《腳內側踢球》評課稿
今天看了陳老師的一節小足球的腳內側踢球,他的幽默、他的親切讓我感受到上課的樂趣。下面我來說說這節課:首先課前,陳老師讓他們慢跑,陳老師和他們擊掌,為他們加油,運動員馬上準備上場。讓學生感受一下上場前的緊張氣氛。陳老師還詢問他們身體、心理有沒有不舒服,詢問場地上有沒有存在什麼安全隱患,讓學生學會觀察,學會保護自己。這些課前的準備我平時也沒有,以後自己可以運用運用。進入上課後,陳老師組織了一個叫冷凍的遊戲,方法規則講得清清楚楚,一項一項活動身體。有腳尖朝兩邊、後腳追前腳、最有力的腳跳,陳老師和學生一起做遊戲,另外陳老師還提出一個黃牌警告,讓學生明白需遵守規則,還讓學生體驗到了真正的足球的比賽。其中有一個細節,就是有一個厭學的學生,不願意做,站著也不動,這時陳老師把注意力集中到這個小胖這裡,幫助他一起動起來。在後面的'每一個內容裡,陳老師都會關注問題學生,指導他們,幫助他們回到小夥伴的隊伍裡,看得出來,最後陳老師做到了,這個小胖願意做動作了,因為通過陳老師的引導和幽默,使得小胖回到了小夥伴的隊伍中。正如陳老師的一句話:“讓一個厭學的小朋友,重新回到小夥伴的隊伍中,這是我們體育教師最應該做的。”陳老師講清了拿球和放球的口令,避免了球的丟失。節奏感非常強的企鵝操,不僅熟悉了球性,還讓學生懂得了用腳踩住踢來的球,親切的叫足球為“球寶寶”,還有“親愛的”,“親”等等,這些都體現了陳老師的親切和幽默。
基本部分中,教師在示範時,在隊伍中找搭檔,把球踢給搭檔,並提示該學生用同樣的方法踢回,並及時做出評價。教師用貼紙的方法讓學生在腳內側貼上貼紙,讓學生明白用這個部位進行踢球。在安排練習時,由腳內側踢無球,到腳內側踢踩住的球,最後到腳內側踢球,一層層循序漸進。教師在請一組學生示範時,採用的是:老師的球跑哪裡去了?原來教師在巡迴指導時,已經看好了一組,並把他的球放在那組了,很好的引出了示範組。最後用力踢球採用了射門數次數,這樣學生自然而然就用力踢了。最後的一個遊戲叫“保齡球”,現讓學生用手來拋,嘗試一下兩球之間的距離。再提高難度,用腳內側踢,四人一組輪換,看哪組最多,把今天學習的內容複習鞏固了一下。教師最後還參與、幫助弱組,取得了成功。得出一結論:一個組有一個高手存在時,會提升每個學生的實力!
結束部分的放鬆:頭頂球,讓學生從動態中重新回到靜止狀態。最後激發學生學習足球的動力就是:中國足球的未來在哪裡?學生一致回答:在這裡!非常有默契。
總的來說,這節足球課,非常值得我學習,尤其是陳老師各個環節的組織非常清晰、流暢。厭學學生最後也能融入集體中進行練習,這是非常有成就感的。
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