課文《數星星的孩子》課時教學設計
教學目標:
1. 學會珍、仰、百、傻等生字,理解詞語。
2. 讀懂課文1、2、3自然段,能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。
3. 感受星空的美。
教學過程:
一、情境匯入
[出示星空圖] 你看見了什麼?有什麼感受?(一個問題)
二、學習課文
A.學習第一自然段
1. 這星空真美啊!請小朋友讀讀課文,找找描寫美麗星空的句子,用劃下來。
2. 請一生反饋,[出示晚上,滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡。] 一起來讀讀這句話指名讀(同時及時糾錯)
3. 誰能把這句話美美地讀一讀,自己先試試看。
4. 逐個請學生站起來讀一讀。師評價,你讀得真美,你是怎麼想的?
視情況隨機指導:感悟星星很多,星星很美,星星很亮。
a.(星星很美或很亮)是的,這裡的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什麼樣兒的'?(珍珠是一顆顆的,很有光澤)所以這裡是把星星比作珍珠。
還有嗎?你覺得這句話美在哪裡?
b.(星星很多)從哪幾個詞語中可以看出來?(滿天,無數)請你來讀讀這句話。
還能從哪裡感受到星空的美?
c.(星空很美)不僅是星星很美,夜晚的天空也很美,就象碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
5. 那麼美的星空,那麼美的句子,老師也忍不住想來讀一讀,可以嗎?師讀晚上,滿天的星星像無數珍珠掉在碧玉盤裡。讀掉不行嗎?為什麼?
6. 讓我們一起來看看星星撒滿天空的樣子。[出示撒的課件]。
7. 全班齊讀這句話。
8. 今天我們就要來認識一位喜愛《數星星的孩子》[出示課題] 他就是張衡。
9. 他是怎麼數星星的?(指名說)[出示2、3兩句話] 開啟書本,自己讀讀這兩句話,圈出表示動作的詞語。
10.反饋,找到了嗎?請你根據這幾個詞擺好姿勢。生擺動作,師讀句子。[邊讀邊點紅三個動詞
11.看來你們已經能夠理解這幾個詞語了,好,保持這個姿勢,讓我們也學著張衡來數一數星星,一顆,兩顆,三顆(約20多顆)
12.覺得怎樣?(累)可是張衡卻一直數到了幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段
B.學習2、3自然段
1. 那麼多的星星,你覺得能數清嗎?(不能,能)追問為什麼?
2. 張衡的想法跟你一樣,他還是挺有信心的,從書上哪裡可以看出來?[出示能看得見,就能數得清] 請生讀一讀(指名火車齊讀)
3. [出示2、3自然段] 把這兩段連起來讀一讀,(男女生分角色讀一讀)
4. 那麼,天上的星星究竟能不能數清呢?我們下節課再去仔細探討吧!接下來我們繼續去數星星,好不好?
三、學習五個生字
1. 瞧!黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個出示生字],誰能來數一數?(逐個指名讀五個開火車讀)
2. 都念對了,下面我們來摘星星,誰要是也能把字寫得很漂亮,那麼你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆?
3. 重點指導:傻傻字在寫的時候要注意什麼?師範寫,生仿寫。
傻:注意右半部分的筆順,比較難寫,一起來書空右半部分。
注意結構,寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
*:因為筆畫比較多,所以上半部分尤其要寫得緊湊,告字寫得扁扁的
珍:右下部分的三撇各不相同。
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