我是貓教學實錄

第一課時

一、激發興趣，匯入新課

今天，我們一起學習日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是貓》中的一個精彩片斷。(板書課題)

看到題目，你有什麼疑問?

就讓我們帶著這些問題，走進課文去尋找答案。

二、初讀課文，認識生字新詞。

1.自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順，在課文中畫出生字、新詞。

2.交流自學生字、新詞的情況。

重點指導：

(1)屬於左右結構的生自有哪些?

(2)哪些字的字形容相混淆?

三、再讀課文，瞭解大意，理清層次。

1.自由讀課文，想一想課文主要講了一件什麼事情?

2.想一想：全文可以分成幾個部分?每個部分都講了什麼內容?(引導學生在讀書的過程中理清課文層次。)

第一部分：(1、2自然段)寫“我”看見廚房沒有人，決定抓住機會吃了那塊年糕，並由此發現了第一條真理。

第二部分：(3、4自然段)寫“我”人不見一個人影，咬了一口年糕不能動時，又發現了第二條真理。

第三部分：(5、6自然段)寫“我”為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來已經不是貓了，又發現了第三條真理。

第四部分：(7、8自然段)寫在人們的嘲笑下“我”無奈地演完一場醜劇。

四、佈置作業：

1.抄寫課文中的生字新詞。

2.朗讀課文，達到正確流利。

第二課時

一、複習字詞，匯入新課。

(可以通過聽寫等形式檢查學生對字詞的掌握情況。)

二、瀏覽課文，整體感知。

請同學們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什麼事情?

三、默讀思考，自主學習。

學習要求：

1.默讀課文，思考：貓在頭吃年糕的時候發現了哪幾條真理?分別是在什麼情況下發現的?你覺得哪些情景最可笑?為什麼?

2.畫出相關的語句，並嘗試有感情地朗讀課文。

3.你還有什麼不懂得問題?

(給學生充分的時間，讓學生自讀自悟，自主學習。)

四、交流彙報，深入學習。

1.引導學生結合課文第二題，梳理貓發現三條真理的過程。

第一條真理：難得的機緣，會使所有動物敢於幹出他們並非情願的事來。

(這條真理是在貓看見年糕時發現的，它當時的心理活動是：若想吃，趁此刻，如果坐失良機，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什麼滋味。)

第二條真理：所有的動物，都能直覺地預測吉凶禍福。

(這條真理是在貓吃年糕的'時候發現的，它當時的心理活動是：還不快吃!假如有人來才好呢!)

第三條真理：臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。

(這條真理是貓在拔年糕時發現的，它當時的心理活動是：最重要的是忍耐，便左右爪交替著伸縮。唉，這太麻煩，乾脆雙爪一起來吧!