以愛爲題演講稿

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。隨着社會不斷地進步，接觸並使用演講稿的人越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的以愛爲題演講稿，希望對大家有所幫助。

以愛爲題演講稿1

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想來考證我的價值；然而我卻能用我的工作和行動 來描繪我人生的意義，因爲我是一名人民教師。生活中，我只是一個普通的不能再普通的女人，我沒有什麼特長可談，沒有什麼優 勢可以炫耀，可我的工作卻是不平凡的，我捏着的雖是枯燥的粉筆，書寫的卻是無數孩子茁壯成長的絢麗篇章，這一點足以讓我終 生而感到自豪。所以，我要在知識的寶庫裏採擷如花的詞語，構築我心中最美好的詩篇，我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的 哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的讚歌——我是光榮的人民教師。

記得第一次拿起英語課本，站上紅磚砌起的三尺講臺上：那時候我在一個村裏的國小當老師，因爲當時學校一直沒有英語老師，所 以孩子們像一株株渴望春雨的幼苗一樣期盼着我的到來。課堂上，一雙雙明亮而單純的眼睛目不轉睛的注視着我的一顰一笑，沒有 一個學生在我講課的時候做小動作，沒有一個學生在我上課的時候交頭接耳，我看到的只是孩子們一個個求知若渴，一個個認真好 學。我心裏有了疑惑：這是老師們所說的既調皮又搗蛋的農村國小生嗎？

那時候，我承擔了全校3個年級六個班的英語教學工作。我們全校一共214名學生，每個學生都喊我老師，個個學生都是我的“親學 生”。嗓子累啞了，會有同學在作業裏寫上：老師，您要注意休息！勞累的時候，一雙小手將一個又紅又大的蘋果塞到了我的嘴裏 ，您可能不知道那是孩子摸索了多少遍都不捨得吃的一個蘋果啊！任憑你怎麼推辭孩子都要你咬上一口，那種甜蜜讓我至今難以忘 懷。甚至有時候自行車半路紮了胎，還會有學生騎車帶我去上班，還能像小大人一樣幫我去修車。我深深的被他們打動了，因爲喜 歡他們我忘記了條件的艱苦，還能讓我樂在其中；因爲喜歡他們我每天晚上都精心備課，爭取在課堂上最大效率的把知識傳遞給孩 子們，因爲喜歡他們，我說服自己去喜歡自己並不太擅長的英語，並不斷學習，爭取不在課堂上給孩子留下知識性的缺憾。這是多 麼美好而溫暖的回憶啊！直到現在想起來，我都激動萬分！如今他們已經走進了高三的課堂，但是每次見到我都要和我說說他們的 心裏話，問我工作如何，身體如何，轉眼間，都已不再是當年流鼻涕抹眼淚的小孩了，可當年也正是他們那些小孩給了我堅持下去 的最大動力，也正是他們讓我在最艱苦的歲月，用最年輕的熱情，愛上了最光榮的事業——教師！

光陰似箭，日月如梭，如今我已步入而立之年，自己也有了孩子。看着自己的孩子從出生到一天天慢慢長大，自己也深深體會到了 爲人父母的艱辛和父母們那種與生俱來的對孩子的愛，也更加體會到了自己爲人師長的責任。這些年，我一直擔任着六年級的班主 任工作，不斷有家長打電話對我說：王老師，你對孩子要嚴厲，孩子要是不聽話，你打就行！家長話說到此，我只能點頭答應，但 是我做了很多思考，現在的孩子都是家裏的.小皇帝，小公主，有的孩子連家長自己都捨不得打一巴掌，人非聖賢，孰能無過？能否 用更加嚴格卻又容易讓孩子們接受的制度去約束他們？能否用更加博大的胸懷去寬容他們？更重要的是能否用更加親近的感情距離 去感化他們？於是，我開始嘗試“動口不動手”的教育方式，開始了“嘮嘮叨叨，婆婆媽媽”的動口教育，這些年，在我的嘮叨下 很多孩子成了我的好朋友，他們的心裏話都願意和我說，從孩子們口中我知道了吸引孩子們的韓劇是因爲裏面的女主角總是有着細 長的腿，漂亮的臉，而男主角卻總是有着撲朔迷離的眼神，我還知道了很多孩子不是不願意去學習，去努力，而是因爲家長和老師 從未去關注過他們！從孩子的嘴裏我知道了太多太多！而這些，讓我在以後的工作中學會了如何去愛他們，引導他們。每逢節假日 都可以收到很多孩子們的短信：祝願老師節日快樂！祝願老師身體健康！等等。這是多麼幸福的事情啊！農民收穫的是金燦燦的糧 食，園丁收穫的是滿園春色和桃李芬芳，而我作爲一名教師，收穫的卻是學生的依戀信賴和一往情深。

愛孩子就要關心孩子，理解孩子。記得兩年前我的班裏有個非常聰明而且漂亮的小女孩，很多男孩子都喜歡和她說說話，甚至還有 很多其他班的小男孩給她寫信，當然她自己也樂此不彼，打扮的比以前更乾淨更漂亮了，課間裏經常能聽到她爽朗的嬉鬧聲。爲此 ，班裏的很多同學漸漸疏遠了她，她的學習成績也一落千丈，後來，我找她談心，她給我拿來了她收到的所有信件，說：老師，我 真的什麼也沒幹，只是收到了這些紙條和信，其實上面也真的什麼也沒寫，不信您就看看吧！她幾乎要哭出來了。我幫她收起了那 些信封，拉住手的說：老師不用看，老師非常相信你的話！雖然這些信上沒有什麼，可的確是它們分散了你的精力，牽絆了你的學 習。那天我給她講了很多關於的早戀故事，最後她堅定的說：老師，我一定集中精力把學習趕上去，要不我真的對不起您了！那天 我給全班同學講了一個自編《紅蘋果與青蘋果》的故事，言語裏沒有一句“不許”或“禁止”，沒有一絲嘲笑和挖苦，卻收到了出 乎預料的效果，直到孩子們畢業，班裏再也沒聽說有早戀的事情。

有人說，教師是一個清苦的職業，所以在有些人的眼裏老師窮且清高着，甚至有些人還說我們窮且算計着；有人說教師是個風吹不 到，雨淋不到的好職業，所以有人對老師的工作讚美又羨慕着。那做爲老師的我們，又如何看待自己的工作呢？我認爲，作爲一名 教師，我們“傳道受業解惑”，我們教書育人換來桃李芬芳，我們該珍惜着，自豪着。

我熱愛着我的工作，更深愛着我的學校。開學時，我校面臨着省級規範化學校的驗收工作，爲了做好各項準備，我們學校的每個人 都迅速進入了緊張的工作狀態，無論留下哪一位老師加班，都毫無怨言。年長的呂修樹老師，負責者校產維護工作，還忙活着圖書 室的工作，甚至連學生開學的圖書、作業本的分配工作都需要他親自動手去做，那個月，我見到了他兩鬢如霜的白髮，可他依然微 笑着。剛剛走上工作崗位的李甜甜老師，張浩老師等也都投入到了緊張的工作中，以他們熱血澎湃的青春活力感染着我們每一個人 。還有我們的張校長，他每天都要早早來到學校，準備一天的工作。不要問這是爲什麼，這就是我們的職業——教師！做好我們的 工作，是我們義不容辭的責任，這種責任的神聖超越我們的一切，甚至生命。

芸芸衆生，我雖渺小，卻可以用我的諄諄教誨開啓無數孩子的學海航程；作爲女人，我雖柔弱，可我的臂膀卻可以像男人一樣爲無 數孩子撐起一方無雨的晴空。我自豪我是一名教師，我更自豪我是臺子鎮中心國小的一名教師，這個集體給予了我太多的幸福、太 多的感動。我愛我的學生，我愛我的工作，我愛我的學校。

以愛爲題演講稿2

親愛的老師，同學們：

大家好！

青春沒有驛站，只有記載拼搏的座標。走過的風景不要過多的停留，風霜會讓我們的心靈不再脆弱。在征途上永不停息，易逝的青春纔會永遠保持鮮豔的色彩。

正值花季的我們等待着如花綻放的那一刻，一年後的六月梔子花開，我們將告別國中的青蔥歲月，經歷華美的蛻變，我們將重新起航。

初入國中校園，高手如雲，我曾不知所措。我等待能有機會讓我一鳴驚人。於是，我在迷茫無措中等待流星的降臨。

沒過多久，我發現，好運不會白白降臨到懶惰的人身上。我如同守株待兔的愚蠢農夫，以爲可以不勞而獲。但是，上天只會賜給辛勤的農夫一隻肥美的兔子。

等待並不是虛度年華，浪費光陰，也並不是躲在某個角落逃避自我。而是爲了積蓄自己的力量，採擷成功的碩果，讓平庸的生命煥出色彩。

於是，我開始改變。我不再一味等待，而是在等待中奮鬥。我不期望等待別人給我展示的'機會，相反，我努力提升自己的人格魅力，主動展示自己，努力在這蛻變的季節中像蝴蝶一樣擁有絕美的容顏，爲三年的歲月寫下一個完美的結局。

寒窗幾載，曾經許下美好憧憬的我們離夢想更近了一步。“努力拼搏”代替了“靜心等待”。

早自習上，多了些書聲琅琅，少了些閒言碎語；午自習時，多了些埋頭苦讀，少了些東張西望；晚自習中，多了些奮筆疾書，少了些拖拖拉拉。

我們有的時候在等待，等待自己的成功。但是，等待也需要付出努力，因爲只有這樣的等待，纔是有結果的。如果只是單純的等待，就像是守株待兔那樣，往往是一場空。

讓我們在奮鬥中等待！

我的演講完畢。

謝謝大家！

以愛爲題演講稿3

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我.腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著着我的追求。

工作至今，我已在講臺上站了10個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，爲人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。 作爲一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；.哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕着批改作業……我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清教師節那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因爲我是教師；我幸福，因爲我愛孩子們，孩子們也愛我……

我喜歡這樣一首小詩： 當人梯—— 用我們的堅韌 讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程 當園丁—— 用我們的勤懇 讓科學的百花園永遠五彩繽紛 當春蠶—— 用我們的才能 讓知識的綢緞從我們身上延伸 當蠟燭—— 用我們的忠誠 燃燒自己給人間帶來光明。 我本是一個極平常的人，因爲做了一名教師，我的人生纔有了不平常的意義。 全國著名特級教師魏書生竟是經過１５０多次申請、六年的努力才實現當教師的夙願；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人後不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放着微笑……許許多多動人的事蹟在激勵和鞭策着我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。 我愛我的事業。

古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了自己，還是.自己選擇了這個職業，都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成爲太陽底下最光輝的職業。我愛我的事業，我把認真負責作爲自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要愛校如家，關心學校的發展，是學校給予了我，培養了我，也發展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的`各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什麼時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，爲學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接它，就要作好各方面的準備。

工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之餘，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構；爲適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。 記得全國著名特級教師於漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。 朋友們！ 擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩； 聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空； 謝謝大家！

愛與執著（教師演講稿）

以愛爲題演講稿4

各位老師、同學們：

大家好!在這秋風送爽的日子裏，時光老人的腳步在悄悄挪移，我們是不是有光陰似箭、日月如梭的感覺呢?東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。”我們是祖國的未來，兒童時代又是生命中的春天，少年兒童最重要的任務是--讀書，讀書是一切成大事者的必經之路，是一切創造的基礎。勤奮讀書是時代的要求，雖然不是每個勤奮者都能成功，但每一個成功者一定都是經過勤奮努力的。我們要用勤奮和汗水夯實學業大廈的地基，用拼搏向時光索取價值，用雙手爲鮮豔的五星紅旗添光添彩。只有這樣，才無愧於華夏子孫，才能肩負起承前啓後，繼往開來的歷史使命。

今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高。我門在知識的高峯上登的越高，望到的'景色就越寬闊。每個人都有自己偉大的理想，爲了完成這個理想，請大家利用有限的時間，努力學習，用鑰匙開啓智慧的大門，在通向成功的道路上，灑下辛勤的汗水，留下偉大的足跡。

我們好像風雨中的玫瑰，只有經過狂風驟雨的考驗，才能絢爛的綻放;我們好像是山峯上的雛鷹，如果害怕嘗試起飛，就永遠不能展翅翱翔;我們好像蝴蝶，若不經歷破繭時的痛苦掙扎，又怎能成爲美麗的蝴蝶……所以，天地萬物都會經歷屬於自己的暴風雨，只要你不肯放棄，總會有一天看見美麗的彩虹。

我們不怕失敗，因爲我們不會失敗，我堅信，只要我們肯發奮努力，就一定會有更加精彩的明天!

其實，國中生活只是我們人生中短暫的一瞬，未來人生中每一個今天仍要好好把握。今天是明天的奠基石，沒有今天牢固的基石就不能修築起明天的高樓大廈。認真對待每一天，我們便不會對人生有絲毫的憒憾。今天的日子，是一根五色絲線，你的努力便是織機，你能把今日之線編織成明天美麗的錦緞，也能將它弄成一團無序的亂麻，這完全靠你自己去把握。所以，同學們，讓我們播撒下希望的種子，辛勤耕耘。請把握每一個今天，走向新的明天。世界是我們的，21世紀是我們的世紀!讓我們刻苦求知識，潛心學文化，掌握本領，攜手並肩，共創我們中華民族更加燦爛輝煌的明天!

以愛爲題演講稿5

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。一句耳熟能詳的歌詞道出了一個人的力量雖然有限，但匯聚在一起，細微之力也能成就大事情、融匯大溫暖。

中華上下五千年，不論社會如何變革，老祖宗們留給我們的尊老愛幼，謙虛向上的精神，依舊會留在我們的心間。

我們在做好事時，也應要注意自己的安全，否則便像一個不會游泳的人，看到有人溺水便跳下去救人，不僅沒救上人，還把自己也搭上了，幫忙不成反幫倒忙，就有些得不償失了。人性本善，在善面前也要有理智，才能做到真正的幫助人，人之初，性本善，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的`人間，讓我們心懷善意，讓世界更美好。

不管碰到任何事，善良，永遠不過期。不管遇到任何人，真誠，才能走進心裏!

人在世上，難免都會遇到困難。此時，如果你向身處困境中的人伸出友愛之手，給他善意的幫助，他不但會樂意接受，而且會心存感激。當然，要幫助他人，你就要付出一些勞動，或是受到一些損失。但從長遠利益來看，這點付出和犧牲是完全值得的。

在我們的生活當中，時常會有別人需要我們的幫助，這時候，我們應該毫不猶豫的伸出雙手去幫助他們，可能在不經意間就幫助了自己。幫助別人，更進一步講也是快樂、充實了自己。生活其實就像回聲一樣，你付出了什麼，就會得到什麼;也正如你耕種什麼，就會收穫什麼是一樣的。

聰明人都明白這樣一個道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人。現生活中，由於固有思維模式麻痹了我們原來的本質，一直認爲要幫助別人自己就要有所犧牲;別人得到了自己就一定會失去。比如，你幫助別人提了東西，你就可能耗費了自己的體力，耽誤了自己時間。其實，當你幫助別人時的那種快樂，是任何言語都表達不出來的。因爲這種快樂的感覺是來自心底的那深深的愛。

生活是多采的，有時別人得到的並非是自己失去的。很多時候幫助別人，別人得到了自己想要的東西，而我們也得到了自己喜歡想要的東西，也就是說，幫助更多的人，自己得到的將會更多……

讓關愛充滿人間，讓溫情的陽光灑向每一個需要幫助的人。奉獻愛心，幫助他人的同時，也陶冶了自己的心靈。相信我們援助的雙手、無私的愛心，足以點燃每一位需要幫助的人的希望。磚連磚成牆，瓦連瓦成房。“滴水匯成了大江，碎石堆成了海島。”我們相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

以愛爲題演講稿6

青春是燦爛多姿的，誰又能夠保證不會有晦暗的黑色或放空的白色。

青春或許是不羈的，我們取做，敢恨，敢爲了自己所追求的小小信念而奮鬥拼搏。“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”。當回首再品這句從小便常有耳聞的名句時，已經到了忘記開花的年齡。濃陰下的我們也已慢慢學會忘記，不會忘記最初時的夢想，卻不想再成爲父母手中牽線的風箏，但又有誰會來責怪我們呢？

青春或許是固執的，有時候我們會不顧家人或朋友的反對，堅持認爲自己選的道路是正確的，有時候也會鑽牛角尖，儘管我們的選擇並不一定正確的，但我們卻仍然堅持着。這時的我們，不願成爲被黃沙所埋沒的金子，始終夢想自己終有一天會成功，所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”自己會是一匹千里馬，只是還沒遇到心中的伯樂。

青春或許是甜密的，我們在這個情竇初開的年齡，遇到了令自己欣賞好奇而想進一步瞭解的他，亦或熱情開朗又不失孩童心性的她。我們本是一棵不起眼的.樹，當友情的光芒灑落在樹枝時，花葉便悄悄綻放，只爲迴應這珍貴的友誼。

青春或許是無悔的，只有適合自己的人生纔是最好的人生。人們都說，生活的船不能沒有理想的帆，而生活的理想就是爲了理想的生活。我們都是獨一無二的個體，我們都有存在的價值，這些價值散發出萬丈光芒，“不忘初心，方得始終”，我們誰都不會辜負自己的青春。

青春或許是我們無法用言語表達的，沒有誰給予青春一個完美的定義，沒有誰能夠推斷我們在這個階段的所思所感，所作所爲是否正確。正因爲我們處於這樣一個年齡，享受這段時光，我們才正真明白自己所需要的。就好比我的青春是需要濃郁熱烈的色彩來裝飾，如迷茫的灰色、憂鬱的紫色熱情的紅色、充滿希望的綠色，都是那樣眩目。不準青春留白，所以心情歡暢，高興時可以大聲地笑，難過了可以放聲的哭，歡喜的事就要放手去追逐，不顧旁人異樣的眼光，放心去做自己想做的、自己認爲對的事，不在做被牽線的風箏，去放飛自我，享受生活。

“青春須早爲，豈能長少年？”打開生命張力的翅膀，凌空翱翔，搏擊長空。如此，方不悔此生！

以愛爲題演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好!

我是來自陶城鄉初級中學九年級六班的樑春光，今天我非常高興能代表我的同學們抒發自己的心聲：我愛我的母校——陶城鄉中學校。

秋風送爽，在這個收穫的季節，我們邁進了學校的大門，我們選擇了鄉中學校，選擇了這個溢香幽靜的美麗的.家園。

鄉中學校，是我們成長的搖籃，她兢兢業業地培育着我們，認認真真地給我們傳授着知識，讓我們暢遊在知識的海洋中，使我們成爲全面發展的一代新人。

學校愛我們，我們也愛學校。因爲愛，我們就有責任、有義務保護這裏的一草一木，維護學校的集體榮譽，從自己做起，從身邊的小事做起，爲學校爭光添彩。不是嗎?

當你漫步於校園中，發現乾淨的路面上有一些垃圾，你會情不自禁地把垃圾撿入垃圾桶，我想，這就是愛校的表現;不損壞學校的一草一木，不在課桌椅上亂寫亂畫，我想，這也是愛校的表現;見到學校領導、老師主動問聲好，積極參加各種比賽，在提高自己的同時也爲學校爭得了一份榮譽……我還想：這些也都是愛校的表現。

如果我們每一個人都有這種良好的行爲習慣，那麼，我深信我們的校園將會變得更加美麗!更加的多姿多彩!

學校就像是一個大家庭。，老師是和藹可親的長輩，同學是親密無間的兄弟姐妹。如果沒有了老師，我們就失去了方向;沒有了同學，就如同生活裏失去了陽光。只有大家的歡聚和努力，才能使我們的生活變得更加燦爛。

陶城鄉中，這裏是放飛夢想的地方!這裏是孕育人才的搖籃!

也許一個人的努力對於整個學校的發展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校的心聚集起來，力量將會無窮，等到畢業時，我們再回首美麗的母校，我們就可以無悔的說：我無愧於這裏的學生生涯，我爲我的學校而驕傲。

我愛我校，是她給與我新的生命，是她豐富了我的人生、我的頭腦，是她賜予我完美的靈魂!我選擇，我無怨無悔。今天我爲走進這所學校而驕傲，明天，我會讓鄉中學校爲我的進步和成功而驕傲、自豪。

我相信，當我們終有一天步入社會的時候，無論是誰都會想起，我們一生中最純潔最美好的回憶都留在了這裏，留在了我們親愛的母校!

鄉中學校給了我們太多太多，我真心的祝願我們的學校永遠年輕，永遠輝煌!讓我們由衷地說一聲：謝謝你，陶城鄉中，我的母校!

我的演講結束了，謝謝大家!

以愛爲題演講稿8

今天我要說的，不是花前月下的情侶之愛；不是千山萬水的父母之愛；也不是情深意重的朋友之愛。我要說的只是真切平實的教師 之愛以及同樣平實真切的幸福。

大作家雨果說，沒有愛太陽也會死，而我也想說，有了愛小芽也能開花。 記得有這樣一篇文章《假如給我三天光明》。作者 海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的世界裏，直至遇到了生命中的天使——她的老師 沙利文。沙利文老師用畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗暴的野性動物，變成了一個勇敢、博愛的偉大作家。如果不是 愛，怎能有這麼驚人的轉變？如果不是愛，怎能在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？怎能在無望的心中燃起幸福的火焰？愛，能創造 奇蹟，而她本身也就是奇蹟；愛，能收穫幸福，而付出本身也就是一種幸福。

愛，潤物無聲卻源遠流長。魯迅忘不了藤野先生細心批改講義的情景，把他記在了作品中久久懷念，我想藤野先生是幸福的。 巴金對他最崇拜的老師——魯迅感恩不盡，在魯迅的葬禮上還親自擡棺，我想魯迅是幸福的。翻開案頭一本書，我看到巴金用愛點 燃人們心中的燈塔，而人們對百歲老人無比敬仰熱情謳歌。我想巴金也是幸福的。是啊，愛就這樣代代相傳，幸福就這樣脈脈相承 。

而今，我們——二十一世紀的教師接過了愛的接力棒，繼續譜寫着愛的樂曲，傳頌着幸福的故事。我的身邊，就時時飄蕩着愛 的旋律，走進景山，也處處可以看到愛的畫面：課堂，老師啓發點撥，是孩子學習的領路人；課間，師生親切交談、愉快遊戲，像 知己、像親人。教室裏，總有不知疲倦的身影，忘記了口乾舌燥；辦公室，總有伏身備課改作業的身影，忽略了眼花繚亂；操場上 ，更有揮汗如雨的身影，顧不上驕陽似火。或許你會問：那幾個挺着大肚子艱難而執著地站上講臺的是誰？那幾個白髮已偷偷爬上 鬢角，卻常常忙得忘記休息的是誰？夜深人靜時，仍耐心地跟家長交流的是誰？暴風雨的夜，開會晚回，餓着肚子又被雨淋個透溼 的又是誰？……其實，是誰已經不重要，重要的是他們個個都像跳動的音符，彈奏着愛的樂章，永不停息；重要的是他們把愛灑向 了三尺講臺，灑給了懵懂少年；重要的是，他們幸福着，孩子們也幸福着……

的確，愛事業、愛學生，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

身爲人妻，要愛丈夫家庭；身爲人子，必愛父母長輩；身爲人母，不能不愛寶貝兒女。而身爲人師，從事這份以愛爲主題的職 業，那就去愛你身邊的`孩子吧！像戀人寬容對方的小脾氣，父母原諒孩子的惡作劇一樣，去接納孩子的優點和缺點；像朋友互相理 解，親人彼此關愛一樣，去傾聽孩子的心聲、關心孩子的成長。在孩子點滴的進步中，在家長感激的目光裏，我想你能感覺到滿足 ，感受到幸福。

很榮幸，我也常常受着幸福的恩寵：當我嚴厲地教育學生後，耳邊傳來“謝謝老師，你不要難過，我會改正的”時，我是幸福 的；課間，黑板被學生畫的五顏六色的心和“我愛劉老師”擠滿時，我是幸福的；午餐，最調皮的孩子小心翼翼給我端來一碗排骨 湯時，我是幸福的；而當我頭髮亂了，被我批評得最多的孩子給我送來一張用紙畫的梳子時，我也是幸福的……

工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是幸福的全部。可教師這份職業，讓我在付出愛之餘，收穫了額 外的幸福。多少次，當我辛勤的工作日見成效，當我發現孩子一個小小的進步，當我用愛換回了孩子的愛，我無一不感到幸福……

記得冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”是啊，教師就是用生命的愛灑播陽光、種子 ，換得鮮花遍地、桃李天下。教師起始於辛勞，收結於平淡，雖然平凡，脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，雙手卻託舉着明天 的太陽。 前人早已爲教師刻下了崇高的標尺：傳道授業，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。今天，我也想給教師形象一幕嶄新的特 寫：

一名熱愛學生的教師，就是一輪不滅的太陽；一個奉獻愛心的教師，就是一棵幸福的常青樹。

以愛爲題演講稿9

微笑有一種魅力，它可以使強硬者變得溫柔，使困難變容易。微笑是人際交往重要的潤滑劑，是廣交朋友、化解矛盾的有效手段。微笑要發自內心，不要假裝。

微笑給人帶來很多益處：它可以給人以輕鬆的感覺，使人樂於與之交流;它可以改善人際關係，與他人的誤會、隔閡在一笑中煙消雲散;它可以治癒他的心理疾病;它可以牽動臉上許多神經，鍛鍊面部肌肉，使他看起來更年輕。

微笑應是發自肺腑、發自內心的笑，應該笑得真誠、適度、適宜。

一、微笑真誠

當一個人心情愉快、興奮或遇到高興的`事情時，都會自然的流露出這種笑容。這是一種心情的調節，是內心情感的自然流露，絕不是故作笑顏、假意奉承。發自內心的微笑既是一個人自信、真誠、友善、愉快的心態表露，同時又能營造明朗而又富有人情味的氛圍。發自內心的真誠微笑應是笑到、口到、眼到、心到、意到、神到、情到。

二、微笑適度

微笑雖然是人們交往中最有吸引力、最有價值的面部表情，但不能隨心所欲，不加節制。微笑的基本特徵是齒不露、聲不出，既不要故意掩蓋笑意、壓抑喜悅，也不要咧着嘴哈哈大笑。笑得得體、笑得適度，才能充分表達友善、誠信、和藹、融洽等美好的情感。

三、微笑適宜

微笑是全世界通用的語言，但也不能走到哪裏笑到哪裏，見誰都笑。微笑要適宜，特別嚴肅的場合，不宜笑;當別人做錯了事、說錯了話時，不宜笑;當別人遭受重大打擊，心情悲痛時，不宜笑。微笑要注意對象，兩人初次見面，微笑可以拉近雙方的心理距離;同事見面點頭微笑，顯得和諧、融洽;服務員、營業員對顧客微微一笑，表達的是服務態度的熱情與主動。微笑最忌媚態，以免對方誤會，適得其反。

國外有“一個人的微笑價值百萬美元”的說法。這就說明了微笑可以美化形象，具有審美意義。所以要善於微笑，向人們展示我們美好的心靈。

以愛爲題演講稿10

人們說：書籍是人類進步的階梯。我也很喜愛書，我從小到大看過的書各式各樣。

其中，有一本書令我印象最深。那就是《愛迪生》。看着這本書，我笑在臉上，甜在心裏，越看越有勁。當我看見愛迪生正在一本正經的在孵小雞時不由得笑起來；當我讀到愛迪生的發明一個又一個成功之後，我的心甜滋滋的。如同糖罐撒了一樣，我一字一字的讀，而且記得很牢。我入了迷。

讀書靠勤奮。愛迪生沒有這種勤奮，難道能成功嗎？記得有一次英語考試——是我最深刻的`教訓：考試前，我認爲自己成績差不多了，就馬馬虎虎的複習結果英語只得了69分。由此，我真正認識到，讀書不是容易的事，要靠勤奮……

隨着年級的變化，所讀的書也不一樣了——這些圖片常常使我鬨堂大笑。到了三年級，我所學的書完全煥然一新——就是完全換了一個樣。書中內容多了，字也變得多了起來了，圖畫也變得少了一些。其中，會有一些不認識的字，因此，母親便開始教我查字典，我學會後，就自己開始讀書，到了五年級，書又變了一個樣，書中的內容多了，其中的故事也越來越精彩了。我喜歡看《寓言故事》？《童話故事》。其中童話故事讓我百看不厭，中的白雪公主悲慘命運讓我十分同情。等到了六年級，我漸漸喜歡看小說，因爲裏面的故事十分精彩。

我愛書，“吃書”更愛看書。書是我的合作伙伴？良師益友。如果，我失去了它或離開了它，我就無法生存，更無法寫作。

以愛爲題演講稿11

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《誠實守信從我做起》。

誠信，似一灣清泉，如縷縷陽光，用純淨洗去不潔的鉛華，讓心靈煥發勃然生機，讓我們感受道德與良知，感化懵懂與扭曲，讓我們的民族之魂昂然屹立。

“人，以誠爲本，以信爲天”。沒有誠信的人生活在世上，如同一顆漂浮在空中的塵埃。只有以誠來做人處世，才能在社會上立足，才能在事業上有所發展，纔有光明的前途。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的`周敦頤，告訴了我們要潔身自好;“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，啓迪我們要勇於追求;“言必信，行必果”的曾子教育我們要老實守信。

德國作曲家門德爾鬆20歲時第一次出國演出，一時轟動了英國，英國女王維多利亞在白

金漢宮爲他舉行了盛大的招待會，女王特別欣賞他的《伊塔爾慈》曲，讚歎他道：“單憑這支曲子，就足以證明你是個天才。”門德爾鬆聽後，臉頓時紅的像紫葡萄一樣，侷促不安地解釋道，這支曲子是他妹妹作的。

本來，門德爾鬆完全可以將事實隱瞞，保全面子，可是在榮譽與誠信之間，他選擇了後者。至今，不光他那美妙的樂曲仍流行於世，他的誠信也深深打動了我們。然而，當今世界，物慾橫流。在商品經濟的極度衝擊下，在追求利潤最大化的狂風暴雨中，誠信之舟搖搖欲墜，誠信之於我們，猶脣之於齒，脣亡齒寒，失去誠信後果不堪設想！揚起誠信的風帆，乃當務之急。身處校園這塊淨土，我們尤其應該從自身做起，從現在做起。 重振誠信的旗幟，從我們和老師開始。師生之間，猶如魚水，理應坦誠相待，摒(bing)棄所有虛僞的笑容，可惡的謊言，而代之以真誠的問候，信任的眼神，還原那種乾淨寬鬆的氛圍，摘下面具，脫去僞裝，誠信，讓我們受益匪淺！

揚起誠信的風帆，從我們和同學開始，真誠待人，表裏如一，言而有信，讓流言蜚語從此煙消雲散，讓鉤心鬥角從此無跡可尋，教室裏，我們爲夢想而共同奮鬥，親密合作;寢室裏，我們分享集體生活的快樂，團結互助，無需處處提防，更不必寢食難安。誠信讓我們心境開朗！

拾起誠信的行囊，從我們自身做起。樹立遠大的志向，用青春和熱血澆灌夢想，爲之不懈奮鬥，做一個對自己言而有信的人。誠信爲人，誠信處事，會讓你獲得更多的信任，更多的幫助，讓許多難題迎刃而解。誠信，讓我們懂得自尊和擁有更多朋友！

誠信爲人，你會有意想不到的收穫！

誠信處事，你的旅途將一片陽光燦爛！

我的演講完畢，謝謝！

以愛爲題演講稿12

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

愛心是冬日裏的一縷陽光，使飢寒交迫的人感受到生活的溫暖;愛心是沙漠裏的一泓清泉，使瀕臨死亡的人感受到生的希望;愛心是黑夜中飄蕩在夜空中的一首歌謠，使孤苦無依的人感到心靈的慰藉;愛心是灑落在久旱土地上的`一場甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

但何爲愛心？愛心，無須用多麼高深的語言來闡明，簡單地說就是幫助與感恩。幫助他人者，施恩不求回報，感恩者，滴水之恩當涌泉相報，這又是愛心的最高境界。

著名歌手叢飛節衣縮食，捐款300多萬元，幫助了178名貧困學生。但當地他病危住院經濟困難時，幾個受助完成學業的年輕人在當地工作，竟無人來看望叢飛，叢飛卻平靜地說：“別責怪他們，我已經不需要醫療了。”

雖然那幾個年輕人的行爲很讓我心寒，但在叢飛身上，我看到了愛心的最高境界，看到了施恩不求回報的人間大愛。這種大愛我在雷鋒身上看到了，在汶川地震期間，我在每一箇中國人身上看到了！在捐款、捐物時，沒有人想付出是否有回報，人們在心中默唸的是：希望汶川重建，希望汶川人們挺住。人間大愛充滿了神洲大地。

“忠則《出師表》，孝則《陳情表》”兩表道盡了人間感恩的真諦。諸葛亮爲報劉備的知遇之恩，六出祁山，大破曹軍，對劉禪又是忠心耿耿，鞠躬盡瘁死而後已，最終病死五丈原。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”是後人對他6 的高度評價。李密自幼喪父失母，是祖母情他扶養成人。李密由於勤奮，終於名揚四海，當爲官做相、榮華富貴來臨之際，他卻不曾忘記祖母，他知道“祖母無臣無以終餘年”，於是他們放棄了做官，向世人闡明瞭孝的真諦。

他們的感恩讓我深深感動。在現代，也有許多摧人淚下的感恩故事，還記得那個生命快到盡頭的少年黃舸嗎？他爲了跟幫過他的人說一聲“謝謝”，走遍了大半個中國。他懷着一顆虔誠的心，將感恩的種子播種在中國大陸上。

這就是愛心。

雖然現代社會上還有許多令人心寒的行爲，但是，只要我們默默地付出，誠心地感恩，將愛心傳遞，愛就會充滿人間！

以愛爲題演講稿13

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天，我演講的標題是——《我愛這一行》。

我愛這一行，由於我深深愛上了這些天真無邪的孩子，更愛我們黨的幼教事業！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。”不是嗎？當我們的心中對孩子們的愛，我們便會覺得：我們的工作也會發出動人的光彩。

我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發點心、哄他們睡午覺，這裏面的每一個細節，都體現着我們的精心培育、傾注着我們的心血。天冷了，我會細心地檢查每一個孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她繫好鞋帶；孩子的衣釦掉了，我就拿來針線幫他縫好；孩子由於身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子裏，我就親切得安慰她並親手將褲子洗淨、烘乾；早晨入園時，家長急着上班來不及做早飯，給孩子帶來油條、麪包之類的早點，我便熱情地給孩子們倒上一杯開水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長乾脆只是拿了錢，我們就幫孩子買早點。

幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛好，他們的喜、怒、哀、樂，都緊緊地和我們聯繫在一起。我愛他們，由於他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過一生中發展成長最關鍵的幼兒時期，而我又怎能不對他們產生感情呢？一個家庭保姆，給人看上幾個月的孩子還會戀戀不捨、揮淚離去，而我——一個跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會緊緊地把他摟在懷裏，給他喂水吃藥；有的孩子發高燒，我會急忙抱上他送往保健室或去醫院；有的家長工作忙沒來接孩子，我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會加倍的愛護她、幫他找回快樂……

總之，只要是父母肯爲孩子付出的我們都願付出。我想，我們比大多數常人更富有愛心。

記得一次電視裏報道：一個孩子橫穿馬路，眼看將被一輛飛馳而來的汽車撞上，是一位素不相識的幼兒教師挺身而出，撲到孩子身上，才使孩子倖免於難。這充分體現了人民教師的職業習慣和崇高的職業道德，堪稱是：新時代的最可愛可敬的人。

在我的心目中，幼兒教師不只是一種職業，它更是一項崇高的事業。由於職業只是一種謀生的手段，而事業卻是我一生中最執着的追求。我堅持“一切爲了孩子，爲了孩子一切，爲了一切孩子”的原則，爲了使孩子們真正體會到：“幼兒園像我家，老師愛我像媽媽”。我將班上所有孩子的生日按月歸類，跟孩子們一起點生日蠟燭，一起唱生日歌，一起分享彼此的幸福與快樂。

爲了給孩子們製作形象逼真的玩教具，我寧願做一個“破爛兒王”，在紅衛路的垃圾箱裏、文化宮的垃圾堆裏，不知撿了多少支香菸盒子，就連去外地參觀時也忘不了在大街小巷裏留神尋找。記得去運城地區幼兒園參觀時，在鹽化局招待所的小巷裏，我還撿了幾條包裝用的'鐵皮條，回來後剪成小段當寶貝用（做磁性教具用）。秋天到了，樹葉落下來了，有綠的、有黃的、有紅的，各種樹的葉形狀各異，爲了讓孩子們親近大天然、瞭解大天然，我帶孩子們一起去文化宮的小樹林裏撿樹葉；回來後洗洗乾淨，教孩子們粘貼成各種小動物，孩子們也都很喜歡。

我深深地體會到：教師的童心與愛心，能大大激發孩子們活動的積極性。我課上做孩子們的老師，課下就是他們的大朋友，和孩子們一起玩“老鷹捉小雞”、“開着火車上北京”、“大海上面開大船”、“丟手絹”、“捕魚”等遊戲，領孩子們去鄰近的“地區體育場”放風箏，和孩子們一起收廢電池、廢膠捲，一起自制錢和票，一起開照相館。在館裏，孩子們可以自由商量着變換角色，一會兒當服務員，一會兒當銀行行長，一會兒當攝影師，一會兒又是顧客，一會兒又是化妝師，孩子們親切地稱我爲“老闆娘。”在這裏，大家無拘無束、盡情歡樂，表現了孩子們無窮的樂趣。

在和孩子們相處的過程中，我愈來愈感覺到：只有把愛無私得奉獻給孩子們，纔是我一生中最大的快樂與幸福；在這快樂與幸福之餘，我時常在心裏默默地哼着歌曲：《我們是光榮的人民教師》歌詞是——“藍天上雄鷹展翅翱翔，百靈鳥放聲歌唱，我們是光榮的人民教師，多麼自豪無尚榮光；我們是光榮的人民教師，多麼自豪無尚榮光。啊……啊……人民的重託永不忘，黨的教導記心上，忠誠黨的教育事業，誓把青春獻給黨！”

如果命運再一次讓我重新選擇的話，我將堅決不移地還要選擇這一行——做一輩子人民的“幼兒教師”！

以愛爲題演講稿14

老師、同學們：

大家好！今天我演講的主題是“感恩父母”。

論語。述而》中有這樣一句話，子夏曰：“事父母，能竭其力；與朋友交，言而有信。”意思是：奉養父母要竭盡心力；與朋友交往，要言而有信。對父母“孝順”，對朋友“誠信”，做人就要要做這樣的人。

孝道是中華民族的優良傳統之一，孔子把孝道作爲人生修養的第一要着。“百善孝爲先，原心不原跡，原跡貧家無孝子。”這句話的意思是：所有善的品質中，孝順應放在第一位，孝順不光體現在物質上，更體現在用心，如果只看重物質的話，窮人家豈不沒有了孝子？比如一個很窮的人，他想盡孝，但實在沒有錢，因此心裏很痛苦，便立下遠大志向，要通過努力來讓父母過上好日子。只要有這個心，只要這份情感是真的，我們就不能說他不孝。

現代社會，經濟發達，物質豐富，我們面對古代先賢的智慧，依然應該反省，應該什麼是“孝”？也許你承諾將來？讓父母住高樓大廈，穿綾羅綢緞，吃山珍海味，用金銀傢俱……可是在孔子看來這些也不是“孝”！孔子認爲，要稱得上孝，一定要在父母面前始終保持愉悅的.表情；對父母有意見，可以提出來。但是提意見的方式要輕微婉轉，如不被採納，依然要保持恭敬，不得觸犯父母。雖然難免會有意見，但不怨恨。

有些同學可能認爲自己現在沒有物質條件去孝敬父母，只能等到將來掙錢了再好好對待年老的父母。於是在平常生活中，只是心安理得地享受着父母的愛，忘記了應該珍惜和父母相處的每時每刻。

曾經有沒有過，學習了、考試了，整天勞累、身心疲憊，回到家看到媽媽早早準備好的豐盛的晚餐，你默默吃完就關上房門一句話也沒說？你是否知道媽媽也勞累了一整天？面對她的辛苦，如果你笑笑，說句“嗯，真好吃”，這簡簡單單的一句話，媽媽是不是會開心得很多呢？

曾經有沒有過，你挑燈夜讀，正在爲解答一道複雜的數學題而冥思苦想的時候，媽媽給你端上一盤削好的水果，囑咐你要放鬆一下精神。那你有沒有因爲被打斷了思路而不耐煩，只是擺擺手說“知道了，知道了”呢？

人總是容易在失去的時候才懂得珍惜，所以請懷着一顆感恩的心去就面對自己的父母吧。有這麼一句話令我深深感動，父母是弓，兒女是箭，爲了把箭射得更遠些，弓更彎了。孝敬父母，愛父母其實很簡單。一句話，一句問候，一條短信，一束鮮花，一個擁抱……甚至只是一個微笑，也會讓父母感動。

以愛爲題演講稿15

各位評委老師：

大家好，我演講的題目是《我的幸福我知道》

節日前夕，收到妹妹的賀卡，上面寫着“上有老，下有小，中間有我們幾個——你操不夠的心，還有你珍愛的工作。姐姐，真是難 爲你了！姐，你一定要幸福啊！”淚水朦朧了我的雙眼，“幸福”二字讓我久久難以平靜。幸福，誰不渴望？可是，因爲工作，與 丈夫常年分居兩地的我；獨自撫育孩子、照顧雙親的我；每天爲了工作和家庭奔波勞碌的我，幸福嗎？······面對靈魂的叩 問，答案漸漸清晰：我的幸福我知道！

我幸福，因爲我愛別人。大家都會愛親人，愛朋友。但當你身爲一名教師，就有了一份以愛爲主題的職業。我不是詩人，不會用漂 亮的詩句謳歌自己的職業；我不是歌手，不會用動聽的音樂歌詠我的崗位；但，作爲一名教師，我擁有自己的一個講臺，一個班級 。我願意和我的學生一道，踏上教育這個人世間最最神奇的探險歷程。蘇芮的歌唱得好：“因爲愛着你的愛，因爲夢着你的夢，所 以快樂着你的快樂，幸福着你的幸福”。

《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌裏，直至遇到了生命 中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的“動物”，變成了一個勇 敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這麼巨大的奇蹟？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健 康的靈魂？

愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

我的幸福我知道，我因爲被愛而幸福。工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部。可教師這份職 業，讓我獲得了額外的關愛。生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心製作的卡片祝你節日快樂， 還會說上一句：“老師，您辛苦了！”，嗓子幹了，學生會爲你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作爲老師的 偉大，會有一種莫名的感動！去年11月份，我意外受傷在家休息，第五天的時候接到了一個家長的電話：“孫老師，您好些了嗎？ 於佳寧想你想的.哭，不吃飯了……”我趕緊讓於佳寧接電話：“佳寧，我快好了。很快你就可以見到我了。你先好好吃飯。” 可是電話那端的孩子只說了一句：“老師……”然後就是壓抑的哽咽聲，最後竟是嚎啕大哭。我的眼淚也禁不住流了出來。還有好 幾個孩子寫來了信：老師，您的傷好了嗎？我好想你。你快來給我們上課吧。這就是我剛教了2個月的一羣7歲的孩子，他們甚至都 還不會寫幾個字！孩子的心是如此的清澈，他們的感情是如此的真誠和迫切。在這愛的召喚下，我第13天就來到了學校，那時傷口 還沒好，不敢張嘴說話，在課堂上我連說加比劃，往日淘氣的孩子竟然都專注地聽着，認真地學着。雖然身體還有些虛弱，可是看 着學生，我的心是那麼寧靜，那麼滿足。這時的我是幸福的。

我的幸福我知道。我因爲付出而幸福，因爲失去而幸福。很多年輕朋友，崇尚前衛的生活，酒吧，舞廳，咖啡館，是他們熱衷的場 所。曾經，我也向往過這樣的浮華。可作爲一個老師，每天下班後，想想第二天課堂上幾十雙眼睛，想想堆積如山的作業，我無法 忘情於享受；但這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。有一句話這樣說：工作着的女人是最 美麗的。因爲她專注，因爲她目的明確，因爲她渾身散發出價值的光芒。一樣翻轉的年輪，可以碌碌無爲，也可以永遠被銘記。這 樣的付出，這樣的失去，我願意。忙碌着就是充實着，工作着就是快樂着，生活着就是幸福着。

朋友們，讓我們做一棵樹吧，播撒綠蔭的同時也壯大着自己；讓我們作一條路，雖然千壓萬踏也能延伸自我！如果生活是多元色，我們 就是那充滿生機的綠色，小草是我們的衣衫，大樹是我們的軀幹，藍天是我們的笑臉，我們不斷延伸、伸展，播撒無盡的綠色，帶給您一 個美麗的春天！我的幸福我知道！

謝謝大家！