那片混亂,那份頑皮作文
在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的那片混亂,那份頑皮作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
那片混亂,那份頑皮作文1
國不能一日無主,班不能一日無師。都說老師是園丁,假如園丁不在花圃裡,大家這種花朵就剛開始佔山為王。把全部教室搞得翻天覆地不在話下。老師不在的情況下,走入大家的教室,那叫一個鑼鼓喧天,鞭炮齊鳴,全部一農貿市場。可是,更是那片錯亂固住了大家的情感。
全體人員老師到二樓會議廳彙報工作。熟悉的聲音又一次出現 ,全班內心一陣暗喜。老師和班長講過一兩句,就擺脫了教室。
2分鐘後,同學們按耐不住了,就是這樣,53只悟空就剛開始大鬧天宮。除開班長和4位工作突擊隊工作人員。
同桌指向前邊的同學說:呦,這是誰呀,簡直絕品。我應一句:絕品?我覺得像祭品。那同學們回了一句:我是貢品!在他旁邊的同學們接著又說:我是贈送品!我們倆被說得啞口無言。此外,有的`同學們在他人地區開始玩起了模仿秀,有的還上講臺去調戲一下班長。好不熱鬧。
過去了二十多分鐘,機敏的同學們早就看透了一切,競相返回坐位上寫起了工作。果不其然,1分鐘後,王老師就邁著穩進的腳步向教室走過來。進了教室門,最先就問班長:我不在的情況下,有沒有人搗亂?全班53雙雙眼都盯在他的身上,但見他遲疑了一會兒,說:沒人搗亂,大家都在看書、做作業。班長,仗義!
看你近期的更改,我不願意再像之前一樣閒聊,只想和你寒暄,僅僅一句:好久不見。十年之後,我唯一的期待便是能夠在再度和大家相逢的時聊一聊:老師不在的情況下我愛那片錯亂,那份調皮。它在我心中留了一道深深地的印痕。
那片混亂,那份頑皮作文2
國不可一日無主,班不可一日無師。都說老師是園丁,如果園丁不在花圃裡,我們這些花兒就開始“佔山為王”。把整個教室搞得天翻地覆不在話下。老師不在的時候,走進我們的教室,那叫一個鑼鼓喧天,鞭炮齊鳴,整個一菜市場。但是,正是那片混亂固住了我們的感情。
“全體老師到二樓會議室開會。”熟悉的聲音又一次出現,全班心裡一陣暗喜。老師和班長說了幾句,就走出了教室。
2分鐘後,同學們按捺不住了,就這樣,53只“悟空”就開始“大鬧天宮”。除了班長和4位“作業突擊隊隊員”。
同桌指著前面的同學說:“呦,這是誰呀,真是極品。”我應一句:“極品?我看像祭品。”那同學回了一句:“我是貢品!”在他邊上的同學緊接著又說:“我是贈品!”我倆被說得啞口無言。與此同時,有的'同學們在別人地方玩起了模仿秀,有的還上講臺去“調戲”一下班長。好不熱鬧。
過了二十多分鐘,機智的同學們早已看穿了一切,紛紛回到座位上寫起了作業。果不其然,1分鐘後,王老師就“邁著穩健的步伐”向教室走來。進了教室門,首先就問班長:“我不在的時候,有沒有人搗亂?”全班53雙眼睛都盯在他身上,只見他猶豫了一會兒,說:“沒有人搗亂,大家都在看書、寫作業。”“班長,仗義!”
“看著你最近的改變,我不想再像以前一樣聊天,只想和你寒暄,只是一句:好久不見。”十年以後,我唯一的希望就是可以在再次和你們相遇的時聊一聊:老師不在的時候……我愛那片混亂,那份頑皮。它在我心上留了一道深深的痕跡。
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