國小三年級語文《春雨的色彩》教學設計
內容簡析:春雨美如畫,春雨染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗。春雨是無色的,但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言,讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。
設計思路:春雨貴如油,細如絲,柔似水,美如畫。利用課件插圖創設情境。學生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。
教學目標:
1、認識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
教學課時:兩課時
第一課時
一、音樂匯入,激發興趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同學們,剛才的歌你們聽過嗎?今天呀,老師不僅給大家帶來了歌曲,還帶來了好聽的音樂和童話故事。
3、放音樂:雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什麼?你想知道它們在說什麼嗎?
4、配樂朗讀《春雨的色彩》
二、初讀課文,認識生字
1、請學生自讀課文,把拼拼音才會讀的字圈起來。
2、這些圈起來的'字都是我們的新朋友,看看你有什麼好辦法記住這些字。
3、同桌互讀課文,如果有不認識的字,就教教他,還可以問其他同學,每人讀一遍。
4、課件出示這些字,請會讀的同學展示讀。
5、願意給哪個生字組詞就給哪個組詞。
6、看老師課件演示的情景,用一個字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴)
7、出詞給學生讀。
三、讀通課文,感知內容
1、生字大家都認識了,課文肯定也讀得更好。分小組幫讀,老師指定每組一名學生過一會代表小組讀,小組成員幫他讀流利。
2、朗讀比賽,師生評價。
3、感知內容,相互交流:你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野裡來了哪些小客人?
4、課外延伸:自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。
第二課時
一、複習生字,匯入新課
二、精讀課文,理解積累
1、同學們的字記的很好,課文也一定能讀出感情來。現在就請同學們帶著自己的理解和感受,有感情地讀一遍課文,並自己喜歡的一段精讀。
2、討論交流,指導朗讀
調整方案:
方案一:通過讀文你知道了什麼?(這一問題較開放,如果學生已從整體上感知課文內容,即可進入下一環節。如果學生回答只停留在零散的詞句上,就按方案二教學。)
方案二:小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什麼色的?他們為什麼這麼認為?(板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色)
3、小組內討論:a.如果分角色朗讀的話,該怎樣讀爭論的語法,朗讀好“不對”“不對,不對”“你們瞧”b.怎樣表現春雨小鳥和大自然。
4、根據自己的理解感受小組內分角色讀、表演讀。
5、請一組同學配樂表演讀,學生評價
6、同學們春雨到底是什麼顏色的呢?把你的想法說一說,畫一畫(自選粉筆板畫春雨)
7、指導積累。同學們讀得真有感情,現在請把你喜歡的詞句畫下來。
8、課堂練習讀讀說說
滴
雨滴、水滴————
歡
歡樂
歡笑————
題
題目
數學題————
線
紡線
棉線————
三、指導寫字,擴充套件思維
1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什麼特點
2、範寫臨摹
3、重點指導綠的筆畫
4、對照
5、拓展:春雨到底是什麼色的?請同學們在下春雨時好好看看,並聽聽春雨說些什麼,把看到的說出來,把聽到的寫出來。
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