課文《草原上的馬》教學建議
教學目標:
1.在閱讀中自主擴大識字,並複習鞏固已識的生字。
2.閱讀課文,瞭解馬是草原上重要的交通工具。
教學建議:
1.本文是自讀課文。作者是著名社會學家費孝通。本文是節選,選入時略有刪改。文中寫了馬是草原上最好的也是最方便的交通工具,草原上的人們從小就生活在馬背上,表達了人與自然、人與動物那種休慼相關,息息相關的聯絡。
2.閱讀方法一:以學生自讀為主,教師引導為輔。
(1)初讀感悟:讓學生以小組為單位,先自由通讀幾遍,然後說說你讀懂了些什麼?
(2)再讀體會:指名學生分節朗讀課文,全班集體交流文章的內容,明白作者想向我們介紹什麼。
(3)選讀理解:讓學生自由選擇自己喜歡的段落,朗讀體會,說說自己喜歡的理由或讀懂了什麼內容、感受到了什麼情感?也可以想像草原上人們的生活。
(4)拓展閱讀:一可以結合配套閱讀材料中的相關內容,對本文有一個更完整的感受;二可以閱讀如老舍的`《草原》及其它有關的文章,還有人們無限制採挖髮菜,無控制不按比例畜養牛馬羊,使草原植被受損等環保文章也可選讀。建議在班中開展一個《走近草原》的主題閱讀活動。
3.閱讀方法二:以小組合作的方法,自主感悟。
(1)在學生預習的基礎上,以通讀課文為主,初步瞭解課文內容。
(2)以小組為單位,採用各種方法來表現課文內容。如圖畫、製作小報、多媒體課件、小詩、介紹草原的風土人情、收集相關資料、唱歌、舞蹈、小品等多種表現形式。
(3)教師結合班級實際,進行小結。 這一方法需要學生事先做好課文的預習和蒐集資料等準備工作。
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