就批評了他，他心理不服，對老師意見很大。當然這門功課的成績也退步了，家長問他什麼原因，他說老師講課講不清楚，他聽不懂。或者說老師偏心，上課從不叫他，看不起他。他的家長信以爲真。當着孩子的面，數落老師的不是，並且趕緊給孩子去請他們以爲好的老師做家教。家教請了，花了許多時間精力，成績還是老樣子。

其實我們知道，孩子這樣說，是他在轉嫁責任，推卸自己退步的責任。做家長的，多瞭解一下，對自己孩子說的話，冷靜對待，不要聽信一面之詞，和老師多溝通一下，就可以避免了。老師也只是平凡人，老師身上有着巨大的壓力，沒有一個班人人都喜歡的老師。我們家長要做的是維護老師在孩子心中的地位。親其師，信其道啊。

還有一個例子，我們老師爲了對家長負責，對孩子負責，有時就及時地把孩子在學校暴露出的問題電話或短信告訴家長，以引起家長的重視，有一個家長接到電話後，火冒三丈。等到孩子一回家，劈頭蓋腦一通罵，一頓打。把老師跟他反映的情況作爲證據。於是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子，甚至極端地想，你要告狀，讓我倒黴，我也要你好看，於是開始和老師對立，甚至在課堂上頂撞老師，和家長對立，就這樣開始了離家出走。

多麼痛心啊，如果我們做家長的能夠冷靜下來，能夠壓住火氣，格外注意孩子的舉動，多觀察，旁敲側擊，不露痕跡地教育，並和老師密切配合，不是更好嗎。老師告訴你，孩子的情況，是要提醒你注意，不是要你去對孩子罵一通，打一頓。你的孩子的性格你應該明白啊，你這樣發泄怒火，對孩子有好處嗎？

（7）孩子做錯時，家長怎麼辦

父母責備孩子的方法會影響孩子的一生。不當的責罵，會在不知不覺中傷害孩子。譬如當孩子成績不好時，父母就罵：“你真笨！”控制不住自己的父母，還會以對孩子的動粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，作爲教育孩子的手段，這樣對孩子來說是有害的，並可能激起孩子的仇恨心理。爲人父母者，應該學習自我控制，不能將怒氣全部發泄在孩子身上。

對此，美國著名兒童心理學家基諾德把父母責備孩子的傷害語言歸納爲如下十種：

惡言——傻瓜，沒用的東西。

侮蔑——你簡直是個廢物。

責備——你又做錯了事，簡直壞透了。

壓制——住嘴！你怎麼可以不聽我的話？

強迫——我說不行就不行。

威脅——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧！

哀求——我的少爺，求求你不要這麼做好嗎？

抱怨——你竟然做出這等事，太讓我傷心了。

賄賂——你要是考得好，暑假帶你去旅遊。你要是考不好，那就回家種田。

諷刺——你可真替爹媽爭光啊！居然考出40分的成績。

這10種語言及其態度容易傷害孩子的自尊心，導致家長與孩子關係的緊張，父母必須剋制自己的情緒，忌用這類傷害性語言。

基諾德指出，重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵。因爲缺點、錯誤給孩子帶來了失敗的挫折，此時，孩子最需要理解、信任和鼓勵，惟其如此，孩子才能走出失敗的陰影。

也許有些壞習慣孩子自己也不喜歡，但他又無法控制自己不去做已經習慣的事。所以，父母應對孩子抱以寬容的態度，在幫助他改正缺點的時候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題。

鼓勵永遠比批評有效，哪怕孩子只有一點點的進步，也不要吝嗇你的表揚，父母一個讚許的微笑，一個會意的眼神都會讓孩子受到莫大的鼓舞。

最好不要拿他與同齡的孩子相比，重要的是孩子過去的表現和他現在的行動。對於偶爾的退步你也不要表現出失望，相信孩子可以戰勝自己的壞毛病。

孩子有了壞習慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見，感到孩子不可教化。因爲這種態度會傷害孩子的動機，這就不僅不利於糾正孩子的壞習慣，也不利於孩子其他方面的發展和成長。

一般父母在處理孩子犯錯事項時，有如下方式：

一、當場出重手──這時孩子還沒弄清楚狀況，突然被打之後，他只會對大人的體罰感到憤怒或害怕，此後，也不懂去自我反省。

二、當場變臉──這樣的父母雖然沒有動手，但是子女已感到事態嚴重而不敢說真話了。

三、當場聆聽──縱使孩子有錯，但是他可能有自己的理由，大人若願意聆聽，或許還有引導的空間。

四、當場靜心──不動聲色，但用對方法讓孩子重新面對過程，因而有了反省和悔悟，這是更上層樓的教育方式。

咱們可以對照一下，常用的是哪一種。

家庭教育沒有絕招

家庭教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理諮詢時，都會有許多家長要求給他們支一些簡單實用的高招。每每碰到這種場面，他都感到非常爲難，因爲，他實在沒有什麼高招可以傳授給家長們。經驗證明，沒有總是成功的教育模式，教育的經驗只有借鑑沒有模仿。孩子的心理髮展本身就很複雜，家庭教育的關鍵是如何避免錯誤。但有一點非常重要，那就是讓孩子保持健康的心理，保持學習的願望。

專家都沒有高招，更何況我這樣一個普通的教師了。感謝在座的家長，能聽我絮叨到現在。在以後的教育孩子問題上歡迎家長朋友隨時來跟我溝通。謝謝大家！

老師講話稿11

尊敬的老師、親愛的同學們：

下午好!

度過了平安、愉快的假期，我們滿懷希望迎來了生機勃勃羊年的春天。在今天這個特殊時刻，能站在這裏和老師、同學們真誠交流，我倍感榮幸。

在新學期開學之際，首先我爲我們學校在劉校長的帶領下、及全體師生努力下取得的輝煌成績感到驕傲。各項活動有聲有色，學校實力越來越強!我們的發展勢頭強勁，我們的成績有目共睹，但輝煌成績屬於過去，留給我們更大信心，去面對美好的未來。我代表全體教師向同學們承諾，在新學期，我們會一如既往，對學生負責，保持務實的工作態度，不斷學習，努力改變教育觀念，成爲真正的教育強人。

在此，對同學們提三點希望：新的學習征程開始，希望同學們帶上三樣東西：

　第一要帶上理想和目標。

就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它纔可能直插雲霄;就像一隻鷹，正是有了對藍天的嚮往，它纔可能遨遊天際。只有有理想的人生纔是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠。

　第二請同學們是帶上自信和堅強

我們的學習生活中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生的風雨，只有經歷風雨，我們纔可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨衝過，更見青松巍峨!

　第三樣要帶上的是勤奮和努力

不要學那隻懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕嚕”地睡起了大覺。古人說得好，“一寸光陰一寸金”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳的話語，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒着大家：勤奮和努力纔是通向成功的捷徑!

同學們，時間匆匆，流年似水。北關國小刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收穫，每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮鬥後留下的印記，也是你們成功的起點。你們學會了感謝，學會了珍惜。北關國小的老師每時每刻都在用無私的奉獻精神，期待着你們的全面發展，包容着你們的無知與固執，更正着你們的缺點與錯誤，期待着你們的健康和成長。開學典禮新教師發言稿六年級的同學要高度注意，本期是我們國小階段的最

後一個學期，這學期的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行綜合複習。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負衆望，從我做起，從現在做起，認真地把握好在校的每一天，從各個方面爲學弟學妹做出表率，爲北關國小爭光，成功一定屬於勤奮的你們!

我還想對各位親愛的同事說一聲祝福，常年累月，校園裏灑滿了我們辛勤的汗水，處處是我們忙碌的身影。選擇了教師這個

職業，我們就選擇了辛勞，選擇了奉獻。也許我們一生平凡，但我們創造了生命的價值。同學們，老師們，讓我們一起努力，開創更美好的未來!

最後，祝老師們在新的一年裏身體健康、工作愉快、祝同學們新的學期健康成長、快樂學習!祝願我們北關國小羊年裏，揚起風帆、再創輝煌、 謝謝大家!

老師講話稿12

尊敬的老師，親愛的同學，大家好!

提起老師你能想到的是什麼，是上課是不注意聽講時的目光，是不完成作業時的批評，還是犯錯誤時教導。可能同學們首先想到的都是我們有錯誤時老師的話語讓我們記憶猶新。

所以我們時常跟老師站在對立面，有時候甚至我們把我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶都拉來，加入戰爭。

同學們，你們都忘了吧，在學校裏面生病了，你首先想到的是誰?在學校裏我們摔倒了，被大同學欺負了，你先想到了誰?遇到我們不會做的題，你先想到了誰，上學忘記帶午飯的錢了，先想到了誰?是誰給你發燒時量的體溫，是誰帶你去醫務室看醫生，是誰在你正確的回答出問題時，給你最美麗的微笑。

同學們，這個人就是老師，是我們每天都看到的，就在我們身邊陪着我們的老師，我們這麼在乎老師，想讓她關心我們，想讓她重視我們，想讓她高興，讓她開心。這麼重要的一個人，我們怎麼能不感恩老師，我們怎麼能去傷害她。

老師的愛,叫做師生情.這種情是人世間最嚴肅的情.當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,爲我細心講解的是老師.一個讚揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到父母的親情.

鮮花感恩雨露,因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因爲長空讓它飛翔;我要感恩我的老師.哪怕是曾經對我們講過了嚴厲的批評， 因爲只有老師纔是我們成長道路給我們最大的無私幫助的人。

感恩老師,並不需要我們去做什麼驚天動地的大事.它表現在日常生活中的點點滴滴: 課堂上,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩; 下課後,在走廊裏看到了老師,一抹淡淡的微笑,一個無聲的隊禮，一聲禮貌的問候。這也是感恩;放學了,向老師招招手,說上一句

同學們,縱使再多的話語,也道不盡我們對老師的一片敬佩之情,也說不盡我們對老師的愛,就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育,因爲老師是我們心中最可親,最可敬的人!感恩教師演講稿謝謝大家

老師講話稿13

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好，今天我講話的題目是《致畢業生祝福》

今天是一個特殊的日子，我們全體六年級學生最後一次站在操場上舉行莊嚴的升旗儀式，此時此刻，我的心情是無比激動的。6年的步履塌實而又匆忙；6年的道路坎坷而又艱辛；6年的汗水辛勞而又快樂。

在這裏，你們不僅長了身體，也長了智慧。這裏，就如一片蓬蓬勃勃的原野。春天，你們來到了這裏，在這裏生根、發芽，淅淅瀝瀝的雨聲，就是老師對你們的諄諄教誨，除了學到豐富的知識，更懂得了修身之道、立身之本，明白了中華文明上下五千年的光輝歷史，還了解了地球村，把目光投向浩瀚的宇宙。

回望六年的學習生活，時而優厚，時而淡漠；時而給你們力量，使你們積極向上，時而給你們挫折，使你們消極失望；時而你們的心空升起一輪太陽，時而你們的腦際掠過一抹陰影但這一切的一切，對你們來說都是值得珍藏一生的財富。

六年時間很快過去了，你們即將離開母校，但我想你們的記憶不會離開。你們選擇繼續學習的學校雖然不同，但你們爲未來拼搏，爲母校增光的信念是一致的。你們將在新的學校努力刻苦學習，將來成爲社會的有用人材，讓學校和各位老師感到自豪。昨天，你們沉浸在艱辛的喜悅，收穫了無窮的經驗而微笑；今天，你們身體充滿了沸騰的血液，壓抑了離別時的憂鬱；而明天，你們就要朝着自己嶄新的夢想，創造屬於自己的一片藍天！最後，我代表母校的所有師生祝福你們的明天更美好！

謝謝大家！

老師講話稿14

各位領導、教育屆各位老前輩、各位老師：

大家上午好！

剛纔，張校長介紹了開展情商教育的緣由、探索、實踐，讓人深受啓發，倍感鼓舞。

美國人際關係學者卡耐基說過：“一個人的成功，只有15%歸結於他的專業知識，85%歸結於人際溝通。”很好的詮釋了智商與情商的關係。清華大學原校長顧秉林告誡畢業生：“能力比知識重要，情商比智商重要。”xx國小選取情商作爲教育的切入點，抓住了一個人成功的關鍵。主題很好！

我國流傳有一句諺語：3歲看大7歲看老。它概括了兒童發展的一般規律。孩子一生90%以上的性格、理想和生活方式都在此間形成。這一時期也是孩子情商塑造的重要階段。xx國小從國小階段開始對學生進行情商教育，時機很好！

新課程倡導學校特色辦學，一改過去國家統一的教材，建立起了國家教材、地方教材、校本教材相結合的教材格局。我縣已印發了地方教材《可愛的白水》。xx國小編寫的《情商教育讀本》正是校本教材。它的發行使用完善了我縣教材的格局，符合新課改的要求。這個形式很好，載體很好！

基於以上三點，我對xx國小的《情商教育讀本》出版發行表示衷心的祝賀，向編寫這本教材的各位老師表示敬意！

情商是“情緒智商”、“情緒智力”的簡稱，是人在情緒、情感、意志、耐挫力、處理人際關係等方面的能力，屬於非智力因素。在國小階段開發學生情商尤爲重要。如課堂上的遵守紀律、認真聽講、不做小動作、不打擾別人，這是培養學生“自我管理”的能力；和同桌、同學和睦相處這是培養學生“處理人際關係”的能力；學生作業量大，有的學生就沮喪、發脾氣，教育他們保質保量完成作業，這是培養他們“控制情緒”的能力；我能行、我能做這是培養他們自信、自強、樂觀向上的品質，這些情商元素滲透在國小教育中會影響學生一生的。

情商和智商是相互依存、相互促進、相互發展的。情商是外因，起決定作用，決定一個人發展的方向與志向；智商是內因，起主導作用，決定一個人對事物的認知度。情商與智商的有機結合，才能促使一個人走向成功。

新課程提出了三維目標：知識與技能，過程與方法、情感態度價值觀。其中知識與技能可以說是智力教育，情感態度價值觀可以說是情商教育，過程與方法則是情商與智商的有機結合。

xx國小的《情商教育讀本》內容豐富，圖文並茂，系統性強，可操作性強，是對學生進行情商教育的很好教材。在今後的情商教育中有三點建議：

1、主題教育要做實：這本教材分學段確定了情商教育的主題，符合學生的心理特點和成長規律。在教育上要做實做細，要建立教育效果的檢測體系，要突出實效。要不斷完善教材內容，挖掘本校典型的人和事，使教育更有說服力。要廣泛宣傳，動員家長參與到這項教育活動中來。家校互動，共同培養。

2、學科要積極滲透：要積極挖掘各學科的情商教育元素，如語文課的《將相和》就是很好的處理人際關係、和諧相處的典型案例，藺相如的迴避退讓、廉頗的負荊請罪很有教育意義。體育賽事可以培養學生的協作意識、拼搏精神。書法美術課可以培養學生愛美、賞美的意識等等。每一節課都要很好的研究情商教育元素的滲透，也就是情感態度價值觀。

3、開展好有益的活動：情商教育重在生活體驗中。有益的活動可以引導人、鍛鍊人、教育人、啓迪人。要讓學生積極參加活動，要把情商教育貫穿於教育教學活動中。

xx國小的《情商教育讀本》開闢了我縣乃至省、市校本教材的先河，是我縣基礎教育的一大亮點，一大特色。相信這本教材的發行使用，必將促進學生的全面發展，也必將促使我縣基礎教育跨上新臺階。

最後預祝xx國小的情商教育取得圓滿成功！

老師講話稿15

各位老師、同學們：

早上好！今天我講話的題目是《保護環境，從我做起》

在人類生存發展史上，曾遇到過許多的敵人：戰爭、災荒、瘟疫、這每一種敵人都曾使人類付出過慘重的代價。然而，今天人們面臨的最大的敵人，已不是戰爭、疾病、天災以及瘟疫，而是無處不在的環境問題！

大氣污染超標、溫室效應增強、臭氧層被破壞、土地沙漠化、水資源污染嚴重、海洋生態危機、綠色屏障銳減、物種消失加劇、垃圾威脅人類、人口增長過快，這些世界性的環境問題，究其原因，都是人類在發展經濟的過程中，對自然資源和生態環境的不合理利用和破壞所致。

千里之行，始於足下。保護環境，建設美好家園，要從我做起，從小事做起。心動不如行動。只要我們確實落實我們的言行，不亂丟垃圾，不浪費糧食，最大限度地節約用水，節約能源，節約用紙，拒絕使用一次性的“白色污染物”，乘公共交通旅行，多栽樹種草，保護好野生動植物資源，自覺地遵守各項環境法規。那麼，我們頭頂上的天空將會變得更藍，身邊的河水會變得更清，空中的鳥兒將會鳴叫得更加響亮，生活在其中的人們將會變得更加健康快樂。

我很高興地經常看到許多同學在校園的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護和營造優美的校園環境。但是，我們也經常看到一些我們不願意看到的情景：操場上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋；雪白的牆壁上被印上手印、腳印和球印；教室裏、走廊上留有難以清除的口香糖的污跡……這說明，我們的習慣還沒有很好的養成。

同學們，我們是21世紀的主人，具有環保意識是現代文明人的標誌。我們要有時代感責任感，要心繫全球，着眼身邊，立足校園，踐行我們身邊的歸零行動、彎腰行動、光盤行動等等，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，讓我們積極行動起來，從身邊的小事做起，培養環保意識，養成環保習慣，創造我們美好的校園，塑造我們美好的靈魂！