小腳的朋友的課後反思
小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,於是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創設了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在遊戲中萌發探索興趣,並讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述,啟發、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
這個活動我設計了三個目標:1、能聯絡生活經驗大膽表述。2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。3、願意和小腳一起玩遊戲,從中體驗遊戲的快樂。
根據目標,我設計了三個環節:
第一個環節,我讓幼兒找一找小腳、認一認小腳。先通過找找我們的小腳在哪裡,利用邊念有趣的兒歌邊學脫襪子,來引出課題。再讓孩子數數腳趾、撓撓腳底,初步探索與感受小腳的特徵同時吸引孩子的注意。最後請孩子們赤腳分別在地上、雪花片積木上走走,讓孩子充分的.去探索、體驗並鼓勵他們大膽表述。在這探索的過程中,每個孩子都感受到了冷和痛。當孩子們有了這些經驗後,老師及時進行小結:光著小腳走在地上有點冷,走在積木上還有點痛。原來光著小腳走路很不舒服,容易著涼、受傷。那我們怎樣來保護小腳呢?孩子們自由的講述著誰會幫助小腳丫,給孩子留下了一片自由探討的空間。
第二個環節,我培養他們安靜地傾聽故事,緊接著通過小腳丫丫的朋友是誰?為什麼說鞋子襪子是小腳丫丫的朋友?小腳丫丫離開它的朋友發生了什麼事情?這三個問題進行故事的梳理,使孩子們進一步理解故事內容。知道鞋子和襪子是小腳的朋友,並理解鞋子和襪子可以保護小腳。
第三環節,我讓孩子自己摸摸小腳,感受到小腳冷了,啟發他們說說該怎麼辦?又通過念另一首兒歌引導幼兒穿上襪子,在這過程中孩子們再次體驗到了快樂和成功,他們用自己的小手讓三個好朋友重新緊緊地擁抱在一起!緊接著我又請孩子們在地上、雪花片積木上走走,再次進行體驗,讓幼兒自己去感知並進行比較,從而加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友,它們可以保護我們的小腳這一概念。我對本次活動的組織過程較為滿意。
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