三年級上《同伴進行曲》評課稿
《同伴進行曲》是三年級上冊第二課中的欣賞曲目。這是一首用管樂器演奏的進行曲,作者泰克早年在軍隊中供職,在此期間創作了此曲,也稱《老朋友進行曲》《舊友進行曲》等,用以表示對舊時軍樂隊同伴們給予他的關心和幫助的感激之情。樂曲曲式結構為復三段體。徐建霞在本課的教學中,有以下特點。
1.從節奏入手開展教學。節奏是音樂的基石,徐老師從學生已學的四分、八分、十六分節奏和四分休止符中進行組合拍擊,讓學生模仿拍擊,熟記節奏,開展多聲部的節奏練習。從單聲部的節奏到多聲部的節奏,豐富的音響效果,鍛鍊學生的耳朵,感受多聲部的魅力,同時也為樂曲的欣賞做好鋪墊。
2.在對比中聽辨樂段。整首樂曲曲式為復三段體,而對三年級學生來說,只要求能聽出相同和不同的樂段就可以了,也就是隻需聽出ABA大致的三段體。樂曲中的A段和B段是完全具有對比性質的樂段,A段明朗活潑,旋律向上,很有精神,由高音樂器,如長笛小號等來主奏;B段則抒情平和,旋律上下回旋,由重低音樂器中音號薩克斯等樂器主奏。教師通過多種手法,如藉助畫圖形譜,冷暖色調,用不同的襯詞演唱旋律讓學生形象感知AB兩段音樂旋律和節奏的特點。A段明快用橘色的圓點畫出圖形譜,用bong來演唱旋律,B段舒展則用藍色的長線來畫,用lu來唱,學生通過看、畫、唱、動等一遍遍聆聽中熟悉了旋律,理解了對比樂段的各自特點,培養鞏固旋律聽辨的能力。
3.體驗歸納進行曲體裁。進行曲風格是感受與體驗是本堂課的重點,要感受體驗進行曲風格,一定要緊密結合相關的音樂要素:如旋律進行的特點、節奏特點以及節拍的強弱特點來感知。對於三年級的孩子讓他一遍遍坐在座位上聆聽,肯定會枯燥無趣,所以我設計了不同的律動,讓學生在音樂中邊動邊聽,感受進行曲的特點,用雙手食指輕輕交叉敲擊表示斷音,通過從腰、肩、頭部等不同位置感受旋律向上,雙手向上緩緩開啟表示連音,律動動作的設計必定是符合節奏、旋律及節拍的.特點的。聽辨同伴進行曲中的相同樂段時,按音樂的節奏或段落的變化來表演,如A段邊聽邊做行進表演,B段則在原地律動。進行曲風格與學生的生活息息相關,《運動員進行曲》《玩具兵進行曲》《義勇軍進行曲》等等介紹學生熟悉的音樂,對此類風格的歸類不難。
整節課的教學整堂課思路清晰,環節緊湊,重難點突出,設計符合學生的特點每個孩子都能積極的參與到課堂中,在律動中聆聽,在聆聽中思考,在思考中總結,課堂效果較好。如能在拓展部分進行一些佇列的律動表演則更佳!
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