德育工作先進個人總結
作為一名人名教師,我熱愛教育工作,恪盡職守。作為一名非班主任,我與學生接觸的時間有限,所以我是結合教學中的點點滴滴來對學生進行德育教育的滲透。
一、以身作則,樹立榜樣
在教學工作中,我處處以身作則,為學生樹立好榜樣,遵循教育規律,尊重學生人格。同時在教學中做好思想消極,不思進取學生的轉化工作,樹立他們生活和學習的信心。注重用自己良好的師德風範和良好道德行為影響教育學生。學生良好的行為習慣不是靠簡單的說教就能培養成的,作為教師必須言傳身教、以身作則給學生樹立典範。在工作中,我不遲到、不早退。上課前,提前進教室,為學生課前的準備工作做一個良好的開端。
二、引導學生學會表達,也要學會聆聽
作為一名英語教師,我起初認為在英語課堂上學生們活潑是必要的,但是一堂課,總是很活潑,靜下心來聆聽的時間太少也是一種弊端。其實英語課和語文、數學課一樣,有時也是需要學生們靜靜的聆聽的。比如說,有時我在講解英語知識時,有些學生還沒有等我講解完畢,就馬上打斷我的話開始“插嘴”,剛開始時,我的確有點生氣,但轉念一想,一味的“堵”可能解決不了根本問題,所以首先不是“堵”,而是“疏”,讓他們正確的表達出自己的觀點,在那之後,在來告訴他們學會聆聽也是非常重要的`。在教學過程中,如果遇到學生隨意“插嘴”,我首先會讓他們重複我剛才說的重點,然後再來表達自己的觀點。在經過了一段時間的努力之後,他們都學會了在想“插嘴”時,先把老師講的重點重複一遍,再來表達自己的觀點。這樣他們既學會了正確的表達了自己的觀點,更學會了聆聽。這既是對他人的尊重,也是對自己的尊重。
三、學會尊重學生,尊重他們質疑精神
在教學中,有時會碰到一些比較熱心的學生,他們對我的教學提一些善意的質疑,每次我都會欣然接受,並且我會把他們提的建議中比較好的建議與其他的學生分享,並且用與教學實踐。
記得有一次在教授一個句型時,突然有個學生對我說“老師,你有個單詞讀錯了”,緊接著就把他認為正確的讀音讀了出來。我一聽,就笑了起來。首先我還是表揚了他勤于思考,然後趁此機會告訴了學生,英語中有些單詞是有兩種發音,我們在學習中不用擔心兩種讀音哪種是正確的,種是錯誤的,主要以課本和磁帶的發音為準。
尊重學生的質疑,鼓勵他們多思考。在學習中,學生既要學會尊重老師的教學,又要有質疑精神,學會和老師一起探討問題,這樣的學習,會對他們更有幫助。其實,學習就是在不斷的發現疑問和解決問題中成長起來的。有時,多思考,多發問可以促使他們對教材和所學內容更深的認識。並且我還可以從他們的建議中發現自己的不足,從而改進自己的教學。師生互相學習,互相尊重其實時一種美德的體現。
四、積極參加教學活動、不斷完善自己
我特別喜歡參加教研活動,因為這可以迅速的讓自己成長起來,在外面多聽聽其他老師的課,或者多聽聽教研員和有經驗的教師的一些指導,感覺自己就像是站在巨人的肩膀上,可以使我看得更高,更遠。學習這些知識讓我很快樂。
五、學會感恩,懂得回報
“一分耕耘,一分收穫”我的付出,確實得到了許多回報,這是因為在我的教學成長過程中很幸運的得到了同事、組長、前輩們的幫助和理解,我很感謝他們的陪伴,給了我很大的工作動力,我想教學除了教育和學習之外,還有一個愛的傳遞,他們把愛傳給了我,我把愛又傳給了我的學生,相信在不久的將來,我的學生也會把他們的愛傳給他們身邊的親人和朋友。但是,我身上還是有一些缺點,有待改進,在以後的工作中,我會再接再勵,使自己的工作再上一個新的臺階。
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