《保護器官》教學案例
教學目標:
1、鞏固漢語拼音,認識10個生字,會寫5個字。
2、能對感興趣的內容提出問題,在相互交流中瞭解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用,初步具有保護器官的意思與方法。
教學準備:
教師:1、有條件的可先組織學生觀看有關保護器官的科教片。
2、準備生字卡片、教學掛圖。
教學時間:2課時
教學步驟:
一、猜“五官”引入新課
指導看圖,說說口、耳、目、牙、舌、鼻各有什麼作用。
二、藉助拼音,自主讀詞、讀句,認識生字
1、檢查掌握生字讀音的情況,開火車讀,競賽讀。
2、用生字口頭組詞。
三、反覆朗讀詞語、句子,進一步瞭解各個器官的'用途
1、體會“說”、“聽”、“咬”、“嘗”、“聞”這幾個表示不同動作的詞。
2、以自由說話的形式,聯絡生活實際講講各個器官的作用。
四、鞏固識字,指導寫字
1、在遊戲中鞏固識字。教師出示“目”卡片,學生用手指眼睛,齊讀“目”。用同樣的方法複習“口”、“耳”、“牙”、“鼻”、“舌”。
2、出示田字格,老師示範生字,讓學生在觀察中掌握8個生字的書寫結構。
3、學生描紅書寫,老師巡視。
4、把自己想寫的字在田字格里練一練。
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