國小《變色龍》教學實錄
國小《變色龍》教學主要是讓學生體會語言和細節描寫的作用,學習小說的對比諷刺手法。以下是國小《變色龍》教學實錄,歡迎參考!
一、匯入新課
有人說,人生是一首瑰麗的詩;還有人說,人生像一場多彩的夢;更有人說,人生猶如一盤永遠也下不完的棋。而我說,人生是一篇曲折離奇、耐人尋味的小說。今天我們繼續來學習這樣的小說《變色龍》。
二、整體把握
師:回顧本文寫了一件什麼事?
生:本文寫的是警官處理狗咬人事件。
師:對,警官處理狗咬人事件的經過。誰是原告?誰是被告?
生:原告是赫留金,被告是狗。(板書)
師:警官在判案過程中進行了幾次變色,我們通過分角色朗讀再次熟悉課文內容及人物。
三、分角色朗讀(分角色,要求儘量揣摩人物心理。)
生朗讀,師評價:大家朗讀的非常好。
四、學生研讀交流,質疑
師:你認為有哪些問題值得我們研討交流?或者有哪些疑問提出來。
提示:合作研討,從小說三要素入手。學生研討,教師巡視解疑。
五、師生交流
師:誰先來說說你認為值得探討的問題及見解。
生:主人公的幾次變色值得說,六次處理,五次變色。
師:好,抓住主要人物來談,這一點誰還有補充?
生:“善變”是他的特點,是因為狗的'主人在“變”。
師:不錯,請大家看一下圖解:奧楚蔑洛夫的五次變色(多媒體展示)
師:接著說,還有誰發言?說哪一方面的問題?
生:我想說說用詞。作者用一些準確詞語來表現人物,表達內容、主題。例如:“鑽”字,寫人群聚集快、多,“微微向左一轉”寫出動作,表現他的裝腔作勢。
師:很好。誰還能舉出這樣的用詞準確生動的例子?
生:“咳了一下”,“臉上洋溢著含笑的溫情。”句中“咳”、“洋溢”都體現了警官的本色。
生:我認為小說表現人物用的語言、動作、神態都很好,表現奧楚蔑洛夫風風使舵、反覆無常的特點。
師:細節描寫找一找。
生:軍大衣(兩次穿、脫、開頭結尾)表現奧楚蔑洛夫內心恐慌、掩飾自己。
師:開頭、結尾呼應,軍大衣是他藉以嚇人的工具,表現他的虛偽、裝腔作勢。
生:手指頭也屬於細節描寫,是原告的證據。
師:說得好,手指頭後來成了敲詐的工具,對不對?(全體)生:對
生:環境描寫,開頭渲染了一種經濟蕭條冷落的社會氛圍。
師:有補充嗎?(沒有)環境同時也表現出沙皇俄國軍警憲兵當道的社會現實。
六、拓展延伸
師小結:大家說得不錯,時間關係說到這。
師:你能化用詩詞或用對聯定出你對本文的理解或感受嗎?生寫交流。
生:莫愁前路無知己,天下誰人不識“軍”。
師:很好,化用了高適的詩。誰還寫出來了?
師:時間關係就不等大家寫完了,老師給大家展示一下我寫的一首詩。
師:展示多媒體。總結。
-
數學教學小故事5篇
數學教學小故事1您現在正在閱讀的我的數學小故事文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!我的數學小故事小熊的媽媽生病了,為了能掙錢替媽媽治病,小熊每天天不亮就起床下河捕魚,趕早市到菜場賣魚。一天,小熊剛擺好魚攤,狐狸、黑狗和老狼就來了。小熊見有...
-
《小木偶的故事》課後反思總結通用
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編幫大家整理的《小木偶的故事》課後反思總結通用,僅供參考,大家一起來看看吧。《小木偶...
-
(精選)金色的草地的評課稿集錦
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。我們應該怎麼寫評課稿呢?以下是小編為大家整理的金色的草地的評課稿集錦,歡迎閱讀與收藏。金色的草地的評課...
-
角的初步認識評課稿通用
作為一位傑出的老師,就難以避免地要準備評課稿,通過評課的反饋資訊可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的角的...