對稱圖形評課稿
1、密切聯絡生活實際,讓學生學有價值的數學。
數學知識來源於生活,生活本身就是一個大課堂。我們要讓學生感受到生活中處處有數學,數學中處處有生活。數學教學決不能脫離生活實際,進行枯燥乏味死記硬背的教學。因此,這節課老師從孩子們喜愛的話題入手——講故事.挖掘故事中的對稱物體,感知對稱物體的對稱的美。在此基礎上抽象出軸對稱圖形,並通過觀察、操作、交流等一系列活動,體驗軸對稱圖形的基本特徵。這一知識的形成層層深入,逐步從生活走向數學;後面的鞏固練習(如判斷交通標誌),讓學生用學到的知識判斷各種圖形是否是軸對稱圖形,又把數學融入了生活。真正實現了數學與生活的.密切聯絡,讓學生學有價值的數學。
2、給學生自主發展的空間,培養學生學習數學的能力。
新課程倡導學生積極參與、探究、交流、合作等多種學習活動,使學生真正成為學習的主人。這節課,金老師把學習的權利放給了學生,從一開始的感知,到進一步的深入理解,再到學生運用自己的體驗,創造出各種軸對稱圖形。整個的教學過程,都向學生提供充分從事數學活動和交流的空間。讓學生在這種空間下,和諧發展,真正培養了學生學習數學的能力。
3、為學生樂學創設了一種情境,關注學生個性發展,培養審美情趣。
學習數學的過程應當成為積極的、愉快的、富有想像的過程。本節課從匯入到新授,到練習操作,學生動手“做”出軸對稱圖形,又給學生展示各種建築及舞蹈的圖片,不僅給學生一個展示自己個性的機會,使學生在獲取數學知識的同時,又受到美的薰陶,培養積極、健康的審美情趣。
4、為學生樂學創設了一種情境,關注學生個性發展,培養審美情趣。
學習數學的過程應當成為積極的、愉快的、富有想像的過程。本節課從匯入到新授,到練習操作,再到後面的美麗的軸對稱物體的欣賞,都為學生樂學、好學創設了豐富的情境。而讓學生動手“做”出軸對稱圖形,又給學生一個展示自己個性的機會,使學生在獲取數學知識的同時,受到美的薰陶,培養積極、健康的審美情趣。
5、教師對學生的評價比較到位,有利於調動學生學習的積極性。
探討的問題有以下幾點:
《對稱圖形》一課,就教材特點來說,很容易把課上得生動、有趣,但本節課把畫對稱圖形的另一半也當作重點來上是不是太難,以致時間很匆忙,結束草草了事。
-
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿(3篇)
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿1今天,我要評課的內容是羅xx老師執教的《棉花姑娘》,那麼先來簡單地回顧下教學過程,首先羅老師基於課題,讓學生認識棉花姑娘,再進行第一段的教學,把生字“蚜、盼、治”的學習落實在詞語中,再落實在句子中。緊接著通過棉花姑娘和三位醫生...
-
《烏鴉喝水》評課稿集錦
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課的反饋資訊可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理...
-
失物招領評課稿經典
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?下面是小編收集整理的失物招領評課稿經典,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。...
-
國小英語教學故事(9篇)
國小英語教學故事1終於到了我喜歡上的顏色課了,五彩的顏色如五彩斑斕的生活一樣吸引人,相信孩子們也會學得津津樂道吧!課按照我的預想不緊不慢地進行著,課堂中的小遊戲也迎來了孩子們的歡呼雀躍聲。我於是自信地認為孩子們的注意力全被吸引過來了,一起聚焦在“redbl...