工作交流會議主持發言稿

在現實社會中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽衆，發言人圍繞着主題講話的文稿。爲了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編精心整理的工作交流會議主持發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作交流會議主持發言稿1

尊敬的各位領導，同事們：

大家好！很高興能有這樣一個機會在這裏談談我對本學期我的工作的一些想法，請各位領導和同事批評指正。本學年，在學院領導和部門領導的精心指導和同事的大力支持下，我以飽滿的熱情投入到工作中，保質保量地完成了上級交付的工作任務，自身得到了很大的鍛鍊，各方面能力均有了很大的提高。本學年我的工作內容主要包含以下兩個方面：

一、學生處日常工作

（一）學生管理

1、認真落實迎新工作，切實抓好新生入學教育及軍訓工作。

2學生處日常值班，檢查早晚自習

3、學生晚歸、夜不歸宿檢查

（二）內務工作

1、參與各部門文件的起草和修訂

在學生處領導的悉心指導下，我發揮專業特色，參與處裏和四個部門一些文件的起草和修訂。在工作中，領導和同事們給予我極大信任，悉心指導我改正一些不足之處，在一學期的工作中，我不斷進步，提升了自己撰寫公文的能力。

2、協助同事做好學生處內務的整理和文件的歸檔文件中包含了上級部門的指示、學院大事、思想精神，保存好文件尤爲重要，在這一學期中，我負責處裏文件的歸檔和保存，做了歸檔目錄，使每一份文件都有文可查，做到使用時能夠立即找到，歸還時放回原位。經過一學期的鍛鍊，我處理內務的`能力大幅度提升，培養了我細心和細緻的工作態度。

二、其他工作

（一）就業

1參與起草了我院《就業對策》方案；

2、聯繫用人單位，廣開招聘門路

（二）資助管理

協助資助管理中心任錚老師做一些力所能及的學生商業、醫療保險轉接和其他文件修改工作。

（三）招生工作

（四）畢業生離校

三、工作中的收穫

一學年中，在學院領導的正確領導和部門領導的大力指引下，我學到了很多，在工作中不斷進步，取得了一定的成績，鍛鍊了自我。提高了自己處理事件的能力和公文寫作能力，增強了做好下一階段工作的信心。特別是對學生管理工作有了更深刻的認識和理解。做好學生管理工作，是一所高校能夠不斷前進的重要基礎，需要集中精力，創新工作方式方法，實事求是，腳踏實地的付出和努力。

四、工作中的缺陷

1、由於前瞻性不足，工作僅僅停留在當下層次，工作的深入開展方面還有待進一步研究並加強。

2、應繼續以積極、主動、熱情、創造性的態度投入到工作中去，學會總結、善於總結，注重用更科學、更合理的方法解決工作中的問題，以便取得更大的成功。

五、下一步打算

在努力做好相關工作的同時，多動腦，多思考，多向領導和同事們學習，圓滿完成各項工作任務。

六、建議

針對我院學生人數多，管理難度大的問題，我們應深入學生，瞭解學生中存在的一些問題並及時解決，有針對性的對學生進行教育和管理，加強日常行爲習慣養成教育，以學院良好的服務與管理，創建優良的校風，樹立學生勤奮學習的精神風貌，使學生能在學院的四年中學有所成。爲此，學院應加強對學生進行思想政治教育，樹立一切爲了學生，爲了學生的一切的服務理念，把全面提高學生的素質作爲育人的根本，形成育人的良好環境，始終堅持育人爲本，德育爲先，全面開創學院學生管理工作的新局面。

以上就是我的一些淺薄想法，若有不妥之處還請各位領導和同事們批評指正，謝謝大家！

工作交流會議主持發言稿2

聽大家的彙報交流，想目前我縣國小的教育教學形勢，我個人的感覺是：很欣慰，很感動；有擔心，有憂慮。欣慰和感動的是：目前取得的成效來之不易。事非經過不知難。我們的教育之所以能吸引一批一批全國各地的同行考察交流，這中間、這背後有無數感人的故事在裏面，大家一路共同走來，期間甘苦自知。記得《小王子》一書中有一句話：有些東西眼睛是看不見得，真正重要的東西是看不見得，只有用心才能感悟到。記得有位名人曾說過：爲什麼我的眼裏常含着淚水，因爲我對這片土地愛得深沉。隨着年齡、閱歷的增加，對這些名人名言我們會有更深刻的體會。有人講，被人感動是一種善良，感動別人是一種能力。我想，自己被別人感動是一種心靈的共鳴，自己被自己感動是一種傾情的投入。近年來，大家一直在不斷的呼喚感動，發現感動，也一直在努力的迴應感動，創造感動，我們不會忘記，歷史不會忘記。非常感謝大家。從大家的彙報交流中，我們對絳縣未來的教育充滿希望和憧憬。之所說有擔心，有憂慮，是因爲從新教育實驗到新教育，新生活，新生命，從個體到羣體、整體，新理念，新思路，新課程實實在在、紮紮實實的有效推進，需要付出非常艱苦的努力，需要大量艱苦細緻、默默無聞的奉獻，需要長期不懈、堅持不斷的用心去做，任何短視的、只向上負責的、急功近利的、只說在嘴上的、都會與我們的追求背道而馳，南轅北轍，毫無意義。

一、關於校長引領

一定要把那些實踐證明能夠帶給學校變化、生機、活力、精神、靈魂的好思想、好理念，持之以恆的堅持下去，融合到、落實到日常教育教學實踐中，在自己的生命中活出來。活出來，率先活出來，而不只是寫出來、說出來、讓別人活出來。首先是在校長和每個引領者的生命中活出來，其次是在日常教育教學實踐中活出來。（如：過一種幸福完整的教育生活；只要行動就有收穫；只有堅持纔有奇蹟；教給學生一生有用的東西；無限相信每個教師學生的潛力；沒有最好，只有更好，最好是一時的標誌，更好是永恆的追求，讓我們做得更好，一天比一天好；守住五顆心：愛心、上進心、責任心、事業心、平常心；建設五化校：淨化、文化、信息化、標準化、特色化；有理想纔有思想，有眼界纔有境界，有思路纔有出路，有作爲纔有地位，有實力纔有魅力；讓事業體現我們的價值，讓朋友瞭解我們的爲人，讓社會承認我們的能力；崇尚一流，拒絕平庸，追求卓越，超越自我；想大問題，做小事情，從小事做起，把小事做好。《絳縣教育文化質量手冊》）

一定要把那些實踐證明能夠讓學生一生受益的好課程、好模式，持之以恆的堅持下去，讓學校爲了學生教師的幸福，開出一朵，兩朵、開出一朵朵美麗、鮮豔、燦爛的花朵來。（如：六大行動；十個一成才行動計劃；晨誦，午讀，暮省；農曆課程；讀寫繪；生日送詩；每月一事；理想課堂的三重境界，有效教學框架；書香校園；陽光校園；數碼校園；文化校園；特色校園；師生共讀。）

一定要把那些實踐證明能夠帶給教師發展、進步、成長的好方法，好項目，持之以恆的堅持下去，讓教師享受到教育的幸福，愛的幸福，研究的快樂，合作的快樂，努力使教師“痛並快樂着，累並幸福着，難並堅持着”。（如：教師專業發展的三專模式：專業閱讀——站在前人的肩膀上，專業寫作——站在自己的肩膀上，專業發展共同體——站在集體的肩膀上。三小研究：關注小現象，研究小問題，提出小策略。真問題，實研究。每年全縣教師至少共讀一本書。校本教研五個一建設。等等）

堅持，堅持不懈，堅韌不拔，堅持到底。把一點做到極致。不要到處打的都是窟窿，淺嘗輒止，打不下一口有水的井。要像犟龜一樣，像許家園村門外那棵參天的白楊樹一樣，像東下呂村中那棵巨大的柏樹一樣，堅持下去，堅持到底，必然會成爲一個奇蹟，一道風景，一個慶典。

做一個有能力的校長。能力——學習力，行動力，合作力，人格魅力，建設特色學校的核心競爭力。

二、關於以生爲本，四課聯動，十化課堂

無論是新教育實驗，還是四課聯動，十化課堂其目的只有一個：爲了學生。以生爲本乃道德底線，是每個有良知的教育人必須遵守的底線。以生爲本是新教育實驗、課改以及一切工作的的出發點、落腳點。除了以生爲本，爲了學生沒有任何理由。否則，只能事與願違，事倍功半，只會是圖虛名，招實禍。實踐新教育不是爲了急功近利，不是爲了沽名釣譽，不是爲了新教育發起人課題組而實踐新教育。實踐推廣新教育是爲了一個宗旨：一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切。爲了兩個目標：讓師生過一種完整的教育生活，一種幸福的教育生活；爲了三個貼近：貼近教育規律，貼近時代要求，貼近學生實際。爲了四個學會：學會學習，學會生存，學會做事，學會做人（四個學會是聯合國教科文組織確認爲的教育四大支柱）。

如何把以生爲本落到實處？要研究學生，理解學生，尊重學生，相信學生。理解學生——每個學生到學校來都希望學好，只要方法得當相信每個學生都能夠學好，即使是差生將來也會是有用之才。尊重學生——平等的對待每一個學生，不因爲學生相貌、智力、個性、家庭個人的`偏見等各種原因，而歧視、不平等、不尊重每一個學生。相信學生——相信是動力。興趣出成績。教學有一個人所皆知的規律：親其師，愛其道。師生關係就是教學成績。好教育就是讓學生相信自己是好人，能成爲更好的人。研究學生——要改變目前教育上研究教師多、研究校長多、研究學生少的傾向。以學定教，以學論教，多學少教，先學後教，教是爲了不教。

必須清楚的知道什麼是四課，四課之間的關係，四課的內涵，四課聯動的意義。

我們說的四課是指：課程、課堂、課題、課改。

我們認爲，四課之間的關係和作用是：課程是基礎，課堂是核心，課題是保障，課改是抓手。課程建設是優質學校創建的前提，課堂活力是優質學校創建的核心，課題引領是優質學校創建的保障，課改是促進三課良性互動、確保課程科學推進取得預期效果的抓手。

所謂課程是基礎，就是指學校必須開足開全的課程。一是必須開全國家課程。二是落實好我們新教育實驗的地方課程。三是爭取開好每個學校的校本課程。基礎就是底線，底線必須確保。所謂課堂是核心，成功教育在課堂，素質教育在課堂，教學質量在課堂，教師發展在課堂，學校聲譽在課堂，管理祕訣在課堂。我們之所以提出要聚焦課堂，決戰課堂，道理就在於此。許多名校、許多優質教育學校，之所以成名、之所以成爲優質教育，道理也在於此。在每一所學校都開齊開全課程的情況下，區分學校、校長、教師、學生高下優劣的核心、標誌、關鍵就是課堂教學的效益。所謂課題是保障，也可以換句話叫學習是保障，引領是保障，校長是保障。講課題是保障，意味着必須把教育教學的問題當課題，要不斷解決課程實施中、課堂教學中、課改實踐中出現的各種問題，講課題是保障，意味着校長要重視課題在課程、課堂、課改中的引領作用，促進作用。沒有課題引領的課改肯定難以深入，必然半途而廢。沒有校長的重視支持投入引領，學校科研興教便無從談起。所謂課改是抓手，就是講課改是切入點，結合點，工作重點。抓課改可以起到提綱挈領，綱舉目張，四兩撥千斤，牽一動百的作用。課改是一個系統工程。課改需要整合、調動、協調、發揮各方面的力量。

課程、課堂、課題、課改四課聯動的意義在於，可以使四者互爲依存、相生相托，使課程更穩妥，使課堂更有效，使課題更實在，使課改更順利，較好地適應師生內在的發展需求。

在課程上，我們的任務是：落實好國家規定的課程；開好自己的縣本課程，校本課程，特色課程。

在課題上，我們的任務是：有效推進區域新教育實驗。

在課堂和課改上，我們的任務是：要全力促進課堂的《十化建設》。

國小的課堂要特別關注：新教育理想課堂有效教學框架、三重境界的實踐應用。特別關注：素質教育在課堂的落實。

三、關於開放周和當前工作

開放周對於教育的意義。建立機制，搭建平臺，交流展示，取長補短，相互促進，共同發展，均衡發展。

本次開放周的主題：推進底線管理，發現榜樣，言說榜樣。

本次開放周的內容：選擇進入一所學校，透視一個書香班級，聽評一節家常課堂，分享一段成長經歷，觀摩一個特色課程（活動）。

特別提示和解讀：本次開放周與以往不同之處在於：選擇（推薦和隨機抽查相結合、最終抽籤決定）進入一所學校，關鍵是爲了瞭解底線管理的真實情況，瞭解原生態的日常教育教學實踐的情況。向一切只是爲了應付上級檢查、折騰教師，折騰學生、教育形式主義的東西說不！讓一切形式主義的東西成爲過街老鼠人人喊打！

當前工作的三個特別注意：特別注意學校人事和財務嚴格規範管理；特別注意安全穩定師生問題的及時解決；特別注意社區支持和重點工作的成效。

想大問題，做小事情。從小事做起，把小事做好。當前工作的五件實事：一是推薦大家閱讀一篇文章：陳玉琨老師的《一流學校建設》一文；二是引領全校教師共同閱讀《絳縣教育課堂改革專刊》；三是關注學校各項工作底線的落實；四是注意發現榜樣，服務榜樣，爲榜樣的成長優化環境，多辦實事；五是重視陽光體育項目即校本特色活動項目課程的落實。

工作交流會議主持發言稿3

各位領導、同志們：

大家好！

我彙報的題目是“依託模式化管理手段，創建本質性安全環境”

今天，集團公司在我公司召開“推進培塑工作現場交流會”，這給我們提供了一個很好的學習交流機會。首先，我代表開拓三區全體員工對各位領導的親臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！錢家營礦開拓三區現有員工301人，下設三個生產隊，一個機電隊，一個運輸隊，負責—850東、西軌道巷、西軌道副巷三條主要巷道及其配套收尾工程和公司交給的臨時任務。—850水平東、西大巷現已延伸3300米，架線電機車還沒有投入，全靠蓄電池機車運輸矸石、物料、人員等，全部採用鑽車側卸機械化作業線施工，技術含量高，對職工技術素質要求也高。

進入XX年以來，集團公司開展了安全培塑創建活動，在我公司各個生產環節，生產系統開展，“高標準作業，模式化管理”創建活動。不斷提升管理人員的規範管理意識和安全管理水平。對此，這區做了以下工作：

“爲什麼開展模式化管理，模式化管理是什麼”，這是我區年初向廣大員工進行教育組織討論的宣傳課題，我們抓住模式化的內涵，結合生產實際，簡單具體的向廣大職工講解模式化根據不同崗位，以下好的做法好的標準，形成一個統一的模式，對照着這個模式去做，就是模式化管理，落實到管理崗位上，就是要求管理人員進入工作現場後

1、必須嚴格對照崗位標準，逐條逐項檢查

2、按照工作流程對安全和現場環境、進行安全確認

3、對有安全問題的立即着手處理，堅持步安全不生產原則。

4、對處理問題確保無問題是方可開工。要求管理人員發現問題解決問題。落實到打水溝上就是按照600×900並卻做到標準平直一條線。誤差不許5mm誤差。在執行中嚴格檢查按規程考覈，在宣傳教育下，廣大員工明確了，各項工作的模式化要求，更定和補充了模式化管理20項，爲了在全體職工中形成共識上下連動的效果，我們利用一個月的時間在各種會議上進行宣傳發動；使職工理解了爲什麼開展模式化管理，和模式化的具體要求。同時，各級管技人員深入現場抓管理、落實，使我區的`“培塑”工作紮實推進，取得了預期效果。

落實模式化管理，堅持五個突出。在現場管理工作中，我區以高標準模式化管理爲切入點

一是突出抓好質量模式化模式化工作。首先修訂完善了模式化施工標準，打眼、放炮、噴漿、修道、打水溝的標準，使職工作有尺寸、有標準、有準則，每項工序嚴要求、細考覈，用高的標準規範職工的操作行爲。其次深入檢查每週組織幹部進行質量標準檢查工程質量，物料碼放，軌道質量，管線吊掛等，每月組織職工代表檢查一次，然後對檢查查出的問題，嚴肅考覈，對不符合模式化準則的，推倒重來，堅決返工，不給記分，如6月份，技術人員梅洪微，下井時發現一隊打水溝人員，沒有按照模式化要求打水溝，水溝打出後，不符合筆直一條線標準，便責令他們返工重打，並對打水溝人員及隊長按機制進行了考覈。由於幹部的嚴格管理和積極落實，有效地調動了員工堅持質量的自覺性，使我區模式化管理呈現了良好的發展勢頭。不斷提高標準化水平。

二是突出抓好斜山模式化管理，上半年我區施工點是在—850東大巷—780上山掘進施工，因是傾角45度，再遇上山斷層和黑掌，給施工的質量標準化帶來困難，但我們廣大員工能卯足幹勁，克服困難，採取三掘一噴的工作模式，深挖潛力，增效節能，依照每進一米尺，不忘標模式化。從放炮成型，噴漿、軌道均達到模式化水平。在安全管理上，在780下上5米處，有一到個安全防護牆，職工上下從小牆跳過，對安全很不利，我們從創建安全環境出發，在防護牆處增設了行人過橋，保證了過往行人的安全。

三是突出抓好機電模式化管理，機電設備管理在模式化管理中是一塊比較敏感的部分，設備的新舊整潔直觀反映着達標形象，爲了將這項工作做好，我區機電隊堅持電氣設備防爆、整潔、光亮的模式化，堅持每天日常保管維護都模式化要求，消滅了亂堆亂放現象和雜亂現象，針對過去電纜溝築時間距不一樣，改變爲每3米新築一個電纜勾，每空下垂電纜弧度50mm一個電纜，電纜吊掛整齊有序，美化了機電環境，實現了文明達標。同時提高了機電完好率。

四是突出抓好一通三防模式化管理，一是風筒吊掛比直一條線，做到環環吊掛無破損；二是製作了放炮噴霧器裝置，響炮立即噴霧達到了滅塵效果；三是強化了局扇司機接班制度，保證看風機24小時不斷人。在東大巷迎頭500米後改用了800mm鐵風筒，加大了通風量。爲解決後路滅塵降溫問題，我們在—850水平平巷安裝了專業滅塵管路，進行巷道分段滅塵。通過以上措施，大大減少了因爆破和噴漿產生的煙塵，使工作面作業環境得到了改善，巷道和設備的表面浮塵顯着減少。

五是突出抓好白色垃圾的治理，搞好文明生產。我們從嚴、細管理入手，明確責任劃分區域，落實到人，不留死角，使白色垃圾模式化全區上下形成全員關心的事，改變了吃完飯就隨手亂扔不良習慣，每名員工都自覺做到維護好生產環境，時時講榮辱，處處講文明，崗位將標準，通過白色垃圾的治理，使我區的質量模式化工作上了一個臺階。

由於培塑工作較好的落實，培育了本質型安全人，創建了本質性安全環境，人的行爲控制體系得到完善，調動了廣大員工的勞動熱情，加上科學調整了循環方法，發揮了機械化的優勢，今年以來，—850東大巷、西副巷都達到了模式化標準，被公司評爲模式化區域，西大巷單進連續創出了月破百米高水平，提高效率33，全年進尺2870米，提高效率75。

以上，是我區開展培塑工作的一些基本做法和粗淺的體會，不妥之處，懇請各位領導批評指正。我們決心以這次現場會爲契機，認真學習兄弟單位的先進經驗，我們將繼續努力，將培塑工作推向一個新水平。

謝謝大家。