《傳統節日》教學反思範文
我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶,是人們日常生活的精華,積澱了博大而精深的文化內涵,傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節,對於每一位孩子來說都是一件高興的事,是個讓人感興趣的話題。但是,本課所涉及的春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節和春節恰恰是孩子們需要了解的中國傳統節日,因此讓學生了解每個節日的內涵,感受節日的歡慶與幸福,並激發民族自豪感是本課的目標,這也正是教材選編此內容的目的。
本節課我感到較為成功的地方是:
1、教師發揮主導的作用,充分體現了學生的自主地位。學生中通過查詢資料、調查採訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動,瞭解傳統文化知識,感受我們傳統節日文化的魅力。
2、注重了學法指導。揭示課題後,讓學生說說,要想深入、全面地瞭解這些節日,應從哪些方面入手,教師及時梳理學生所提出來的學習方法,引導學生進入自主學習探究環節。令我沒想到的`是學生的創新意識很強,三個節日的彙報分別採用了介紹資料、演一演、做表格的方式。
3、在教學中,我積極探究教法和學法,努力做到“六讓”:目標——讓學生明確;過程——讓學生參與;新知——讓學生髮現;資料——讓學生收集;內容——讓學生自選;結論——讓學生歸納,而且在學法基礎上,我結合學生的生活經驗,充分將現代資訊科技與課堂教學有效整合,使教師的“教”和學生的“學”都達到了質的飛躍。
4、在課前準備時,我搜集了大量的圖片,以及賽龍舟的視訊,在課堂上展示給學生看,更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛,有效的調動學生的學習興趣,豐富學生的知識,滿足學生的好奇心。
不足之處在於:
二年級的孩子對於蒐集到的資料應該嘗試用自己的話說,而不是念。我想這需要平日裡紮紮實實地練習,今後我會在這方面多下功夫。
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