教學實錄賣油翁
一、課前讀書活動
學生在教師進課堂前齊讀《木蘭詩》
二、課前檢測
① 闡述學習與思考關係的句子是:學而不思則罔,思而不學則殆。
②生活中表示既善於從正面學習,也善於從反面借鑑的意思時,我們常引用《論語》中的話:擇其善者而從之,其不善者而改之。
③孔子借題發揮,教育弟子勤學好問的句子是:敏而好學,不恥下問;
④在生活中,我們要表示應當向有長處的人學習,常用三人行,必有我師焉 來表示;
⑤《論語》中有談學習態度的`,也有談學習方法的,請簡要回答。
談學習態度的: 學而時習之 敏而好學,不恥下問 三人行,必有我師焉 學而不厭,誨人不倦 知之者不如好之者,好之者不如樂之者 逝者如斯夫,不捨晝夜。
談學習方法的:學而不思則罔,思而不學則殆 默而識之 溫故而知新 吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也
⑥當別人不瞭解甚至誤解自己時,孔子在《論語》中認為應當採取的正確態度是:人不知而不慍,不亦君子乎。
⑦《論語》的“論”讀lún,它是記錄孔子及其門徒的言行的書。文中告訴我們,學習必須要有正確的學習方法和學習態度
⑧aapp會議在重慶召開,山城百姓喜迎各國嘉賓,《論語》中有一句話可以表達這種喜悅;“有朋自遠方來,不亦樂乎?”
三、新課學習
板塊一:作者介紹
由學生介紹課文作者相關情況。
板塊二:點撥方法
引導學生讀單元提示:讓學生自己發現學習文言文的主要學習方法為積累字詞與朗讀。
板塊三:字詞學習
1.教師選定字詞檢測演板,讓學生注音:
諮 矜 圃 睨 矢 頷 杓
2.學生瀏覽全文,找出難以理解的字詞,共同解決:
學生提出的字詞有:
以 爾 之 嘗 善
自矜 家圃 釋 發矢 但 忿然 輕 乃 置 覆 因 徐 瀝 惟 遣
3.學生齊讀全文
板塊三:節奏劃分
1.學生演板,為下列句子劃分節奏:
①陳康肅公堯諮 | 善射
②徐 | 以杓酌油 | 瀝之
教師點撥規律:
主謂之間(某人或某物幹什麼或是什麼);修飾語之間(徐:慢慢,起修飾作用,故也要劃)
意思不同類的,也要劃分
2.學生試給課文劃分節奏
3.學生再齊讀全文。
板塊四:學生譯文
學生自由舉手,試譯全文。有兩個學生舉手發言,各譯一段完成了全文的翻譯。
學生分組分段競讀課文。
板塊五:人物評價
1.文中人物各有什麼特長?
2.陳堯諮對待賣油翁前後態度有何不同?
學生回答。
教師完成板書:
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