《數星星的孩子》聽課有感範文
聽了胡主任的這節課,我在三個方面的感觸頗深:首先是關於句子的教學。課堂中她抓住了自然段中的每一句話,讓學生不僅讀通順,而且要讀明白,知道這句話寫了什麼,是從哪個詞語中感受到的。這樣由句子到詞語,潛移默化中學生的概括能力便漸漸地形成了。而這裡實際上也體現了執教者立足今天放眼未來的長遠目光。因為我們都知道一種能力的形成,不是一撮而就的,而是循序漸進的這麼一個過程。概括能力的形成在中年段關於段的學習中有著舉足輕重的作用,所以這個基礎的確需要夯實。
其次是關於朗讀能力的訓練,印象最為深刻的是胡主任對於省略號停頓的處理,她真正做到了讓學生不僅知其然而且知其所以然。教學時,她抓住這一處省略號引導學生一邊做動作、一邊讀,當學生停頓時間不夠時,胡主任又帶領學生想象漫天的繁星,然後領著學生一顆一顆地數,這樣幾遍下來,學生便感知了停頓,同時也彷彿有了一種身臨其境的感覺。那麼自然的語氣、語調再配合恰當的.停頓,真是渾然天成,毫不做作。而事實上真情實感就是朗讀的最高境界。
第三,是關於語言表達能力的訓練,體現了一個由易到難的梯度。例如學習第一自然段的比喻句時,讓學生看圖仿說,而這幅圖片的確發揮了它的作用,正因為學生眼中有物,所以才言之有物。而這裡面我想,其實胡主任可能有意無意的也融入了繪本教學的理念。課的最後,胡主任又讓學生在充分朗讀、充分體會的基礎上,將兩句話統整概括為一句話,經過思維的重構將作者的語言內化為自己的語言,從而實現語言表達能力的梯度提升。
以上就是我觀課後的幾點深刻感受,總之胡主任這種立足長遠的大語文管的確值得我們去學習、去追求。最後,中心得感謝胡主任為我們提供了這樣一節優秀的課例。
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