有多重課文的教學反思
通過教學,我體會到計量單位的教學,不能教師的“說”和示範,而是注重以學生的“做”為基礎,讓學生自己活動、體驗、感悟,充分感受知識的形成過程,最後通過自己總結提煉作為知識外顯的手段。“體驗”是計量單位教學的關鍵。體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的感情和意識。教學關注讓學生在體驗中感受千克,是為了獲得關於“千克重”的觸覺表象,而表象是形象思維的基礎。表象有兩個特點:它的形象性和概括性。對於如此抽象的千克重,怎樣才能具有形象性?可以讓學生掂了1千克重的物體後說說感覺如何,還要用比1千克重的物體和比1千克輕的物體讓學生用手去掂掂,在比較中鞏固表象。至於概括性,可以讓學生在掂量物體的`重量時,提供不同形狀,不同大小,不同質料的物體,使學生排除物體的質料、形狀、大小、顏色等屬性,而把有關重量的感覺概括出來。
綜合實踐活動的關鍵是讓學生自己去“做”,去探索,去經歷,去感受,這樣雖不一定有明顯的外顯結果,但在潛移默化中,學生的社會責任感得到增強,認識水平得到提高,發現和解決問題的能力得到鍛鍊,創新意識和實踐能力得到了培養——這不正是最好的“結果”嗎?使我驚喜的是,給學生的一縷陽光,讓我收穫到了無數燦爛的太陽!
以前,總為學生設計的太多,總想當然地把學生想象成種子,自己是土壤。但在這次的整個活動中,我不得不反思自己的比喻:孩子是種子倒好,如果孩子原本就是一塊金子,那麼我超重的“愛”是不是影響了孩子鑄造奮飛的翅膀!
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《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生為本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時說的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現著這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...
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《狐假虎威》的評課稿通用
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