《墨子兼愛》的課後反思
《墨子·兼愛》是高中語文人教版選修教材《先秦諸子選文》中第六單元單元的第一篇。
在單元導讀中,較為仔細的介紹了墨子的生平事蹟及其倡導的思想。由於墨家學術思想較為複雜,教材提示在講解本單元要注重學生理解領悟墨子倡導的.思想,這是教學的重點與難點。
經過參考資料分析討論,確定《兼愛》的教學目標是:
1、 掌握本篇課文的文言基礎知識
2、 學會分析概述議論性文章的主旨
3、 理解“兼愛”的思想,聯絡生活實際體會兼愛 由於篇幅較長,預計2個課時結束本課。
匯入部分根據單元提示介紹墨子本人及其思想,由於教授的是理科班,墨子在科學方面的成就非常高,因而新增介紹墨子在課文方面的成就以吸引學生的興趣。
由於教學班級是理科普通班,知識能力方面有所欠缺,因而學習的重點放在了基礎知識上——文言基礎知識。所以課程的主體是學生提前預習,以學生在課上翻譯課文理解文意為主,教師總結重點實詞虛詞、詞類活用、特殊句式等。同時,學生分析本課的結構,總結論點論據及論證方法。最後聯絡實際談談對“兼愛”在當今社會的作用。
在實際教學中,大致按照教學設計實施,也大致達到了教學目標。缺點是在時間的把握上顯得不夠,主要在介紹墨子在科學方面的成就時學生的興致很高,於是多說了很多。
值得注意的是,這樣的文言文課顯得過分老舊,和過去老師的講法一致,對於字詞句的翻譯顯得過於墨守成規。在實際教學中,由於要應付考試,所以對於文言基礎知識學校特別重視,要求每位老師上課必須講清楚,講透徹。如何把握考試與創新教學之間的矛盾,值得以後多加思考與嘗試。
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