二年級數學《平均分》的課堂實錄範文
課前談話:你猜老師喜歡什麼?你又喜歡什麼呢?
課件出示:分蘿蔔情景圖,一天,兔媽媽在地裡拔了6個蘿蔔。回來後,想把這些蘿蔔分給她的3個孩子。你猜她會怎麼分?為什麼這樣分?
1號 2號 3號
生1:2根 2根 2根
生2:1根 2根 3根
生3:1根 1根 1根
1根 1根 1根
你喜歡那種分法?為什麼?
生1:我喜歡2個2個的分,因為這樣公平。
生2:我也喜歡每隻兔子都是2根這種分法。
師:象這樣每份同樣多叫做平均分。板書課題。
這節課,我們就來研究平均分。剛才我們是怎樣把6個蘿蔔進行平均分的呢?(把6個蘿蔔平均分分成3份,每份2個。)
認識了什麼是平均分,讓我們在圖上來找到它吧。
判斷(用手勢表示對或錯):
課件出示:
練習(1)把8個桃子平均分成2份,問學生有沒有平均分?每份是( )個?
練習(2)把12個小朋友平均分乘成4節車廂,問學生有沒有平均分?每節車廂坐( )個?
練習(3)出示2個魚缸,一個魚缸有1條魚,另一個魚缸有2條魚是不是平均分?
生1:沒有平均分。
練習(4)出示下面的圖,第一層2盞燈籠,第二層1盞燈籠,第三層3盞燈籠。
OO
O
OOO
是不是平均分?
生1:不是平均分。
師:那怎麼把它變成平均分?
生1:把第二層1盞燈籠移到第一層去,平均每層3盞燈籠。
生2:從第三層移1盞燈籠到第二層。平均每層2盞燈籠。
師:剛才你是怎麼判斷平均分的`?
生齊說:是否同樣多。
在我們生活中平均分隨處可見。看,這是什麼?(出示圖:5個盤子),還有一些蘋果,我們來數一數有幾個?(15個)。要把15個蘋果平均分成5份,你認為該怎麼分?
15個蘋果平均分成5份,每份是()個。
生1:5個。生2:3個。
師:你是怎麼想到3個3個分的?
生1:三五十五。
師:那是否所有的蘋果都能平均分呢?那老師現在要把一箱蘋果平均分成5份,你也能用乘法口訣來解決嗎?這些蘋果又是該如何分好呢?學生小組討論。
生1:到黑板上示範分,先2個2個分,再1個1個分。每盆3個。
學生拿出蘋果學具,把蘋果平均分,分好後用“把6個蘿蔔平均分成3份,每份2個。”這樣的話說一說。
先學生獨立操作,再反饋。
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