走近名師提升自己報告反思

2012年3月20日，在由z市教科院舉辦的“z市國小數學教師成長與發展論壇”上，我有幸聆聽了山東省數學教學能手、z市特級教師、z區國小數學學科帶頭人——z老師做的專家報告《享受高品位的教師職業生活》。

王老師的報告，語言樸實無華，讓你感到她的平易近人；內容鮮活靈動，讓你感覺這些事情好像就發生在自己是的身邊；主題深刻，讓你領略了一位名師的風采。我為有這樣的同事、導師而感到無比驕傲、自豪和幸運！下面我就結合自己的教學以及王老師的報告談談自己的一些所思所想。

一、享受高品位的教師職業生活——對職業意義的詮釋

教師是一個職業、是一個普通的社會角色，這是大多數人的理解，但是王老師卻將教師這個普通的職業經營地如此有品位、有質量，這點很值得我學習。在剛剛參加工作的時候，我每天關心的是如何把每天的每一節課上好，如何完成學校安排的其他教學工作，卻從沒有靜下心來享受其中的點點滴滴。聽了王老師的報告，我意識到——只要你用心去經營、體會，並學會感恩，你就會享受到高品位的教師職業生活。

曾經有幸與王老師同一個教研組，與她在一起你會經常被她的熱情所感染、被她的爽朗所震撼、被她的大度所感動——她是一個非常瀟灑的人！作為青年教師，我的成長也傾注了她的很多心血。平日，我經常跟在她後面聽課，王老師報告中所列舉的幾個例項，我就在現場。當時課堂的熱烈程度的確如王老師在報告中所提到的，作為一個聽課者，我經常會忘了記聽課記錄而不自覺地融入到她的課堂中，成為她的一名學生，感受到她教的“數學真的很好玩”。分享課堂中的精彩片段，也是王老師的特點，她繪聲繪色地描述課堂上她的學生的奇思妙想時，你會被她吸引。她對每一個知識點的探究、對數學文化的鑽研、對課堂教學策略的獨到見解，讓你感受到她對工作的熱情。每次自己講公開課，她的細心指導又讓你感動。我想，正是因為她對教師職業的熱愛，讓她經營出了高品位的教師職業生活。

二、開啟思想之門——手不釋卷

在這個知識爆炸的時代，讀書是所有人開啟思想之門的“捷徑”。曾幾何時，我還在為如何選擇一本好書而發愁，但是通過與王老師的接觸，她推薦給了我很多有價值的圖書。吳正憲老師、華應龍老師的'書，對我的影響都很大。通過讀書，學習名師的教學方法、感受名師的人格魅力。吳正憲老師在“平均數”一課中的教學設計，質疑——釋疑——再質疑——再釋疑，環環相扣、層層遞進。華應龍老師，帶著帽子上課，尊重學生、抓住學生的好奇心，把課堂上的每一個細小的事情都作為課堂的有效資源加以利用。

三、提升職業境界——主動反思

“寫十年的教案，成不了名師；但是寫三年的反思，就能成為名師。”“學而不思者罔。”課前精心備課、課中靈活上課是每一個教師都非常關注的，那麼針對課堂上的精彩環節、生產性問題的處理，要在課後做及時的反思總結。主動、及時反思是教師不斷提高的主要途徑之一。那麼“思”什麼呢？王老師在報告中給了我很大啟發，反思要從“成功的經驗”、“失敗的原因”和“記錄學生情況”三個方面進行總結。成功經驗要總結，並在今後教學中繼續發揚；失敗的原因要分析透徹，是教學設計問題、知識點難易問題、教師的啟發性語言的問題還是學生的生活經驗問題，都要做細緻的分析，找到原因後要提出整改措施，並在下一階段的教學中貫徹執行；記錄學生情況，是關注學生的學習狀態，根據學生對所學內容的反應教師要及時判斷教學內容的難易程度，並做出順勢的調整。

每次聆聽專家的講座，我都好像經歷了一次頭腦風暴。走近名師、提升自己！