二年級上期末試卷分析
一.學生情況分析
本試卷能以新課程理念為指導,以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的,緊扣書本而略超於書本,出題活但有格。符合當前語文教學方向,考就是為了今後更好地教,這份試卷對我們今後的教學起了一個很好的導向作用。嚴肅認真的閱卷工作已結束,二(2)班參加測試的人數46人。語文總分3772,平均分為82分;及格率為93.4%各分數段人數 :90—100分10人,80-89分10人,70-79分15人,60-69分8人,59以下分3人。
二.取得成績的主要原因
1、從試卷內容整體上看,突出了以下幾方面的特點:
(1)、重視字詞教學字詞掌握比較紮實。在課程改革不斷深入的今天,我認識到,聽說讀寫的重要性,發現有些學生作業中出現了會讀不會認、會認不會說、會說不會寫等錯別字氾濫、語句不通順的現象。針對書寫不規範教學不紮實的教學現象,在實際教學中強化了語文教學基本功的訓練,把教學過程管理納入到日常教學範圍之內。有效地抑制了學生的回生現象。
(2)、能聯絡實際,培養良好的.學習習慣。
讀寫結合始終是教材提倡的教學目標和能力培養目標。重視糾正學生的不良學習習慣。從字的筆順,佔格握筆姿勢入手。加強指導嚴格訓練,使學生的書寫有很大的進步。
2、本次測試中突出存在的幾個問題:
(1)、整體上看,學生的書寫的不夠規範,不夠整潔。
(2)、有的學生的想象力不夠豐富分析判斷能力差。
(3)、學生不會審題,不理解題意。
(4 ) 、有些題型沒有訓練過。學生的失誤多。
(5)、教師對學生要求的不嚴格,特別是學困生。
三、改進措施:
1、繼續加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能 力的培養,必須進行強化訓練。
2、繼續注重學以至用能力的培養和訓練。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學活動從整體上推動 語文教學效果和學生基本能力的提高,縮短書本與學生實際、與生活實際的距離,努力做到活學活用。
3、加大對學生的發散性思維的訓練。從課文中走向生活、從文字中突出生活、從實際中再現生活。
4.加強對學生的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環節中。 5.對學困生加大輔導和訓練的力度。
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