古詩兩首《村居》優秀教學設計
教學目標:
1、學會本課3個生字,認識4個生字。瞭解詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、想象詩中描繪的情景,練習口頭表達。
教學重點:學會本課生字,熟讀、背誦課文。
教學過程:
一、複習匯入
1、你們學過很多古詩了,能想想哪些是寫春天的嗎?請你背給大家聽。
2、今天我們又要來學習一篇寫春天的古詩。(板書課題)
3、這首詩是高鼎寫的,這是詩人居住在鄉村寫下的一首詩,所以題目是《村居》。
二、圖文結合、初知大意
1、出示多媒體課件,說說你看到了什麼?(草兒萌芽,柳樹被風輕拂,孩子們正在放風箏。)
2、師描繪情境:春天到了,天空碧藍碧藍的,小草兒從地底下鑽出來了,小鳥兒在空中飛翔,在林中歌唱。河堤上,楊柳長出了嫩葉,柔軟的枝條在春風中輕輕搖擺。傍晚,農家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色,令人陶醉。農家的小孩子們放學後早早地回來了,他們正趁著這和煦的春風忙著放風箏呢!這就是《村居》中描寫的情景,同學們想去感受一下嗎?
三、自學古詩,讀準字音
1、請同學們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準字音,對照拼音把生字多讀幾遍,並記下來。
2、檢查3個生字和4個要求會認的.新字的讀音。提示:平舌音的字:散、醉 翹舌音的字:趁、紙 後鼻音的字:鶯
3、同學之間相互聽讀古詩,糾正讀音。
4、指名讀古詩,全班聽評是否讀得正確。
5、全班齊讀古詩。
四、感情朗讀,瞭解詩意
1、學習一句。
1)指名讀上半句。其他同學想想這句詩寫了些什麼?
2)指名說,老師補充。(二月,青草茁壯地成長,黃鶯飛來飛去)
3)齊讀上半句。指導停頓:草長/鶯飛/二月天,
4)春天的鄉村還有什麼迷人的景色呢。我們繼續讀。
5)全班讀下半句。
6)看課件師配音說:看,河堤上的楊柳,在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖盪著。
7)誰再來看著課件說說你看到了什麼。
8)學生看課件自由說。
9)這麼讓人如痴如醉的景色,我們該怎麼讀好?
10)指名反覆讀。老師指導。(河堤/楊柳/醉/春煙。
11)全班齊讀一句。
2、學習二句。
1)指名讀。
2)老師解釋“紙鳶”就是指風箏。
3)四人小組去讀這句,讀完後互相討論:讀了這句後,你好像看到了什麼?
4)指名朗讀。老師相機指導。(兒童/散學/歸來早,忙趁/東風/放/紙鳶。
5)男女比賽讀。
6)小組派代表說說,讀了這句,你好像看到了什麼。
五、背詩練說
1、自由背誦。
2、小組比賽背誦。
3、我們學完了這首古詩,你好像看到什麼情景呢?請你說給同桌聽。
4、指名上臺說。
5、小結:
詩人短短的幾句詩就寫出了鄉村春天的美麗景色。他寫得好,你們也說得很好。
六、指導書寫
1、學生觀察字形,提出要注意的地方。
2、教師範寫,學生書空。
3、學生自由練習。
4、組詞。
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