體育課《少年拳》評課稿
張老師的這堂課是少年拳第一套教學,整堂課的教學過程,中間有過渡,結束有放鬆;課堂有小結,過程很完整;教師蠻輕鬆,學生很愉悅。
從課堂中可以看出:張老師很好地掌握了體育課的設計和教學,教學內容的組織科學、多樣,有延續性和連貫性,課堂組織有序,與學生已經比較融洽。教師本人體育專業知識和技能非常好。少年拳教學過程:慢跑、準備操、整套練習、遊戲比賽、放鬆運動等環節安排科學合理,符合運動規律,也很受學生喜歡。教師引導步驟清晰,準備運動和放鬆運動的針對性很強也很到位。張老師在最後課堂的總結:對少年拳的動作對比分析,糾正了一些動作,如“蹬踢”與“彈踢”的區別等,提升了這套拳法的整體感,進一步加深了學生的理解。
觀課過程中,個人也有一些覺得可以商榷之處,提出來探討:
1、少年拳兩個動作之間的連貫程度需要適當統一。大家的節奏整體性略有欠缺。
2、少年拳的每個招式,學生印象最深的是某招使完後的.定格動作,從而使得招式轉換在學生眼裡僅僅是兩個定格動作之間的轉變而已,不能把拳法的過程做到位,包括力度、幅度、美感等各方面可能比較忽略。
3、體育課與其他在固定教室上的課不同,在空曠的操場上,教師必須關注每一位學生,確保每一位學生都在教師課堂教育的範圍之內,對各班特殊體質的學生要心中有數,合理安排他們的活動。科學合理安排每節體育課的運動量,嚴格遵循運動量曲線規律設計準備運動、主體運動、整理放鬆等環節。而本節課的峰值運動量顯然偏低。作為武術教學的室外體育課,場地設施良好,該教學內容如能配上《中國功夫》等一些武術的音樂做背景的話會更有氣勢和韻味(媒體使用和教學資源的選擇整合)。結合教學內容滲透中華傳統文化教育、愛國主義思想教育進行德育的點綴,這樣對於學生的習得就顯得更多了。
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