《貓捉老鼠》課後反思範文
《綱要》中指出“遊戲是幼兒園的主要活動形式”,而象棋又是一種競技性的智力遊戲,尤其對於幼兒園階段的孩子來說,以遊戲的方式認識和學習象棋,可以引起幼兒興趣,吸引幼兒主動參與,從而起到事半功倍的作用。
《貓和老鼠》這節教育活動中既要認識“兵”、“卒”兩種不同的棋子,而且要求熟悉它們在棋盤上的位置,能將它們正確擺放在盤上,內容看起來比較多,孩子們是否能夠很好地掌握呢?
“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰裡咕嚕滾下來”,在兒歌中,每個幼兒都扮演著自己喜歡的小老鼠或是貓的角色。緊接著卡片小老鼠聽說老貓睡覺了,也迫不及待地偷偷從洞裡鑽出來了,一隻小老鼠,兩隻小老鼠,三隻小老鼠、、、、、、十隻小老鼠,觀察小老鼠,它們一共有幾隻?有什麼不同?紅色的老鼠有幾隻?黑色的.老鼠有幾隻?貓來了!小老鼠怎麼辦?它們的家在哪裡?有什麼特別的標記?
幼兒在步步深入的觀察和思考中自然認識了紅方和黑方“兵”、“卒”所在的位置,也就是小老鼠的家。
接下來,每個小朋友都得到一張小老鼠的卡片,看一看自己是什麼顏色的小老鼠?當我們在外面玩的時候,如果聽到或者看到“貓來了”時,我們怎麼辦?幼兒在遊戲中自然練習和熟悉“兵”、“卒”在棋盤上的“家”。
棋子寶寶也想玩《貓捉老鼠》的遊戲,讓我們一起來認識認識它們吧!它們分別長什麼樣子?你知道它們的名字嗎?分別有幾個?誰來做紅老鼠?誰來做黑老鼠?為什麼?對比認識“兵”和“卒”,通過打招呼,摸一摸,找一找,猜一猜等方法對比認識和熟悉“兵”和“卒”。
在《貓捉老鼠》的音樂中,幼兒帶著棋子寶寶快樂地跑一跑,打招呼,捉迷藏,當“貓來了”時快速將“兵”和“卒”送回棋盤上的“家”。
整個活動組織下來,感覺很輕鬆,孩子們玩得也很開心,體現了“玩中學”的幼兒園教育特點,整個活動以遊戲貫穿始終,層層遞進,步步深入,符合小班幼兒學習和發展特點,幼兒興趣特別高,因為喜歡遊戲,為了更好地參與遊戲,對棋子的認識非常清楚,對它們在棋盤上的位置找得非常準確。
遊戲是幼兒最喜歡的活動形式,而興趣是最好的老師,象棋作為一種古老的傳統智力遊戲,將它遊戲化,趣味化以便幼兒更好地參與進來使我們一直以來努力的方向。
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