幼兒園中班《正方體和長方體》活動設計
活動目標
1.認識正方體和長方體,瞭解其基本特徵。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步瞭解立體圖形和平面圖形之間的關係。
活動準備
PPT《圖形找朋友》、正方體、長方體、九宮格操作板
活動過程
1.創設情境,引導幼兒探索由形到體的變化過程。
正方形和它的朋友們被大風吹散了,需要它們團結起來。請你幫助圖形朋友,讓它們手拉手,肩並肩,緊緊靠在一起,試試會變成什麼?
小結:6個正方形可以變成一個正方體,正方體有6個面。
2.引導幼兒通過比較、探索,得出正方體6個面一樣大的特徵。
提問:你覺得正方體的6個面一樣大嗎?你是怎麼比較的?
小結:正方體的6個面一樣大。正方體是由6個大小相同的正方形組成的'。
3.創設情境,引導幼兒探索長方體的組成
(1)正方體的朋友,需要找到6個密碼才能出現。請你記住九宮格里閃動的圖形和它的位置,找出密碼。
(2)提問:密碼是什麼?一共有幾個圖形?幾個長方形?幾個正方形?請你們拼出新朋友。
(3)認識新朋友---長方體。
提問:長方體的身體裡藏著哪些圖形?
小結:有4個面是長方形,2個面是正方形的形體是長方體。
(4)認識6個面都是長方形的長方體。
有一個朋友也要和大家見面。你們認識它嗎?它的身體裡藏著什麼圖形?也請它們排排隊。數數有幾個?它們一樣大嗎?
小結:6個面都是長方形的形體也是長方體。
4.遊戲《送朋友回家》,鞏固認識正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同。
正方體和正方形、長方體和長方形朋友找不到家了,請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語言引導幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)
5.活動延伸
今天我們認識了正方體和長方體,生活中有許多東西是正方體和長方體,我們一起去找找吧。
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