國小教師教學反思日記精選
篇一:教學反思日記
本節課知識是在學生已經掌握了100以內的兩位數加、減兩位數及連加的基礎上進行學習的。一節課緊緊張張,很充實,也比較順利地完成了教學任務,學生的學習興趣在緊張的40分鐘一刻也沒有鬆懈,每一個孩子的學習熱情都很高,另外,本節課重點突出,難點突破到位,可以說,這是一節比較成功的數學課,教學效果良好。
一、用學生生活中感興趣的話題引入教學,通過創設情境“購物”激發學生的學習興趣,進一步感受數學與生活的密切聯絡。同時,整節課始終使學生置身於情景之中,積極參與學習的過程。
二、本節課還重點培養了學生認真觀察的習慣和發現資訊提出問題、解決問題的能力。探究交流的環節中,通過生活中常見的事情(設計購物計劃),鼓勵學生在眾多的資訊中選擇資訊,並利用已有的知識嘗試解決問題。在拓展延伸的環節中,又充分發揮學生自己的聰明才智,鼓勵學生自主編寫題目,擴充套件學生的思維空間,讓學生盡情地展示自己。
三、獨立思考、獨立解決問題是和合作學習相輔相成的。本節課教學過程中,在學生合作交流之前,給學生充分的獨立解決問題的時間,不僅有助於養成良好的獨立思考習慣,也有助於合作交流的有效進行。而獨立思考之後把自己獨立解決問題的思路與大家一起交流,一方面,有助於學生對各種個性化的演算法進行比較分析,另一方面也有助於學生之間互相幫助、相互接納。
四、學生的合作與交流,不僅使學生吸納與同化他人的優點,優化自己的做法,更通過交流讓學生感受演算法多樣化,體現新課程標準的教學理念。 總之,整節課,我都在引導學生主動、熱情的學習,在尊重他們個性化思維的同時,也在引導他們積極吸納同伴的意見,尋找最優化解法。
篇二:教學反思日記
以小朋友們喜歡的"生日快樂歌"引入,新穎、有趣,使學生在開課階段情緒就處於十分活躍的狀態。"要想知道哪個季節過生日的同學最多,該怎麼辦呢?"這一問題情境的創設調動了學生的內在知識衝突,誘發了學生探索的熱情,使學生體會到統計的必要性,統計與生活密不可分。聯絡生活實際,讓學生充分感受到數學與現實生活的緊密聯絡。
將過去的`老師講變為學生自己尋找解決問題的方法,有意識地培養學生自主探索的精神。通過學生之間交流調查方法,使學生體會到解決問題策略的多樣性,小組合作前,教師提出了十分明確的合作要求及注意事項,為後面的調查做好了準備。
在小組合作調查中,教師不停地巡視、指導,與學生一同投入到調查之中,尤其關注需要幫助的小組,為師生、生生之間的多向交流,促進了學生之間良好的人際合作關係,同時,也使學生經歷了蒐集、整理資料的過程,從活動中體會到成功感。使學生認識到統計的結果和調查的人數必須一致。
在彙報的過程中,不僅使學生明確了各組採用的方法,而且各組之間取長補短,更完善了自己的想法,也使學生體會到了成功的快樂,同時培養了學生認真傾聽的良好習慣。 本課能較好地體現了課程改革的新理念,將"知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀"三維目標融入其中。從整體上創設了一個完整的情境,圍繞"哪個季節過生日的同學最多?"這一問題展開討論,同學們情緒高漲,參與活動的積極性很高,感受到統計與生活密不可分。在整個教學過程中,教師只是一個情境的創設者、知識的引導者、活動的組織者,而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己,真正體現了"學生是學習的主體"這一教學思想。但在小組調查時教師指導的不夠到位,小組內同學合作得不夠理想。在今後的教學中,要在學生合作等方面加強指導,注意平時的培養與提高。
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