《雲南的歌會》課後教學反思
每次我在做課的時候,我都感覺到我都收穫到很多東西,我想這種經歷對每一個教師來說,都是幸運的,我很高興,我是其中的一員。下面我僅就我的《雲南的歌會》的這堂課做以下反思。
我在設計這堂課之前,首先從作者身上著手去剖析。
我探討了作者創作這篇文章的意圖。作者沈從文本身是苗族人,所以他對雲南以及雲南民歌有著不同於一般人的感情,在這種感情的積澱下寫成的文章自然是情真意切,親切感人。作者想借這篇文章表達對雲南民歌的熱愛和讚賞,從而歌頌雲南人民的樂觀淳樸的民風。基於這一點我將本文的技能目標定為:欣賞品味文章質樸生動的語言特色。
其次,新課標中對語文的學習作出了解讀,說“語文的學習和生活的外延是相等的”,我在“導語“的`設計上,從生活中學生熟悉的北方民歌入手,和雲南民歌相對比,讓學生快速抓住雲南民歌的特點,引起學生的興趣,以便於快速進入文章的氛圍。
第三、我在對於文章的分析上,考慮到這篇文章的體裁是散文,為了讓學生更好的,快速的理清文章的脈絡,我在設計問題上以一個大問題帶動整堂課需要討論的問題,然後又在各個小問題上根據課堂程序靈活調整,這樣使整堂課條理清晰。
第四、我將整堂課設定為四個環節,分別為“讀中有悟、悟中有品、品中有探、探中有拓“,由淺入深,有內容到語言、有語言到結構、有文字到實際,從文章整體入手,最後落到學生生活實際,實現知識的融會貫通。
第五、我針對現在中學生崇尚港臺明星的流行歌曲的現象,我將這堂課的情感目標和教學難點設定為:對學生進行中國傳統文化的薰陶,讓學生有追求時尚向關注民族轉移。事實證明這一點確實是難點,學生對於本篇文章理解不深,對於曾經很著名的民歌也是聞所未聞,這也是我在備課的時候所忽略的,所以在整堂課上,不僅沒有實現“學生是課堂的主人”,反倒像個客人,而且還是個“拘謹的客人”只怪我這個“大主人”沒有盡到“地主之誼”“招待之禮”,這也是我要在今後的教學要重點注意的。
總之經過這堂課,我深刻體會到要想做好一堂課,首先教師本身要特別熟練的駕馭教材,還要將這堂課中可能遇到的問題都設想到,並想好應對之策。這樣,才有可能上出一趟成功的語文課,才能成為一名優秀的語文教師。這,也將是我今後努力的方向。
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