《一個小村莊的故事》第二課時教學設計
1、知識目標:有感情地朗讀課文,通過朗讀,交流、體會含義深刻的句子,悟出課文中蘊含的道理。
2、技能目標:培養學生結合句子聯絡上下文理解詞語的能力
3、情感目標:教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環境,否則將受到大自然的懲罰。
4、發展目標:培養學生愛護家園、保護環境、為後人造福的憂患意識。
瞭解小村莊變化的`原因。
體會課文中蘊含的道理。
多媒體教學
一、創設情景,設定懸念
播放課件重溫“美麗的村莊”,引導質疑:小村莊發生變化的原因是什麼?
二、自主閱讀,交流收穫
1、出示閱讀要求,學生自讀課文。
2、分四人小組互相交流,自主釋疑。
三、探究學習,理解課文
(一)深入學習第二自然段。
1、理解“誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山坡上去,把樹一棵棵砍下來。”
2、拓展思維——補充句子:
誰家想蓋房,誰家想造犁,誰家想,誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。
3、質疑問難。
(二)深入學習第三自然段。
1、出示第三自然段,問:你讀懂了什麼?
2、指導朗讀:你能通過朗讀表達出你的心情嗎?
過渡:河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎?
(三)深入學習第五、六自然段。
1、看課件:洪水毀滅小村莊。
2、學生朗讀,質疑。
3、重點理解:什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。
(四)總結昇華,領悟道理
1、讀了這篇課文,你想說什麼?
2、學生當小記者去採訪同學。
四、交流蒐集到的資料。
五、作業:
以小組為單位,設計保護環境的行動方案。
10一個小村莊的故事
斧頭(樹減少)
破壞環境
受到懲罰
美麗
什麼都沒有了
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