一年級下冊語文《有趣的漢字》評課稿
一、我們先從學科知識上看:
首先,xx老師引領學生依託《有趣的漢字》這篇課文,緊緊地圍繞漢字的有趣,激發學生識字、寫字的興趣,使學生從小就熱愛祖國的,為學生積極主動地寫字,並自我要求正確、美觀地書寫漢字奠定情感基礎。
其次:xx老師在課文中挖掘空間讓學生將課前查詢的相關資料進行交流,拓展了課文中的資訊,培養了學生多方面的能力,課內課外的知識資訊相互融合,當然也拓展了學生的知識視野。並使學生在參與交流中增強了對漢字的喜愛之情。
再有:當學生對漢字產生了興趣以後,xx老師抓住最好時機馬上引領學生進入漢字的書寫環節,使學生把比較枯燥的書寫變成了一種情緒的體驗。這種環節上的設計非常貼近低年級學生的特點,也只有這樣老師在書寫指導時學生才能積極有效地摹仿和記憶。在指導書寫時,xx老師並不是直接告訴學生,而是引導學生自己去發現,抓住點點滴滴培養學生的興趣和自主學習的能力。另外老師在整個學習過程中注意了學生學習習慣的培養,如:時時提醒學生的讀、寫姿勢,這對低年級學生尤為重要。
二、從學生學習方式看:
xx老師培養學生在學習中相互交流,這其中有師生交流,更重要的是生生交流。學生們在交流中都是面對面的.,這樣在交流中不僅是資訊的交流,而且也是情感的傳遞,它是多功能的。學生在與同伴交流中學習的自主性、主動性就慢慢培養起來。
當然這節課也有一些問題值得大家研究:
2.對學生查詢的大量資料的運用還要加以研究。
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