小班律動《小手爬》教學設計
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創編身體不同部位的歌詞,體驗創造、表演活動的快樂。
活動準備:
音樂《小手爬》,圖譜。
活動過程:
一、 隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。
“今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然後用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習,教師與幼兒隨著音樂做動作。
二、學習律動,學唱歌曲
1.出示圖譜,集體學唱歌曲。“剛剛,歌曲說了一件什麼事情,你看到圖譜上有什麼,你能說一說嗎?”
2.教師根據圖譜示範雙手上行、下爬的遊戲,幼兒仔細觀察老師爬的`動作,部位。
3.集體看圖譜練習小手爬。
4.幼兒練習根據歌曲的節拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,後半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,
一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組遊戲。
三、仿編律動,體驗遊戲的樂趣。
1.學習創編其他身體部位的上行,下行動作。
“小手向上爬,還能爬到什麼地方?小手向下爬,又爬到了什麼地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)
2.創編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行。
活動反思:
整個活動以音樂遊戲貫穿始終,各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反覆感受中,輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束,孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
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