《巴西》教學反思
《巴西》這節課在師父曹瑩老師的指導下,我第一次獨立完成了學案的編寫。因為平時都是師父把弄好的學案給我,所以對於學案的編寫我沒有太大的感覺。但這次,我自己獨立完成學案編寫工作時,我才意識到,這是需要很多的能力, 學案的內容要符合學生的認知水平和認知過程,要與教材內容相一致,要突出重難點等等。很幸運有這次編寫學案的機會,也非常感謝曹老師的耐心、細緻的`指導,讓我發現了自己的不足,進而更加激勵我向優秀教師學習。
學案分了三大部分,大量混血種人的社會、發展中的工農業和梳理歸納部分。大量混血種人的社會包括了巴西的位置、人口特徵以及文化;發展中的工農業包括了巴西的自然環境,如,地形、氣候特徵,城市、人口分佈和工農業發展這幾方面;梳理歸納部分對重難點知識進行了總結、記憶和回顧。
《巴西》這節課,宋振蓮老師和李東校長進行了聽課,對我提出了很多中肯的意見。視訊、圖片、音樂的展示,吸引了學生興趣;教姿、教態良好;練習能夠做到當堂達標等優點。但還是有一些問題,課堂上缺乏師生問候;課堂上對學生關注的廣度有待提高,要關注學生對知識的落實,尤其要重點關注中等偏下生;作為老師,不光要“授人以魚”,更要“授人以漁”,教給學生學習的方法;在觀看視訊時,我在旁邊進行了講解,效果不佳,略顯雜亂,以後,可以在觀看前,對學生先提出要求;本節課沒有進行德育教育,其實,從巴西特色文化上,可以教育學生熱愛生活。
這節課還有一大亮點,有一個小的探究活動,“假如,我是巴西人,我想生活在哪裡?”學生根據巴西的自然環境,自主學習、合作探究,從而掌握知識。
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